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這是一個關(guān)于大自然的語言獲獎?wù)n件PPT模板,主要是了解作者及作品體裁;整體感知課文內(nèi)容,了解物候知識;理清文章說明順序;掌握基本的生字詞。竺 可 楨(1890—1974)浙江上虞(yú)人,氣象學(xué)家,地理學(xué)家。草木榮枯,候鳥去來等自然現(xiàn)象,古代勞動人民稱它為“物候”;利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),就是“物候?qū)W”。物候反映氣候條件對生物的影響,比較簡便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,歡迎點擊下載大自然的語言獲獎?wù)n件PPT模板哦。
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大自然的語言
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
作者及作品體裁;
整體感知課文內(nèi)容,了解物候知識;
理清文章說明順序;
掌握基本的生字詞。
作 者
竺 可 楨
(1890—1974)
浙江上虞(yú)人
氣象學(xué)家
地理學(xué)家
竺可楨在桂林考察
預(yù)習(xí)課文 整體感知
自 學(xué) 提 示(一)
1、大自然怎么會有語言呢,“大自然的語言指的是什么?這樣的說法有什么好處?
2、本文是什么文體?
3、說明對象是什么?
1、大自然怎么會有語言呢,“大自然的語言”指的是什么?這樣的說法有什么好處?
“大自然的語言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。
這是比喻的說法,也把大自然擬人化了,顯得新穎而有情趣,引起讀者的好奇心和閱讀興趣。
2、本文是什么文體?3、說明對象是什么?
說明文
“物候”和“物候?qū)W”
自 學(xué) 提 示(二)
1、什么叫“物候”和“物候?qū)W”?
2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?
3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?
4、研究物候?qū)W有什么意義?
5、本文說了哪幾個問題(結(jié)構(gòu)層次)?
6、本文運用什么說明順序?
1、什么叫“物候”和“物候?qū)W”?
草木榮枯,候鳥去來等自然現(xiàn)象,古代勞動人民稱它為“物候”;
利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),就是“物候?qū)W”。
2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?
物候反映氣候條件對生物的影響,比較簡便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?
緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。
4、研究物候?qū)W有什么意義?
例 如 :
預(yù)報農(nóng)時,安排播種日期;
安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;
引種植物到氣候條件相同的地區(qū);
避免或減輕害蟲的侵害;
便利山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展;
……
5、本文說了哪幾個問題(結(jié)構(gòu)層次)?
(1 - 3)什么是物候和物候?qū)W。
(4 - 5)物候觀察對農(nóng)業(yè)的意義。
(6 - 10)物候現(xiàn)象的決定因素。
(11-12)物候觀測研究的意義。
6、本文運用什么說明順序?
邏 輯 順 序
閱讀前3自然段
朗讀,正音:
立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。
你理解加紅色詞語意思嗎?
立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。
這一段運用了哪種表達(dá)方式?
描 寫
說明中運用描寫的作用是:
使文章生動形象,如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷,還激發(fā)讀者的閱讀興趣。
用擬人手法的句子是:
大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。
你認(rèn)為這一段哪幾個詞用得形象生動?
燕子翩然歸來。
植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。
到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,
準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
例句:冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。 既然“次第”的意思是“一個接一個”,那么可否把它換成“一個接一個”?
不可。 因為“次第”簡練而典雅。
這一段比較典雅的詞語還有:
田間草際 銷聲匿跡
衰草連天 風(fēng)雪載途
年年如是 周而復(fù)始
起總結(jié)作用的詞語是:
年年如是,周而復(fù)始
摘出文段中表示時間推移的詞語
立春過后
再過兩個月
不久
于是轉(zhuǎn)入夏季
到了秋天
準(zhǔn)備迎接寒冬
本段哪些事物屬于“大自然的語言”?
冰雪融化
草木萌發(fā)
花開放
候鳥歸來
植物孕育果實
果實成熟
朗 讀 幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”這樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。這里舉了幾個例子?這幾個例子是為了說明什么道理的?
三個。說明花香鳥語,草長鶯飛等物候現(xiàn)象都是“大自然的語言”。
①杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;②桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。③布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。” 第①句后是分號,第②句后卻是句號,能否將第③句后的句號改成分號?為什么?
不能。前兩句寫的是植物,第三句寫的是動物,不宜合在一個復(fù)句子里說。
前兩句是春季物候,第三句是夏季物候。
前兩句和第三句句型也不相同。
杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。” 加紅色的詞語好在哪里?
都是擬人手法,好像這幾種動植物都有人的思想感情,在為農(nóng)民操心,惟恐他們誤農(nóng)事,因而大大增強了文章的生動性和可讀性。
根據(jù)第2、3段內(nèi)容分別給“物候”和“物候?qū)W”下個定義
草木榮枯,候鳥去來等自然現(xiàn)象就叫做“物候”。
利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),就是“物候?qū)W”。
第2、3段比較典雅的詞語有:
草木榮枯、候鳥去來
花香鳥語,草長鶯飛
植物的生長榮枯
動物的養(yǎng)育往來
閱讀6—10自然段
總領(lǐng)6—10自然段的句子是:
物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?
