這是八下語文第一課社戲知識點PPT，包括了什么是社戲，學習目標，走近作者，社戲(短篇小說)，朗讀感知，內容概括，這些描寫有何作用？人物和性格連線，小說主題，寫作特點等內容，歡迎點擊下載。

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學習目標 1.了解魯迅以及小說常識。 2.感知小說的主要內容，梳理小說的主要情節(jié)。 3.初讀課文，積累文中的重要詞語。 1902年去日本留學，原學醫(yī)，后從事文藝工作，期望用以改變國民精神。 1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。 1921年發(fā)表中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上杰出的作品之一。 1930年起，同國民黨反動派進行不懈斗爭，成了中國文化革命的偉人。 從1927年到1935年，創(chuàng)作了《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文。 1936年10月19日病逝于上海。 小說：以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。 小說的三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)。其中， “人物”是主要要素。 小說的情節(jié)結構：開端—發(fā)展—高潮—結局 小說的分類：短篇小說、中篇小說、長篇小說 內容概括 用簡單的語言概括一下小說的主要內容。 小說主要寫了“我”在十一二歲時在平橋村和小伙伴們一起夜航去趙莊看社戲的一段生活經歷。 第二課時 學習目標 研讀課文，品讀人物。 （2）平橋村是一個怎樣的地方？ 離海不遠、極偏僻、臨河、住戶不滿30家、種田、打魚、只有一家很小的雜貨店。——平橋村的環(huán)境。 3.“我”盼望到趙莊看戲，過程從遇到困難到解決困難，在這個過程中，“我”的心情是怎樣變化的？誰起到了關鍵作用？ （1）第十段先寫“我”的心情：輕松、舒展、愉悅 （2）再用了一系列的動詞對少年的開船動作進行了傳神的描繪。 （3）第十一段抓住景物特征進行描寫，看看作者從哪些角度寫景的? 5.我在去看戲的途中產生過什么錯覺寫這些有什么作用？ 把途中的“松柏”誤認為是趙莊; 把漁火誤認為是戲臺上的燈火。 6、自讀14—21段，說說趙莊的戲好看嗎？按什么順序寫的？詳寫了什么？略寫了什么？ 第21段最后一句有什么作用？ 照應前文10段和13段。 （4）這部分中除了這幾個人物之外，還有哪些？你能說說他們的特點嗎？ 外祖母：慈祥、疼愛“我”、通情達理、善解人意 母親：孝順、慈愛、既疼“我”又嚴格要求“我” 八公公：寬厚、純樸 六一公公：寬厚、熱情、好客、純樸 第三課時 學習目標 1.品讀課文最后一段； 2.理解小說的主題。 六一公公淳樸善良、熱情好客，為什么要寫六一公公送豆? 本文的題目是社戲，但不是專門寫看社戲，而是通過看社戲這一段經歷表現勞動人民的善良、淳樸、友愛，而六一公公就是這樣一個代表。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；是他們的勞動的本領、辦事的能力；是特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。 “我”對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情，充滿浪漫的理想主義色彩。 小說主題 作者以飽含深情的筆觸，寫了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經歷，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民的淳樸善良、熱情好客、友愛無私的美好品德，展示了農村自由天地中充滿了詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。 寫作特點 1.敘事詳略得當。 2.景物描寫細致，情景交融。 3.刻畫的人物形象栩栩如生。 4.語言生動、簡練、幽默。iF8紅軟基地

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