這是一個(gè)關(guān)于人教版秦兵馬俑素材PPT，課文從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明等內(nèi)容。兵馬俑，即秦始皇兵馬俑，簡稱秦兵馬俑或秦俑。秦兵馬俑坑發(fā)現(xiàn)于1974年，秦始皇兵馬俑坑位于今西安市臨潼區(qū)秦始皇陵以東1.5公里處，是秦始皇帝陵的一部分陪葬坑，在已發(fā)現(xiàn)的三座俑坑里出土了大量的兵馬俑。1987年，秦始皇帝陵被列入世界文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，先后已有200多位國家領(lǐng)導(dǎo)人參觀訪問，成為中國古代輝煌文明的一張金字名片。秦始皇兵馬俑是世界考古史上最偉大的發(fā)現(xiàn)之一。兵馬俑，又稱秦始皇陵兵馬俑、位于中國陜西省西安市臨潼區(qū)東5公里的下河村。秦兵馬俑坑位于秦始皇陵封土以東約1.5公里處，普遍認(rèn)為秦始皇兵馬俑位于秦始皇陵的外圍，有戍衛(wèi)陵寢的含義，是秦始皇陵有機(jī)組成部分。世界經(jīng)度109.2733E，緯度34.3853N。秦始皇兵馬俑博物館位于西安市臨潼區(qū)，距市區(qū)約35公里，是秦始皇嬴政陵墓的一部分。1975年7月10日，陜西省臨潼縣發(fā)現(xiàn)秦代兵馬俑。1987年，秦始皇陵及兵馬俑坑被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，并被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。

人教版秦兵馬俑素材PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

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一、說教材QvO紅軟基地
《秦兵馬俑》是人教版四年級上冊第五單元的一篇說明性的狀物散文。課文從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境。選編這篇課文的目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。課文的背景內(nèi)容厚重博大，易于教師聯(lián)系拓展，盡情揮灑。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，環(huán)環(huán)相生，絲絲入扣，易于引導(dǎo)學(xué)生抓住語言、文字、結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵處的聯(lián)系自讀自悟，又快又準(zhǔn)地把握文章的思想感情。QvO紅軟基地
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定的教學(xué)目標(biāo)是：QvO紅軟基地
1、知識與能力：認(rèn)識8個(gè)生字，能有感情地朗讀課文重點(diǎn)段落。QvO紅軟基地
    2、過程和方法：通過默讀、朗讀，結(jié)合自己的想象感受兵馬俑的神態(tài)與氣勢。QvO紅軟基地
    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠暢談自己的閱讀感受，激發(fā)民族自豪感。QvO紅軟基地
    本課教學(xué)的重難點(diǎn)：通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。QvO紅軟基地
二、說教法與學(xué)法QvO紅軟基地
      我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，前半部分選擇了以默讀為主，同時(shí)穿插了瀏覽、自讀、齊讀、有選擇的讀、師生配合讀這些讀書形式。一是引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵句弄清文章脈絡(luò)。二是在充分接觸文本的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體，給學(xué)生適量的時(shí)間去想象、感悟。我在教學(xué)秦兵馬俑的兩個(gè)不同方面時(shí)分別采取了三種不同的學(xué)習(xí)形式：QvO紅軟基地
理清結(jié)構(gòu)：默讀課文----抓住關(guān)鍵句弄清脈絡(luò)QvO紅軟基地
    規(guī)模宏大：默讀批劃—反饋—感悟QvO紅軟基地
    類型眾多：朗讀—想象感悟—信息反饋—感情朗讀QvO紅軟基地
個(gè)性鮮明：朗讀—感悟—想象拓展QvO紅軟基地
 三、說教學(xué)過程QvO紅軟基地
（一）介紹歷史背景，激趣導(dǎo)入QvO紅軟基地
    1、雖然學(xué)生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產(chǎn)物，離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學(xué)生對于它的理解與想象產(chǎn)生了很大的難度。因此我在開課時(shí)首先播放一些圖片，讓學(xué)生對秦王朝以及兵馬俑的歷史背景有個(gè)簡單了解。但重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。”這句話中感悟兵馬俑的規(guī)模宏大。結(jié)合課文中的數(shù)據(jù)“五十個(gè)籃球場”“八千個(gè)兵馬俑”，用學(xué)生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的說明方法。QvO紅軟基地
（一）自學(xué)指導(dǎo)一：體會兵馬俑的規(guī)模宏大QvO紅軟基地
（二）自學(xué)指導(dǎo)二：了解兵馬俑的多種類型，感受他們威武的氣勢。QvO紅軟基地
1、劃一劃，劃出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動作的詞。QvO紅軟基地
2、說一說，課文詳寫了哪些兵馬俑？略寫了哪些兵馬俑？它們分別有何個(gè)性特征？QvO紅軟基地
 3、演一演，選擇自己喜歡的兵馬俑表演。QvO紅軟基地
將軍俑QvO紅軟基地
                    將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場，重任在肩。QvO紅軟基地
武士俑QvO紅軟基地
騎兵俑QvO紅軟基地
              騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，好像隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。QvO紅軟基地
陶   馬QvO紅軟基地
     陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。QvO紅軟基地
（三）拓展練筆：QvO紅軟基地
  1、還有的兵馬俑會是什么樣子，它們又在想著什么呢？請學(xué)生也用“有的……好像……”來說一句。讓學(xué)生默讀課文四至八節(jié)，并抓住不同俑的體形、衣著、披掛、神態(tài)想象。感受兵馬俑的神態(tài)各異，擴(kuò)展豐富圖文對照補(bǔ)充其它類型俑，真正感受類型眾多、個(gè)性鮮明。QvO紅軟基地
神態(tài)1QvO紅軟基地
暢談感受QvO紅軟基地
1、秦兵馬俑給你留下的最深刻的印              象是什么？QvO紅軟基地
2、“參觀”了秦兵馬俑，你最想說什么？QvO紅軟基地
3、面對這雄偉壯麗的秦始皇兵馬俑，你覺得最應(yīng)該感謝誰呢？QvO紅軟基地
(五) 總結(jié)談話，課后延伸，激發(fā)學(xué)生探究中國世界遺產(chǎn)的興趣。QvO紅軟基地
總結(jié)：秦兵馬俑，這沉睡了幾千年的藝術(shù)瑰寶，一朝醒來，震驚了全世界。作為一個(gè)中國人，我們?yōu)閾碛羞@顆異彩獨(dú)放的明珠而感到驕傲。其實(shí)，中華民族值得我們驕傲的歷史文化遺產(chǎn)，還有很多，等待著我們?nèi)チ私�、發(fā)現(xiàn)。請大家下課以后，就行動起來，去搜集你感興趣的相關(guān)資料。課文雖然學(xué)完了，但是語文學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，而應(yīng)是一個(gè)新的開始，通過點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生參與延伸性的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究中國世界文化遺產(chǎn)的興趣。 QvO紅軟基地
（六）、作業(yè)：筆桿大比拼QvO紅軟基地
          “不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵馬俑，不算到中國”這是1978年前法國總統(tǒng)希拉克參觀秦兵馬俑后的贊言。QvO紅軟基地
      同學(xué)們，請你們寫一篇導(dǎo)游詞。向中外友人介紹秦兵馬俑。QvO紅軟基地

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