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《烏鴉喝水》xI4紅軟基地
說(shuō)教材xI4紅軟基地
說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)xI4紅軟基地
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)xI4紅軟基地
說(shuō)學(xué)情xI4紅軟基地
說(shuō)教學(xué)方法xI4紅軟基地
說(shuō)教學(xué)程序 xI4紅軟基地
教材分析xI4紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)xI4紅軟基地
★創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“可、石”等6個(gè)字。xI4紅軟基地
★學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體悟?yàn)貘f喝水過(guò)程中心情的變化，提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝找水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。xI4紅軟基地
★引導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)，要多動(dòng)腦，認(rèn)真思考，找到解決辦法的能力。在文本基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。xI4紅軟基地
重點(diǎn)難點(diǎn)xI4紅軟基地
★重點(diǎn)：xI4紅軟基地
    通過(guò)《烏鴉喝水》這個(gè)故事，啟發(fā)學(xué)生遇到困難要?jiǎng)幽X筋，積極想辦法，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生感悟到，做事情要有耐心，堅(jiān)持下去，就有可能獲得成功。xI4紅軟基地
★難點(diǎn)：xI4紅軟基地
（1）理解“到處”“漸漸”的意思。xI4紅軟基地
（2）通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)，理解課文，注意讀出句子的語(yǔ)氣。xI4紅軟基地
學(xué)情分析xI4紅軟基地
    一年級(jí)的孩子，識(shí)字、朗讀能力都較弱，落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，才能為閱讀打下基礎(chǔ)，孩子已初步具備了拼拼音識(shí)字的能力，但識(shí)字水平不高，因此，老師在引導(dǎo)孩子識(shí)記時(shí)，要鼓勵(lì)他們自己想辦法，閱讀后孩子對(duì)課文已經(jīng)有自己的一些問(wèn)題和想法引導(dǎo)他們動(dòng)腦筋想，動(dòng)手做，動(dòng)口說(shuō)來(lái)解決問(wèn)題，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。xI4紅軟基地
教學(xué)方法xI4紅軟基地
★直觀(guān)教學(xué)法：我讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)的時(shí)候去找有關(guān)烏鴉的圖片、動(dòng)畫(huà)，同時(shí)上課的時(shí)候也會(huì)掛上有關(guān)烏鴉的圖片，放動(dòng)畫(huà)，通過(guò)直觀(guān)地看圖片、表情動(dòng)作喜歡上烏鴉，了解課文大概情況。xI4紅軟基地
★體驗(yàn)法：通過(guò)讓學(xué)生模仿烏鴉找水的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)烏鴉的心情；讓學(xué)生動(dòng)手向瓶子里放小石子的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)用“漸漸”造句；通過(guò)做拼字游戲的過(guò)程，來(lái)記住字形，理解字義。xI4紅軟基地
★探究法：展開(kāi)思維，如果沒(méi)有小石子怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生去比較和發(fā)現(xiàn)，積極探討嘗試想出另外的解決辦法，讓學(xué)生懂得去觀(guān)察思考，學(xué)習(xí)。xI4紅軟基地
教學(xué)程序xI4紅軟基地
預(yù)習(xí)部分xI4紅軟基地
第一課時(shí)xI4紅軟基地
第二課時(shí)xI4紅軟基地
預(yù)習(xí)部分xI4紅軟基地
★以小組為單位找準(zhǔn)備瓶子、小石子。xI4紅軟基地
★通讀課文，標(biāo)出生字，寫(xiě)下自己的疑惑。會(huì)讀“我會(huì)認(rèn)”部分的9個(gè)字、會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)字。xI4紅軟基地
★回家后問(wèn)下父母或上網(wǎng)找有關(guān)烏鴉的故事、圖片、動(dòng)畫(huà)。xI4紅軟基地
第一課時(shí)xI4紅軟基地
第一課時(shí)（課本83頁(yè)）xI4紅軟基地
1>激情導(dǎo)入：同學(xué)們，哪個(gè)小組找了有關(guān)烏鴉的圖畫(huà)或者動(dòng)畫(huà)或者故事了呢？請(qǐng)舉手示意。（請(qǐng)小組長(zhǎng)們把本組的圖畫(huà)貼到黑板上，最好貼到各組的名字下面，有多少?gòu)埗伎梢裕蝗绻�找的是�?dòng)畫(huà)，那么就在電腦上給同學(xué)們放一個(gè)小組的動(dòng)畫(huà)，；如果有想講故事的，可以也讓一個(gè)小組講一個(gè)）同學(xué)們，看了這些圖和動(dòng)畫(huà)，我們對(duì)烏鴉有了初步的了解，下面請(qǐng)和我一起說(shuō)我們今天上課的題目是——《烏鴉喝水》（同學(xué)們一起說(shuō)題目，老師寫(xiě)上板書(shū)，然后播放開(kāi)頭動(dòng)畫(huà)），請(qǐng)同學(xué)們先記住這個(gè)可愛(ài)的小烏鴉。xI4紅軟基地
2>動(dòng)畫(huà)展示：咱們一起把動(dòng)畫(huà)看完，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)。（播放課文同步動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們這回對(duì)小烏鴉又有深入的認(rèn)識(shí)了，下面給同學(xué)們五分鐘交流的機(jī)會(huì)，然后從第一小組開(kāi)始，以小組為單位，每小組讀一段課文，然后找出文中的生字，并展示出來(lái)。同時(shí)由第四小組把課后“我會(huì)寫(xiě)”中的六個(gè)字，教給大家寫(xiě)。下面開(kāi)始交流、準(zhǔn)備吧。（學(xué)生自由交流中）xI4紅軟基地