指出7—10自然段的中心句
7.首先是緯度。
8.經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。
9.影響物候的第三個因素是高下的差異。
10.物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。
決定物候現(xiàn)象來臨的這四個因素按什么順序排列?
按影響程度由大到小排列。
(由主到次)
標(biāo)志主次順序的詞語是:
首先、第二、第三、此外。
用地理課所學(xué)知識說明:什么叫“緯度”?什么叫“經(jīng)度”?
緯線
如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促,冬天結(jié)束,夏天就到了。 這幾句運用了什么說明方法?是想說明什么道理?“只”“就”二字可刪除嗎?
舉例子、列數(shù)據(jù)。
說明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)差別而不同”。
“只”說明相差較少,不可刪除。
“就”表示春天短促,也不可刪除。
如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾,因為煙臺靠海,春天便來得遲了。 這兩個例子說明了什么道理?
凡是近海的地方,比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。
什么叫“逆溫層”?為什么會有“逆溫層”?
秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。
由于冷空氣比較重,在無風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流。于是形成“逆溫層”。
“逆溫層”出現(xiàn)在什么時間、地點,需什么氣候條件?有什么現(xiàn)象?
時 間: 秋冬兩季,特別是早晨
地 點: 山 地
氣候條件: 天氣晴朗,無風(fēng)
現(xiàn) 象: 山腳有霜而山腰反無霜
此外,物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。就是說,春天提前九天。“前者”和“后者”各指什么?
“前者”指1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期;
“后者”指1921年到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期。
本文多數(shù)情況下只舉一個例子,為什么說明“經(jīng)度差異”時卻舉兩個?
因為一般人以為近海地區(qū)的氣溫,比內(nèi)陸暖和;而事實上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷。這是讀者比較陌生的現(xiàn)象,只舉一個例子不利于讀者理解,舉兩個就確信無疑了。
舉例的多少,決定于理解的難易。
歸納 復(fù)習(xí)
什么叫物候和物候?qū)W?
草木榮枯,候鳥去來等自然現(xiàn)象,古代勞動人民稱它為“物候”;
利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),就是“物候?qū)W”。
決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?
緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。
物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?
物候反映氣候條件對生物的影響,比較簡便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。
研究物候?qū)W有什么意義?
例 如 :
預(yù)報農(nóng)時,安排播種日期;
安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集種子的日期;
引種植物到氣候條件相同的地區(qū);
避免或減輕害蟲的侵害;
便利山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展;
……
搭 配 詞 語
大地—
冰雪—
草木—
花兒—
燕子—
北雁—
讀準(zhǔn)下列字音
連翹 翹尾巴
衰草 鬢毛衰
丟三落四 落枕
差異 差遣
差勁 參差
按時間順序排列下列句子
1.在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。2.冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。3.不久,布谷鳥也來了。4.立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。5.再過兩個月,燕子翩然歸來。6.到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。7.北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。8.于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。9.到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。
擴展 遷移
夏天人們往往到下列地方去避暑,根據(jù)本課知識說一說為什么?
北戴河
大連
青島
廬山
昆明
岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光:北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。請根據(jù)本課所學(xué)知識說明,這是為什么?
這是由于緯度的差異。“胡天”是指北方和西北少數(shù)民族地區(qū)。越往北,冬天來得越早,氣溫也越低。
南半球反之。
《大林寺桃花》白居易人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。聯(lián)系課文中物候知識,談?wù)勀銓@首詩的理解。
由于高下的差異,植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲。“人問四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”正說明這一點。
你還能舉例說明影響物候的四個差異嗎?
老師準(zhǔn)備的例子:
新疆,冬天比內(nèi)地冷,夏天比內(nèi)地?zé)帷_@是由于經(jīng)度的差異。
登泰山看日出,凍得發(fā)抖。這是由于高下的差異。
有一次去山里參加攝影家協(xié)會的活動,去之前,梧桐花已經(jīng)落了,而到了那里,才開。這是由于高下差異。
讀下面的詩《種 荔 枝》白居易紅顆珍珠誠可愛,白須太守亦何癡。十年結(jié)子知誰在?自向庭中種荔枝。
白居易在什么地方種荔枝?
在四川忠州(時任忠州太守)。
現(xiàn)在四川有荔枝嗎?
沒有。
這說明什么問題?
古今物候(氣候)有差異。
竺可楨的觀點:
唐代氣候溫暖,四川可產(chǎn)荔枝
后來氣候變冷,四川荔枝滅絕
——《中國五千年氣候變遷的研究》
參照課文第一段,用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述一下你家鄉(xiāng)的四季變化
口述亦可
采集幾則農(nóng)諺,說說它們包含的物候知識。
雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到。
蚯蚓路上爬,雨水亂如麻。
泥鰍靜,天氣晴。
豬銜草,寒潮到。
雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到。
燕子低飛蛇過道,大雨不久就來到。
龜背潮,下雨兆……
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