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課文第二部分寫我到葉老先生家做客，卻幾次提到爬山虎，這是為什么？20w紅軟基地
課文為什么以那篇綠綠的爬山虎為題目？20w紅軟基地
再見20w紅軟基地
推薦    刪掉   融洽20w紅軟基地
黃昏    燥熱   客廳20w紅軟基地
自由讀讀1-5自然段，想一想：葉老先生是怎么為肖復興修改作文的？他為什么要這么修改?20w紅軟基地
葉老先生是怎么為肖復興修改作文的？20w紅軟基地
映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。20w紅軟基地
回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而縣“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。20w紅軟基地
葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然” 20w紅軟基地
當我看到這樣的作文稿，當我知道這樣的一位大作家為我修改作文時，我會有什么感受？找一找課文中相關語句。20w紅軟基地
我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。 20w紅軟基地
接到大作家的邀請，肖復興會有什么樣的心情？會想些什么？20w紅軟基地
給你留下深刻印象的句子20w紅軟基地
作者為什么沒有直接寫自己的心情，而是寫了那一墻茂盛的、充滿活力的爬山虎？20w紅軟基地
剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。20w紅軟基地
落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。20w紅軟基地
落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。20w紅軟基地
虎虎有生氣:20w紅軟基地
虎虎有生氣:爬山虎長得非常茂盛，生命力很強，顯得非常有活力。20w紅軟基地
落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。20w紅軟基地
作者為什么兩次描寫爬山虎？20w紅軟基地
作者通過描寫爬山虎表達了自己的心情，又說明他和葉老先生交談的時間很久。20w紅軟基地
剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。20w紅軟基地
我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。20w紅軟基地
我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。20w紅軟基地
我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。20w紅軟基地
在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。　20w紅軟基地
在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。　20w紅軟基地
我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。　20w紅軟基地
再見20w紅軟基地
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那片綠綠的爬山虎ppt：這是那片綠綠的爬山虎ppt，包括了課文主要講了“我”和葉圣陶先生哪幾件事，文中葉圣陶先生是如何修改“我”的作文？而當時的“我”的心情又是怎樣的等內容，歡迎點擊下載。

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那片綠綠的爬山虎原文PPT：那片綠綠的爬山虎原文PPT，主要是了解作者的簡介，理解課文的內容，讀準字詞，理解詞語，賞析深刻的含義的句子，回答課后的問題，歡迎點擊下載那片綠綠的爬山虎原文PPT哦。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。