這是一個(gè)關(guān)于29湖心亭看雪朗讀PPT，主要是1、積累一些文言實(shí)詞、虛詞。2、了解作者和寫(xiě)作背景。3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4、自讀課文，疏通文句，背誦課文。張岱，字宗子，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明末清初文學(xué)家。清兵南下滅亡了明朝，明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。主要作品有《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》。《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫(xiě)于他明亡入山以后，書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特，歡迎點(diǎn)擊下載29湖心亭看雪朗讀PPT哦。

29湖心亭看雪朗讀PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

請(qǐng)欣賞一組杭州西湖風(fēng)光圖片：Cv9紅軟基地
   蘇堤春曉   曲院風(fēng)荷  平湖秋月Cv9紅軟基地
   斷橋殘雪    花港觀魚(yú)   雷鋒夕照  Cv9紅軟基地
   三潭印月Cv9紅軟基地
知識(shí)與能力目標(biāo)：Cv9紅軟基地
1、積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 Cv9紅軟基地
2、了解作者和寫(xiě)作背景。 Cv9紅軟基地
3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 Cv9紅軟基地
4、自讀課文，疏通文句，背誦課文。Cv9紅軟基地
1、雪后奇景的賞析 。深入理解本文的寫(xiě)景特點(diǎn)。Cv9紅軟基地
2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)手法——白描 。Cv9紅軟基地
3、從寫(xiě)景、敘事、抒情中理解作者的精神世界。Cv9紅軟基地
4、理解作者的精神世界（作者的思想感情）。Cv9紅軟基地
5、熟讀背誦課文。 Cv9紅軟基地
張岱，字宗子，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明末清初文學(xué)家。清兵南下滅亡了明朝，明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。主要作品有《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》。Cv9紅軟基地
《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫(xiě)于他明亡入山以后，書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。Cv9紅軟基地
張岱曾有《自題小像》一文，“功名耶落空，富貴耶如夢(mèng)。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書(shū)二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒(méi)用？”覆甕，比喻著作毫無(wú)價(jià)值，只可以作蓋醬罐用，多用作謙詞。作者在自嘲中諷世罵時(shí)，顯示自己的卓然獨(dú)立。 Cv9紅軟基地
湖心亭簡(jiǎn)介Cv9紅軟基地
      湖心亭，位于杭州西湖之中，據(jù)說(shuō)是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。Cv9紅軟基地
崇禎（                     ）         拏（         ）Cv9紅軟基地
毳衣（            ）               霧凇（         ）              Cv9紅軟基地
沆碭（                   ）        鋪氈（         ）              Cv9紅軟基地
更定（             ）           更有此人（          ） Cv9紅軟基地
強(qiáng)飲（           ）                 強(qiáng)壯（           ）Cv9紅軟基地
一芥（           ）Cv9紅軟基地
是日更定：Cv9紅軟基地
余拏：Cv9紅軟基地
擁毳衣?tīng)t火：Cv9紅軟基地
霧凇沆碭：Cv9紅軟基地
長(zhǎng)堤一痕：Cv9紅軟基地
一芥：Cv9紅軟基地
焉得：Cv9紅軟基地
更：Cv9紅軟基地
白：Cv9紅軟基地
強(qiáng)飲：Cv9紅軟基地
客此：Cv9紅軟基地
及：Cv9紅軟基地
舟子：Cv9紅軟基地
癡：Cv9紅軟基地
者：Cv9紅軟基地
湖中／人鳥(niǎo)聲／俱絕Cv9紅軟基地
一童子／燒酒／爐正沸Cv9紅軟基地
本文選自張岱的《陶庵夢(mèng)憶》。這是一篇追憶西湖雪夜景色的散文，抒發(fā)了作者深摯的湖山隱逸之思。課文要素如下：Cv9紅軟基地
崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。大雪下了三天，湖中游人與鳥(niǎo)聲都消失了。這一天晚上初更時(shí)，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭欣賞雪景。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水（交融在一起），渾然一體，白茫茫的一片。湖上能見(jiàn)到的影子，只有西湖長(zhǎng)堤露出一道淡淡的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉扁舟像一片小草，船上的兩三粒人影罷了。Cv9紅軟基地
到了湖心亭上，看見(jiàn)兩個(gè)人已鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，十分驚喜地說(shuō)：“湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情逸致）的人呢？拉著我一同飲酒。我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來(lái)時(shí)）下了船，船夫嘟噥道：“不要說(shuō)先生您癡，還有像您一樣癡的人呢！”Cv9紅軟基地
1、看看作者與眾不同的表述：作者寫(xiě)作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他為什么要用明朝的年號(hào)？Cv9紅軟基地
1、請(qǐng)認(rèn)真研讀景物描寫(xiě)的句子，說(shuō)一說(shuō)，作者采用怎樣的手法描寫(xiě)美景？（小組交流）Cv9紅軟基地
2、柳宗元的《江雪》描寫(xiě)的也是雪景，也寫(xiě)到人的活動(dòng)，體會(huì)它和本文在描寫(xiě)手法和表達(dá)感情上的異同。                          Cv9紅軟基地
在描寫(xiě)手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照�！督�雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。Cv9紅軟基地
          在表達(dá)的情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。Cv9紅軟基地
