15落花生ppt課件，主要是了解作者的簡(jiǎn)介，掌握字詞句的理解，了解課文的內(nèi)容，這篇文章是分幾部分來寫的？先寫什么，再寫什么？回答課后的問題等，歡迎點(diǎn)擊15落花生ppt課件下載哦。落花生散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ�的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。

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落花生tJD紅軟基地
許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國(guó)詩人，也是位頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南。他將多年積蓄全部充作官餉，堅(jiān)決抵抗日本鬼子的入侵。臺(tái)灣被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國(guó)奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。在許地山十四五歲時(shí)，他出任廣東省三水縣縣令，全家住在衙內(nèi)大院里。他們家的后園有半畝空地，許地山的母親建議開辟出來種花生，這就是課文中所寫的事。tJD紅軟基地
人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。tJD紅軟基地
這篇文章是分幾部分來寫的？先寫什么，再寫什么？tJD紅軟基地
讀文理解tJD紅軟基地
1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？tJD紅軟基地
2．課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？tJD紅軟基地
細(xì)讀課文，思考問題tJD紅軟基地
我們兄弟姐妹是怎樣評(píng)論花生的？父親又是怎樣說的？tJD紅軟基地
父親拿什么來跟花生進(jìn)行對(duì)比？tJD紅軟基地
父親通過花生告訴我們什么道理？tJD紅軟基地
判斷tJD紅軟基地
再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷下列句子是否正確，并說出理由。tJD紅軟基地
A.花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（ ）tJD紅軟基地
B.凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭的東西都是不好的（ ）tJD紅軟基地
C.我們不需要外表美。（ ）tJD紅軟基地
回答問題tJD紅軟基地
   “人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。” tJD紅軟基地
1、什么叫有用？tJD紅軟基地
2、對(duì)誰有用？tJD紅軟基地
3、 “體面”是什么意思？                                      tJD紅軟基地
4、“講體面”是什么意思?tJD紅軟基地
這句話從正反兩方面說明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人，贊揚(yáng)了一切默默無聞、為人民做好事、對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人；批判了那些只求表面、貪圖虛名、對(duì)社會(huì)無用的人。tJD紅軟基地
花生的品格tJD紅軟基地
具有花生品格的人：tJD紅軟基地
    送報(bào)人，農(nóng)民，清潔工，修理工……各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者他們不圖虛名，默默奉獻(xiàn)……tJD紅軟基地
實(shí)話實(shí)說tJD紅軟基地
    當(dāng)今社會(huì)需要像“落花生”那樣的人還是像“蘋果、桃子、石榴”那樣的人？tJD紅軟基地
結(jié)合實(shí)際生活，小組討論tJD紅軟基地
詳略得當(dāng) tJD紅軟基地
   從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排？tJD紅軟基地
(突出文章的中心)tJD紅軟基地
學(xué)習(xí)小結(jié)tJD紅軟基地
本文在寫作方法上有哪些值得你學(xué)習(xí)借鑒的地方？tJD紅軟基地
詳略得當(dāng)tJD紅軟基地
借物喻人tJD紅軟基地
語言樸實(shí)無華tJD紅軟基地
板書設(shè)計(jì) tJD紅軟基地
                     15、落花生　 種花生——收花生——嘗花生——議花生tJD紅軟基地
（  略      寫      部      分  ）            （詳寫）              ↓                                                   ↓tJD紅軟基地
  借物————喻————人——做有用的人tJD紅軟基地
      （道理）tJD紅軟基地

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