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分組學(xué)習(xí)任務(wù)：JDY紅軟基地
1、以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的品讀全文。JDY紅軟基地
2、小組內(nèi)討論整理本課學(xué)案中的字音、字形、詞語辨析題的答案。JDY紅軟基地
3、閱讀課文，思考本課學(xué)案文本探究中前三個(gè)問題。JDY紅軟基地
閑暇   揠苗助長    瞥見JDY紅軟基地
瑕疵   偃旗息鼓    蹩腳JDY紅軟基地
遐邇   都江堰      作弊JDY紅軟基地
                     敝帚自珍 遮蔽JDY紅軟基地
緣木求魚    猗郁     嬌氣JDY紅軟基地
大筆如椽    漣漪     矯情JDY紅軟基地
不容置喙    綺麗     驕傲JDY紅軟基地
掾吏JDY紅軟基地
解釋詞語：JDY紅軟基地
揠苗助長：把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。 JDY紅軟基地
急不暇擇：在緊急的情況下來不及選擇。JDY紅軟基地
婆娑：①盤旋舞動(dòng)的樣子、②枝葉扶疏的JDY紅軟基地
        樣子③眼淚下滴的樣子。JDY紅軟基地
緣引：引導(dǎo)。JDY紅軟基地
抑郁：憂憤煩悶。JDY紅軟基地
（    ）綠JDY紅軟基地
                          （    ）綠JDY紅軟基地
                          （    ）綠JDY紅軟基地
                          （    ）綠JDY紅軟基地
                          （    ）綠JDY紅軟基地
閱讀課文尋綠、賞綠兩部分，思考下面幾個(gè)問題：JDY紅軟基地
1.作者的小屋有什么特點(diǎn)？用幾個(gè)詞來概括。為什么作者選定了這間小屋？JDY紅軟基地
2. 作者是如何贊美綠的，又如何形容他對(duì)綠色的渴望的？JDY紅軟基地
3.第六段兩個(gè)例子說明了綠色給人什么樣的感覺？JDY紅軟基地
閱讀8-11自然段，思考下面幾個(gè)問題：JDY紅軟基地
1.作者如此愛綠，為什么以至于有一種自私的念頭，要囚綠？JDY紅軟基地
2.作者囚住常春藤后，它的生長情況發(fā)生了哪些變化？JDY紅軟基地
3.綠枝條日見憔悴，“我”卻不愿意開釋它，如何理解這種“魔念”？JDY紅軟基地
  4. 在作者的眼里，綠枝條有著怎樣的性格特點(diǎn)？JDY紅軟基地
閱讀課文12-14段，思考下列問題：JDY紅軟基地
1.為什么作者最后選擇了放綠，并向它致誠意的祝福？JDY紅軟基地
2.通過分析永不屈服于黑暗的囚人，談一談囚綠的象征意義。JDY紅軟基地
3.總結(jié)作者對(duì)綠的感情變化，由愛到囚到釋放到祝福的原因。JDY紅軟基地
4.課文既然劃分為尋綠、觀綠、囚綠、放綠、懷綠五個(gè)層次，可作者為什么給文章命名為“囚綠記”？JDY紅軟基地
綠的特點(diǎn)：JDY紅軟基地
蓬勃JDY紅軟基地
向陽JDY紅軟基地
固執(zhí)JDY紅軟基地
象征：JDY紅軟基地
生命、希望JDY紅軟基地
光明、自由JDY紅軟基地
堅(jiān)貞不屈的抗敵精神JDY紅軟基地
一、閱讀“愛綠”部分，思考，小組討論：JDY紅軟基地
1、 找出表達(dá)作者愛綠的語句。JDY紅軟基地
2、作者為什么對(duì)綠鐘情如此？JDY紅軟基地
        找出句子，并分析。JDY紅軟基地
門雖常開著，可沒人來打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不孤獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓潤，綠葉和我對(duì)語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。JDY紅軟基地
“拿綠色來裝飾我這簡陋的書案……要它為我作無聲的歌唱。”JDY紅軟基地
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囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT：這是囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT，1．閱讀文題，質(zhì)疑猜讀：初讀文題，你會(huì)生發(fā)哪些問題？你最想了解些什么？作者敘述了一件怎樣的事情？請(qǐng)用一句話作簡要概括。本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經(jīng)過。哪幾段寫囚，歡迎下載囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT。對(duì)于綠色，我們有一種由衷的熱愛，因?yàn)榫G色是生命的顏色。看見了綠色就會(huì)感受到生命的鮮活，生機(jī)的磅礴。那么，當(dāng)陸蠡面對(duì)綠色時(shí)，他會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？今天我們一同學(xué)習(xí)陸蠡的《囚綠記》。