3>小組展示：第一小組——先讀完第一段，然后展示生字“烏、鴉、喝、渴、瓶”，帶領(lǐng)全班讀；（同學(xué)補(bǔ)充或者老師點(diǎn)評(píng)）  第二組——先讀第二段，然后展示“石、辦、法”，帶領(lǐng)全班讀；（同學(xué)補(bǔ)充或者老師點(diǎn)評(píng)）  第三組——先讀第三段，然后展示“漸”。 （同學(xué)補(bǔ)充或者老師點(diǎn)評(píng)）  第四組——展示六字字“可、石、辦、法、找、許”，帶領(lǐng)全班讀。（根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)情況，老師及時(shí)做點(diǎn)評(píng)）xI4紅軟基地
4>、布置作業(yè)：同學(xué)位做的都很好，展示的很到位，也了解了小烏鴉找水的全過(guò)程，請(qǐng)大家記住這只可愛(ài)的小烏鴉，更重要的是記住“可、石、辦、法、找、許”這六字，因?yàn)槊魈煳覀円�做的游戲與這六個(gè)字有關(guān)喲。我說(shuō)下作業(yè)要求，以小組為單位，每個(gè)人在六個(gè)字中選一個(gè)，不能寫(xiě)重復(fù)的，然后寫(xiě)成16開(kāi)紙這么大的字，把這個(gè)字涂上你喜歡的顏色，再把這個(gè)字沿邊線(xiàn)剪下來(lái)，（老師事先做好圖片，給大家演示下）同學(xué)們努力吧。下課。xI4紅軟基地
烏鴉喝水-320x240.avixI4紅軟基地
第二課時(shí)xI4紅軟基地
1>激情導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得那只可愛(ài)的小烏鴉嗎？（同學(xué)們的聲音）那么請(qǐng)大家和我一起說(shuō)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文是——《烏鴉喝水》（同學(xué)們一起說(shuō)完后，老師板書(shū)寫(xiě)字），然后播放開(kāi)頭動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡涀∵@個(gè)可愛(ài)的小烏鴉。xI4紅軟基地
2>游戲識(shí)字：同學(xué)們還記得我說(shuō)過(guò)要文字游戲嗎？下面我說(shuō)下游戲規(guī)劃，每小組出一名代表抽簽決定拼哪個(gè)字，兩個(gè)小組互相抽字，然后你們從對(duì)方組中剪下來(lái)的字中拼出你抽到的字，時(shí)間為三分鐘。（游戲完成老師點(diǎn)評(píng)或者學(xué)生補(bǔ)充）xI4紅軟基地
3> 閱讀感悟：游戲好玩不？（學(xué)生的聲音）你們喜歡這只小烏鴉嗎？誰(shuí)能讀下第一段。（學(xué)生讀完）提以下幾個(gè)問(wèn)題：烏鴉為什么要喝水呢？看到瓶子后是什么樣的心情？可是喝不到水小烏鴉又是什么樣的心情呢？他遇到了什么麻煩呢？（要讀出烏鴉著急、高興的樣子來(lái)）。——誰(shuí)能讀下第二段，小烏鴉看到了什么呢？——誰(shuí)能讀下第三段，小烏鴉做了些事？現(xiàn)在又是什么樣的心情呢？（學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)或者學(xué)生補(bǔ)充）。下面呢，請(qǐng)第五組要把小烏鴉喝水的過(guò)程表演給大家。xI4紅軟基地
4>課堂表演：下面是第五組把烏鴉喝水的過(guò)程演示給大家看。（出示瓶子和小石子）表演找水、看到水，喝不到水、想辦法喝水，看到小石子，向瓶子里投小石子，最終喝到水的過(guò)程。同學(xué)們?cè)谘菔局衅孔又械乃�是怎么變化的？�?qǐng)用文中的詞語(yǔ)回答。（理解“漸漸”并運(yùn)用“漸漸”一詞說(shuō)話(huà)）請(qǐng)每個(gè)人用“漸漸“造一個(gè)句子。（給學(xué)生時(shí)間去寫(xiě)，然后學(xué)生隨機(jī)回答，老師點(diǎn)評(píng)）xI4紅軟基地
5>教師總結(jié)：同學(xué)們，小烏鴉從口渴——找水——找到水——喝不著——想辦法——喝到水，你們喜歡它嗎？為什么喜歡呢？請(qǐng)用你自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小烏鴉的精神。（同學(xué)們各抒已見(jiàn)）引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)貘f在喝水過(guò)程中的心情，體會(huì)烏鴉不怕困難、聰明能干 、肯動(dòng)腦筋的精神。xI4紅軟基地
6>思維拓展：同學(xué)們，如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，那該怎么辦呢？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況以及自身的生活體驗(yàn)，說(shuō)出一些可行的辦法。xI4紅軟基地
當(dāng)瓶子中的水很淺很淺時(shí)，烏鴉用這種辦法能喝到水嗎？xI4紅軟基地
動(dòng)手實(shí)踐xI4紅軟基地
課后反思xI4紅軟基地
學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主體在具有主觀(guān)意志作用下親自實(shí)踐的過(guò)程，在課堂中創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。xI4紅軟基地
教學(xué)中，充分運(yùn)用了課件資源，在這樣“有圖片、有動(dòng)畫(huà)片、有游戲”的一個(gè)整合的課堂中上課，學(xué)生應(yīng)該是一種享受，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿(mǎn)新鮮感，充滿(mǎn)興趣。在這樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。這正是素質(zhì)教育下的新課堂的體現(xiàn)xI4紅軟基地
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湘教版烏鴉喝水ppt：這是湘教版烏鴉喝水ppt，包括了想：課文中烏鴉做了一件什么事？自讀要求，我會(huì)讀，再讀課文，想一想，怎么辦？作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。