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1．讓學(xué)生看看課文插圖，讀讀課文，理解文中“暖和的衣裳”是指包扎在樹(shù)干上的稻草或草簾，是用來(lái)防止小樹(shù)受凍的。“綠色的小傘”是指枝葉茂密的樹(shù)冠，可以遮擋夏日炎熱的陽(yáng)光。2．讓學(xué)生再看插圖（把兩幅圖聯(lián)系起來(lái)觀察），再讀課文，說(shuō)說(shuō)想到了什么。如，如果冬天老爺爺不給小樹(shù)穿上“暖和的衣裳”，小樹(shù)就會(huì)凍死，夏天老爺爺也就不能在樹(shù)下乘涼了；小樹(shù)給爺爺擋太陽(yáng)是在報(bào)答老爺爺……通過(guò)觀察插圖和朗讀課文，感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹(shù)之間的和諧關(guān)系。3．本課出現(xiàn)了自然段的形式，可先從另起一行，開(kāi)頭空兩格這樣的行文格式上讓學(xué)生感知自然段。為便于閱讀，可建議學(xué)生給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。如，在“我家門(mén)口”前標(biāo)上“1”，“冬天到了”前面標(biāo)上“2”，“夏天到了”前面標(biāo)上“3”。這樣，課文有幾個(gè)自然段就一目了然了。4．課文是用孩子的口吻寫(xiě)的，學(xué)生朗讀起來(lái)不會(huì)感到困難，可通過(guò)教師的示范，使學(xué)生體會(huì)怎樣讀好“暖和”、“不冷”等詞語(yǔ)。朗讀課文時(shí)，要表達(dá)出人和樹(shù)互相關(guān)心的溫馨之情。HLZ紅軟基地

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