這是一個關(guān)于《頂碗少年》文章簡介課件PPT模板，主要是了解作者簡介，掌握字詞句的理解，解釋詞語，了解課文的主要內(nèi)容，思考課后的問答題，完成練習(xí)等。趙麗宏（1951——）：詩人、散文家。上海市崇明縣人 。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”，種過田，當過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到《萌芽》雜志社工作。現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載《頂碗少年》文章簡介課件PPT模板哦。

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趙麗宏（1951——）ZE8紅軟基地
           詩人、散文家。上海市崇明縣人 。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”，種過田，當過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到《萌芽》雜志社工作�，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員 。ZE8紅軟基地
解釋下列詞語：ZE8紅軟基地
   縈繞：ZE8紅軟基地
陶醉：ZE8紅軟基地
不知所措：ZE8紅軟基地
喧嘩：ZE8紅軟基地
2、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容ZE8紅軟基地
②頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。ZE8紅軟基地
這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。ZE8紅軟基地
④少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。ZE8紅軟基地
經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。ZE8紅軟基地
⑤這真是一場驚心動魄的拼搏！ ZE8紅軟基地
   這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。 ZE8紅軟基地
       作者看到的還是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。ZE8紅軟基地
在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動…… ZE8紅軟基地
       讀讀課文的最后一段，在讀了全文后，你對這課文的最后一句有怎樣的理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢幔?span style="display:none">ZE8紅軟基地
        這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。ZE8紅軟基地
討論：ZE8紅軟基地
 頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？ZE8紅軟基地
   精彩 成功？ZE8紅軟基地
  不精彩，不成功？ZE8紅軟基地
（請從課文中尋找相關(guān)句子證實自己的觀點 ）ZE8紅軟基地
1.假如你到現(xiàn)場看了這場演出，你會在觀眾留言簿上寫些什么呢？    2.你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難和失敗，你是怎么做的？學(xué)了本文，你得到了什么啟示？ （不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去 就能獲得成功的道理。）ZE8紅軟基地
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