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教材分析 2.重點和難點 學情分析和教學設計理念 教法、學法 教學過程 新課程改革的核心理念是“以人為本，關注每一個學生的發(fā)展”。為了能讓學生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，進而提高他們的創(chuàng)新能力，在教學中我設計了“五個一”的模式。（即：導一導-----讀一讀-----議一議-----品一品-----練一練） 朗讀指導沁園春·雪 毛澤東 （男領）北國/風光，（豪邁，高而慢） （齊）千里/冰封-----（拉長）， 萬 里 雪 飄。（高昂） （女）望/長城內(nèi)外，惟余莽莽； （男）大河/上下，頓失/滔滔。（慢） （女） 山舞銀蛇，原馳蠟象， （男）欲與天公/試比高。（高昂） （女）須/晴日，看/紅裝素裹，分外 妖 嬈。 議一議：欣賞意境美 練一練：拓展反饋 《沁園春．長沙》 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 1、用形象的語言描述湘江秋色圖 2、你認為詞中那些詞句用得好，嘗試品一品 3、探究這兩首詞在內(nèi)容和情感上的異同 板書設計布置作業(yè)： 1、有感情的朗讀并背誦這首詞。（必做題） 2、展開聯(lián)想想象，寫一段雪景的文字。 （選做題）Hvu紅軟基地

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