落日的幻覺(jué)主要內(nèi)容PPT，主要是閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,提煉信息語(yǔ)句。劃分層次段落大意的內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確對(duì)待文學(xué)欣賞與科學(xué)理論，培養(yǎng)觀察、探究身邊自然現(xiàn)象的能力，明白透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的道理。歡迎點(diǎn)擊下載落日的幻覺(jué)主要內(nèi)容PPT哦。早晨日出，傍晚日落，這是我們習(xí)以為常的自然現(xiàn)象．兩小兒面對(duì)太陽(yáng)，曾問(wèn)出了孰大孰小的問(wèn)題，你用心觀察過(guò)這樣的自然現(xiàn)象嗎？其中蘊(yùn)涵著什么樣的科學(xué)道理呢？本文為我們做出了科學(xué)的解釋．

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　　早晨日出，傍晚日落，這是我們習(xí)以為常的自然現(xiàn)象．兩小兒面對(duì)太陽(yáng)，曾問(wèn)出了孰大孰小的問(wèn)題，你用心觀察過(guò)這樣的自然現(xiàn)象嗎？其中蘊(yùn)涵著什么樣的科學(xué)道理呢？本文為我們做出了科學(xué)的解釋． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 落日的幻覺(jué)黃天祥 本文的結(jié)構(gòu)：第一部分 （1~3）：從日常生活寫起，引用古詩(shī)文，描寫日落時(shí)的種種景觀，引起下文。 第二部分（4~7）：全文的重點(diǎn)，闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。自主學(xué)習(xí)要求：自讀課文，提煉有關(guān)幻覺(jué)及成因的重點(diǎn)信息語(yǔ)句。獨(dú)立完成課后表格。理清本文的結(jié)構(gòu)順序。 繪落日課文描繪了落日的哪些景象？明原因 梳條理造成這些幻覺(jué)的原因是什么？（請(qǐng)?jiān)跁�中劃找、�?biāo)注）你發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)？ 重點(diǎn)研讀，合作探究： 1、第1段從人們觀注日出和而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是___________________，引出下一段對(duì)日落景象的描寫。 2、第2段主要運(yùn)用           的表達(dá)方式，寫日落時(shí)的種種景觀。這樣寫的好處是                        __。 3、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于                ，在內(nèi)容上起著                 的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺(jué)，引出下文對(duì)這種幻覺(jué)產(chǎn)生原因的說(shuō)明。 重點(diǎn)研讀，合作探究： 5、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？重點(diǎn)研讀，合作探究： 1、第1段從人們觀注日出和而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是___________________，引出下一段對(duì)日落景象的描寫。 2、第2段主要運(yùn)用           的表達(dá)方式，寫日落時(shí)的種種景觀。這樣寫的好處是                        __。 3、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于                ，在內(nèi)容上起著                 的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺(jué)，引出下文對(duì)這種幻覺(jué)產(chǎn)生原因的說(shuō)明。 重點(diǎn)研讀，合作探究： 重點(diǎn)研讀，合作探究： 5、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？重點(diǎn)研讀，合作探究： 6、第4~7段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的？重點(diǎn)研讀，合作探究： 7、這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺(jué)現(xiàn)象時(shí)主要遵循什么順序的？ 文章解釋落日幻覺(jué)的順序與描寫落日幻覺(jué)的順序?yàn)槭裁床煌�？答：在描寫落日情景時(shí)，作者先寫了落日的大小的變化，再寫落日形狀的變化，最后寫落日時(shí)天空光彩的變化．而說(shuō)明落日科學(xué)原理時(shí)，則先說(shuō)明落日顏色變化的原因，再介紹落日時(shí)天空光彩的變化，最后介紹太陽(yáng)形狀及大小的變化．這樣安排樂(lè)意更好說(shuō)明人們不太熟悉的科學(xué)原理，而人們?nèi)菀捉邮艿目茖W(xué)知識(shí)則可以放在后面略寫．重點(diǎn)解析本文用大篇幅描寫落日時(shí)的景象有什么作用？答：大篇幅描寫日落時(shí)的景象，一是給讀者具體直觀的印象，因?yàn)椴⒉皇敲恳晃蛔x者都見(jiàn)到了文章所描寫的種種景象，或者有的讀者熟視無(wú)睹．二是引出本文的說(shuō)明對(duì)象，為下文的說(shuō)明作鋪墊．對(duì)落日的描寫，也讓文章更加生動(dòng)． 顏色：深黃，殷紅－－紅黃光穿透力強(qiáng)　　　　 暗弧，亮�。�－地面及大氣層的　　　　 光彩　 彎曲　　落日的幻覺(jué)　　　　 紫光－－人眼的疊合效應(yīng)　　　　　　　　形狀：變扁－－大氣折射　　　　　　　大小：變大－－大小一樣　　　　　　　　　　　　　　　　　 眼見(jiàn)果真為“實(shí)”嗎？ 假如你是“走進(jìn)科學(xué)”欄目的解說(shuō)員，你能解釋下列所看到的現(xiàn)象嗎？ 筷子斷了嗎？姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？ 學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢 1.學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事物的 本質(zhì)； 2.眼見(jiàn)不 一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了解事情的 真相； 3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實(shí)； …… 談收獲 學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識(shí)； 明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理； 獲得一點(diǎn)兒人生感悟。老師寄語(yǔ)： 真實(shí)的東西往往不一定是美的，而美好的東西往往披上了虛假的外衣，我們看到的只是幻象，卻依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒來(lái)。可是有一天，終會(huì)醒來(lái)，有人悲嘆，有人神傷，有人麻木，有人堅(jiān)強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)這篇文章，不僅僅是讓你們清醒地看清每個(gè)幻象的本質(zhì)，我還想，讓你們?cè)娨獾厣�活，等到那一天，幻覺(jué)退去，真實(shí)畢現(xiàn)的時(shí)候，你能如看這每天的日落一樣，平常，淡然。因?yàn)�，你已�?jīng)在美麗中快樂(lè)了，何況，明天，還有一輪新的太陽(yáng)要升起呢？ 課堂拓展延伸： 示例： 我們?cè)诶杳鞯氖锷�中等待了大約半個(gè)鐘頭，才看到旭日露出小小的一角，輝映著朝霞，賽似剛從高爐里傾瀉出來(lái)的鋼水，光芒四射，令人不敢張開(kāi)眼睛直視。過(guò)了一會(huì)兒，紅日冉冉上升，光照云海，五彩繽紛，燦若錦繡。那時(shí)恰好有一股勁的山風(fēng)吹來(lái)，云煙四散，峰壑松石，在彩色的云海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，瞬息萬(wàn)變，猶如織錦上面的裝飾圖案，每幅都換一個(gè)樣式。這樣的景色霞光，我們就是在彩色圖片和彩色電影中也很難看得到的。 黃秋耘《黃山秋行》 示例： 等著，等著，天色由黎明的魚(yú)肚白色，逐漸成淡藍(lán)色。大家全神貫注的凝視對(duì)面的山峰，中央山脈的頂峰亮了，接著一片霞光四射，只一眨眼，如輪的旭日躍升而出。先是一角、半圓、全圓，剎時(shí)萬(wàn)道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，陽(yáng)光普照大地，又是嶄新的一天！ 鮑曉暉《阿里山今昔》 示例：海上的日出巴金 為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲�！　√炜者�是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。 示例：20k紅軟基地

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