四年級家長會ppt材料分別演示了班主任作班級各項工作總結；語文老師發(fā)言；英語老師發(fā)言；家長檢查學生作業(yè)及試卷等分析介紹，詳情了解請點擊四年級家長會ppt材料下載喲。

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（一）四年級學生的心理特點gxG紅軟基地
四年級孩子是開始從被動學習主體向主動學習主體轉變。雖然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力還是十分有限，社交經驗缺乏，經常會遇到自己難以解決的問題gxG紅軟基地
四年級是培養(yǎng)孩子學習能力、情緒控制力的關鍵期，同時也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的的最后時期。gxG紅軟基地
好的學習習慣在很大程度上影響著孩子的的學習成績，因而，希望我們家長和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過這一關鍵時期。gxG紅軟基地
（三）四年級孩子會出現(xiàn)的一些分化gxG紅軟基地
上了四年級很多家長的感受就是孩子的成績下降了。一、二、三年級時，孩子們都能考九十分以上，沒有太大差別，可是四年級開始成績就出現(xiàn)較大差距。gxG紅軟基地
學習能力分化 gxG紅軟基地
小學1—3年級，孩子所學的知識比較單一，動手、動腦的題目少，但從四年級開始，學習逐漸復雜，需要調動孩子腦、眼、耳、口等綜合器官，這時候學習能力的分化也就開始了。gxG紅軟基地
.紀律分化gxG紅軟基地
小學1—3年級大多數(shù)孩子比較聽話，但四年級以后，一部分孩子原來很守紀律的孩子開始上課搗亂、沉迷網絡等等。gxG紅軟基地
分化的原因gxG紅軟基地
1.孩子行為的獨立性增強gxG紅軟基地
在低年級，老師、家長是孩子們心目中的權威，孩子們會無條件依賴信任我們，但隨著孩子獨立意識的增強，再加上部分孩子任性，時間觀念不強，在交友過程中不能很好地辨別是非，我們之前可愛乖巧的孩子就會變得固執(zhí)、無理取鬧、甚至產生反抗行為。gxG紅軟基地
2．學習內容趨于復雜化gxG紅軟基地
部分孩子1—3年級成績不錯，主要是以機械記憶為主取得了好成績，而從四年級開始，學習內容已從簡單的機械記憶向復雜的邏輯思維開始轉變，認真看書、寫作業(yè)并不能等于孩子在學習上動了腦筋，而在學習上缺乏思辨的孩子，成績也會每況愈下。gxG紅軟基地
學習方式開始變化 gxG紅軟基地
1—3年級主要是機械記憶，而從4年級開始抽象思維發(fā)展，這也是孩子們產生分化的開始。gxG紅軟基地
一些孩子思想松懈，對自己放松要求gxG紅軟基地
低年級孩子剛入學時，想給其他人留下好印象，學習努力。高年級面臨升學壓力，也不敢輕易放松，唯獨三四年級的學生，既熟悉了學校環(huán)境又不面臨升學壓力，一些孩子就得過且過，在不知不覺中落到其他同學后面。gxG紅軟基地
我們能給孩子的：gxG紅軟基地
           1.給孩子一個空間，讓他自己往前走gxG紅軟基地
            2.給孩子一個時間，讓他自己去安排gxG紅軟基地
            3.給孩子一個條件，讓他自己去體驗　gxG紅軟基地
            4.給孩子一個問題，讓他自己找答案gxG紅軟基地
            5.給孩子一個困難，讓他自己去解決gxG紅軟基地
            6.給孩子一個機遇，讓他自己去抓住gxG紅軟基地
            7.給孩子一個交往，讓他自己去合作　gxG紅軟基地
            8.給孩子一個對手，讓他自己去競爭gxG紅軟基地
            9.給孩子一個權力，讓他自己去選擇gxG紅軟基地
            10.給孩子一個題目，讓他自己去創(chuàng)造gxG紅軟基地
2.語文老師邢老師發(fā)言gxG紅軟基地
      3.英語老師肖老師發(fā)言gxG紅軟基地
感謝您的指導，孩子的進步是我們共同的心愿！gxG紅軟基地

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