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1、明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)       2、能以徑寸之木 徑寸 4tq紅軟基地
   3、為宮室、器皿、人物 4tq紅軟基地
   4、罔不因勢象形       5、嘗貽余核舟一                 4tq紅軟基地
   6、蓋大蘇泛赤壁云             7、舟首尾長約八分有奇         4tq紅軟基地
   8、高可二黍許中軒敞者           9、清風(fēng)徐來，水波不興      10、中峨冠而多髯者為東坡4tq紅軟基地
   11、其兩膝相比者 4tq紅軟基地
把握文章的結(jié)構(gòu)4tq紅軟基地
         1.整篇文章的又是按怎樣的思路來結(jié)構(gòu)全文的呢？4tq紅軟基地
                  總---分---總4tq紅軟基地
         2.你知道作者是按什么順序來給我們介紹這個精巧的核舟的嗎？4tq紅軟基地
          小結(jié)：空間順序4tq紅軟基地
                 （船的正面  船的背面）4tq紅軟基地
                            正面：中  頭   尾4tq紅軟基地
本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一種文體？4tq紅軟基地
從對象看，《桃花源記》記的是事，是記敘文；而《核舟記》記的是工藝品，是說明文。4tq紅軟基地
從語言看， 《桃花源記》多用描寫；而《核舟記》則多用說明。4tq紅軟基地
課文通過介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動的說明。這無疑給我們以很多啟示。4tq紅軟基地

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