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- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-08-20
- 素材編號:
- 41228
- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個關(guān)于跨越海峽的生命橋課件PPT素材,主要是檢查字詞,理解詞語,了解課文的主要內(nèi)容,文中寫了哪些人?跟誰有關(guān)系?自讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?白血病的介紹,知識的鏈接以及課后的問題,骨髓移植:骨髓是還沒有分化成紅、白細(xì)胞的母細(xì)胞,就像還沒有分杈的樹干,把它植進(jìn)白血病患者體內(nèi),就可以繼續(xù)分化、造血。骨髓捐獻(xiàn)者捐出的干細(xì)胞,只占身體的約5%。這5%即使不捐,兩星期后也會在自身的新陳代謝中死亡,所以捐獻(xiàn)骨髓對身體是沒有害處的。我國大陸的骨髓庫起步較晚,人們對捐獻(xiàn)骨髓的知識欠缺,意識淡薄,目前各地捐獻(xiàn)志愿者的庫存資料加起來還不到三萬份,這就為尋找配型相符的骨髓帶來了很大困難,歡迎點擊下載跨越海峽的生命橋課件PPT素材哦。
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互查字詞掌握情況,組長把關(guān)(確定好匯報形式:可讀、可解釋、可發(fā)現(xiàn)(識記方法)提醒(易錯字詞)、可拓展積累······)
凋 零 含 苞 綻 放 襲 擊 空 曠
暫 停 身 軀 血 脈 間 隔 同 胞
骨 髓 幾經(jīng)輾轉(zhuǎn) 談何容易 步履匆匆
突如其來 血脈親情
1、我要借助拼音先把課文認(rèn)真讀正確通順,并圈畫出生字新詞多讀幾遍。
2、我再讀課文,用“ ”畫出自己不理解的詞語,用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀察插圖等方法理解它們。
3、我要在練習(xí)本上正確美觀地書寫本課生字新詞,尤其注意:灣、襲、暫等字的正確筆畫筆順。
4想一想,課文主要寫了一件什么事?寫了哪兩個場景
合作探究
1小組檢查字音、詞語
2,課文的主要內(nèi)容,文中寫了哪些人?跟誰有關(guān)系?
3,生命橋指什么
骨髓移植:骨髓是還沒有分化成紅、白細(xì)胞的母細(xì)胞,就像還沒有分杈的樹干,把它植進(jìn)白血病患者體內(nèi),就可以繼續(xù)分化、造血。骨髓捐獻(xiàn)者捐出的干細(xì)胞,只占身體的約5%。這5%即使不捐,兩星期后也會在自身的新陳代謝中死亡,所以捐獻(xiàn)骨髓對身體是沒有害處的。我國大陸的骨髓庫起步較晚,人們對捐獻(xiàn)骨髓的知識欠缺,意識淡薄,目前各地捐獻(xiàn)志愿者的庫存資料加起來還不到三萬份,這就為尋找配型相符的骨髓帶來了很大困難。
7. 3級地震: 1999年9月21日凌晨1時47分,臺灣省南投縣集集發(fā)生7.6級大地震,震源深度10公里左右,重災(zāi)區(qū)在日月潭地區(qū)。該區(qū)有許多活斷層,開始是“雙冬斷層”發(fā)生活動,同時牽動相鄰的車籠埔斷層的大規(guī);瑒,導(dǎo)致斷層沿岸的豐原、大境、務(wù)峰、中興新村、南投和名間、竹川等市縣村鎮(zhèn)地區(qū)的災(zāi)難性破壞,大部分地段已被夷為平地。整個災(zāi)區(qū)死亡2329人,傷8722人,失蹤39人,倒塌各種建筑9909棟,嚴(yán)重破壞7575棟,受災(zāi)人口250萬,災(zāi)民32萬,財產(chǎn)損失92億美元。
余震:一般地說,余震總是逐漸減少、減弱,但有時間也可能出現(xiàn)較大余震,并造成破壞。特別值得注意的是,余震的震中不會距離主震震中太遠(yuǎn),許多建筑物遭受主震沖擊以后,雖然還未破壞,但已變得不大牢固。這時,如果再來一次較強(qiáng)的余震,盡管它的震級小于主震,而它所造成的破壞可能比主震還大。臺灣9.21地震后一天中余震的次數(shù)達(dá)到了六、七十次。這場地震給人們造成的經(jīng)濟(jì)損失更是無法估量。
達(dá)標(biāo)檢測
1、看拼音寫詞語。
xiá yí zhí kuà yuè guì
海( ) ( ) ( ) ( )樹
kuàng wān huái bào yú 空( ) 臺( ) ( ) 剩( )
2、我要把生字寫正確寫規(guī)范。
“灣”筆順__________________,第十二筆是_____,組詞_______。
“襲”共_______筆,第四筆是________,組詞: _________。
“暫 ”讀________, 第九筆是___________,組詞:_________。
3、我能理解下面的詞語,并能聯(lián)系生活用它們各說一句話。
談何容易:
凋 謝:
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跨越海峽的生命橋ppt
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