白描原是中國(guó)畫(huà)的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫(huà)”。Cv9紅軟基地
         在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。我國(guó)優(yōu)秀的古典小說(shuō)《水滸》、《三國(guó)演義》等多用白描的手法；魯迅的作品，也有許多使用白描手法的范例。Cv9紅軟基地
（1）白描要求運(yùn)用極簡(jiǎn)省的語(yǔ)言，描摹景物的特征，反映作者的感情。         如魯迅《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。”Cv9紅軟基地
（2）白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡(jiǎn)意真。          如《儒林外史》寫(xiě)范進(jìn)看中舉的報(bào)帖：“......看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道‘噫！好了！我中了！’說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。......”。作者抓住人物的動(dòng)作，惟妙惟肖地描寫(xiě)了事態(tài)的發(fā)展。Cv9紅軟基地
（3）用白描手法刻畫(huà)人物，三言兩語(yǔ)就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見(jiàn)其人。 Cv9紅軟基地
            魯迅筆下的楊二嫂 “一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我的眼前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙。張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”Cv9紅軟基地
            還有魯迅筆下的孔乙己，“身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”。Cv9紅軟基地
4、寫(xiě)作方面，作為一篇游記，作者是怎樣處理寫(xiě)景、敘事、抒情的關(guān)系的？Cv9紅軟基地
5、金陵人請(qǐng)他喝酒的時(shí)候，他連姓氏都沒(méi)有通報(bào)，只是離開(kāi)的時(shí)候才問(wèn)，也沒(méi)有記下來(lái)，有什么深意？Cv9紅軟基地
6、能夠總括作者形象特點(diǎn)的一個(gè)詞“癡”，怎么理解這個(gè)的深意？   Cv9紅軟基地
湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個(gè)賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來(lái)的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋然。情緒的變化一波三折，但是都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”行動(dòng)的延伸。由從景的角度寫(xiě)景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘?xiě)景，將人與景有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。Cv9紅軟基地
人的參與，給有可能顯得冷寂、單調(diào)的景物注入了生機(jī)。而人與景的融合，正是本文的特色。作者借看西湖雪景，表現(xiàn)了自己遺世獨(dú)立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調(diào)淡雅流暢，看似自然無(wú)奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫(xiě)景與寫(xiě)人相映成趣。Cv9紅軟基地
中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人啊！他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，透不過(guò)氣來(lái)了，于是，他們只有在大自然中來(lái)伸一伸他們要被壓垮了的腰桿，在大自然中來(lái)深深地呼吸一口干凈的空氣。他們寧愿自己是山是水是樹(shù)是花是草是一朵云是一片冰，寄情于闊大寧?kù)o、清寒靈動(dòng)之山水，在這片山水中來(lái)尋找心靈的歸依，尋找心智的獨(dú)一。Cv9紅軟基地
（1）是日更定：Cv9紅軟基地
（2）擁毳衣?tīng)t火：Cv9紅軟基地
（3）霧凇沆碭：Cv9紅軟基地
背誦：Cv9紅軟基地
《春題湖上》（白居易）Cv9紅軟基地
《錢(qián)塘湖春行》（白居易）Cv9紅軟基地
《飲湖上初晴雨后》（蘇軾）Cv9紅軟基地
《秋山》（楊萬(wàn)里）Cv9紅軟基地
《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）Cv9紅軟基地
一、1、本文描寫(xiě)西湖雪景的文字簡(jiǎn)練自然，不事雕琢。Cv9紅軟基地
            2、文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。Cv9紅軟基地
二、 在描寫(xiě)方法上，《湖心亭看雪》主要使用白描、西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。在表達(dá)的情感上，《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。Cv9紅軟基地
三、Cv9紅軟基地
   水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。Cv9紅軟基地
   欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。Cv9紅軟基地
                           （蘇軾《飲湖上初晴后雨》）Cv9紅軟基地
   孤蒲無(wú)邊水茫茫，荷花夜開(kāi)風(fēng)露香。Cv9紅軟基地
                              （蘇軾《夜泛西湖五絕》） 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。Cv9紅軟基地
                              （白居易《錢(qián)塘湖春行》）Cv9紅軟基地
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。              （楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》）Cv9紅軟基地
   湖上春來(lái)似畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。 松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。 未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。Cv9紅軟基地
                               （白居易《春題湖上》）Cv9紅軟基地
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