這是一個(gè)關(guān)于5裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋教學(xué)實(shí)錄素材PPT，本文是一篇記敘文，主要敘述了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事等內(nèi)容。 《昆蟲(chóng)記》 是法布爾的傳世佳作, 亦是一部不朽的世界名著。 它熔作者畢生的研究成果和人生感悟與一爐, 將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識(shí)、 趣味、 美感和思想的美文。

5裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋教學(xué)實(shí)錄素材PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》是一篇童趣十足的敘事性文章，文章記敘了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事：一件是法布爾很小的時(shí)候就因?yàn)楹闷�，去抓一只�?huì)唱歌的蟲(chóng)子，結(jié)果很晚回家，引發(fā)了父母的一場(chǎng)虛驚；一件是法布爾八九歲時(shí)去放鴨子，他利用這個(gè)時(shí)機(jī)在池塘邊的草叢里觀察，采集了許多昆蟲(chóng)，但父母卻不能理解他。通讀全文，既可以從通俗的語(yǔ)言文字中感受到小法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的興趣和喜愛(ài)，又可以透過(guò)語(yǔ)言文字的本身得到熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感熏陶。QJD紅軟基地
 因此，在學(xué)習(xí)這樣有情有趣的文章時(shí)，教者應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生把握好文章的基本格調(diào)和根本思想。一是需要建構(gòu)與文本作者對(duì)話(huà)的空間，并期待通過(guò)與作者的對(duì)話(huà)，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)作者眼中的偉大科學(xué)家法布爾；二是需要營(yíng)造師生與語(yǔ)言文字本身對(duì)話(huà)的氛圍，做到在文本中走個(gè)來(lái)回，既要和法布爾一同體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)與興奮，又要從法布爾的身上得到更多的關(guān)于成長(zhǎng)的啟示；三是需要形成有效、實(shí)在的師生對(duì)話(huà)的場(chǎng)景，需要師生在這些特定的、未知的場(chǎng)景中碰撞、交鋒、展示。 QJD紅軟基地
.本篇教材主要通過(guò)法布爾捉紡織娘和小甲蟲(chóng)這兩件事講述了法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。正是法布爾的這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷和對(duì)昆蟲(chóng)研究的執(zhí)著引領(lǐng)他走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。QJD紅軟基地
縱橫  閃爍  光澤  責(zé)罵  鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居 中毒  觀察  可惡        癡迷  鼓鼓囊囊QJD紅軟基地
中文名：      讓·亨利·卡西米爾·法布爾外文名：      Jean-Henri Casimir Fabr國(guó)籍法國(guó)（1813~1915）出生地：      法國(guó)南部普羅旺斯圣萊昂QJD紅軟基地
1823年12月20日，著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾出生在法國(guó)南部一個(gè)名叫圣 · 萊昂的小村子里。村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，各種可愛(ài)的小動(dòng)物跑來(lái)跑去。法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。QJD紅軟基地
 “媽媽?zhuān)�我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！”媽媽一看，兒子的手里拿著一只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的紡織娘。三天前，法不爾就告訴他，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌。現(xiàn)在，他終于找到了這未“歌唱家”。QJD紅軟基地
八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng) ……QJD紅軟基地
有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周?chē)�的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲(chóng)在他眼前掠過(guò)。“嗬！真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過(guò)去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲(chóng)比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹(shù)葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。QJD紅軟基地
夕陽(yáng)西下，法布爾趕著鴨子，滿(mǎn)載而歸，心里甜滋滋的。QJD紅軟基地
“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，揀這些沒(méi)用的玩意兒！快給我扔了！”QJD紅軟基地
母親也在一旁厲聲地責(zé)備：“揀石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲(chóng)子，不叫你的小手中毒才怪呢！”QJD紅軟基地
法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆 。QJD紅軟基地
可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地揀那些“沒(méi)用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩 。QJD紅軟基地
正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿(mǎn)了許許多多昆蟲(chóng)。QJD紅軟基地
法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。 QJD紅軟基地
可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。 QJD紅軟基地
正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。QJD紅軟基地
做到不添字，不漏字QJD紅軟基地
注意字的音形義。再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。QJD紅軟基地
1.為什么把他的衣袋做得高高鼓起？     QJD紅軟基地
2.他的衣袋里裝的是什么？QJD紅軟基地
3.他的衣袋里怎么會(huì)裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)呢？QJD紅軟基地
4.課文為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”為題？QJD紅軟基地
雨果稱(chēng)他是：“昆蟲(chóng)學(xué)的荷馬”。QJD紅軟基地
羅斯丹說(shuō)：“像哲學(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫(xiě)”。QJD紅軟基地
達(dá)爾文稱(chēng)贊他是：“無(wú)與倫比的觀察家。”QJD紅軟基地
螢火蟲(chóng)有6只短短的腳，還有斑斕的色彩，身體栗棕色，胸部呈紅色，環(huán)形服飾的邊緣上還點(diǎn)綴著一些紅艷的斑點(diǎn)。螢火蟲(chóng)是一個(gè)食肉動(dòng)物，而螢火蟲(chóng)愛(ài)吃蝸牛，它吃獵物前，就像人類(lèi)奇妙的外科手術(shù)那樣，先給獵物注射一針麻醉藥，使它失去知覺(jué)，螢火蟲(chóng)反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜，像和蝸牛斗著玩。螢火蟲(chóng)每一次攻擊蝸牛，直到蝸牛扭了6次就無(wú)法動(dòng)彈，沒(méi)有知覺(jué)。QJD紅軟基地

裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋教案PPT，主要是默讀課文，思考：你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)呢？課文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。他把鴨子走進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)…… 法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷�？墒歉改傅呢�(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂，歡迎點(diǎn)擊下載裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋教案PPT哦。

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