這是小學(xué)古詩詞賞析ppt，包括了古詩詞的類別，古詩詞的主要鑒賞內(nèi)容，古詩詞鑒賞的具體方法和步驟，分析案例等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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小學(xué)語文古詩詞鑒賞主講：李亞宏 一、古詩詞的類別: 古詩詞一般可歸為送別、懷古、思鄉(xiāng)、閑適、寫景、詠物、戰(zhàn)爭、愛情等八大類。 （1）送別詩：主要寫親朋好友離別時，依依不舍的情懷，或抒寫別后的思念。 王維《送元二使安西》 李白《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 高適《別董大》 （2）懷古詩：主要表達(dá)思古之情，或寄托昔 盛今衰的感慨。 王昌齡《出塞》 蘇 軾《念奴嬌.赤壁懷古》 李商隱《隋宮》 （3）思鄉(xiāng)詩：主要表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念或?qū)τH人的牽掛。 賀知章《回鄉(xiāng)偶書》 李 白《靜夜思》 王 維《九月九憶日山東兄弟》 （4）閑適詩：主要表達(dá)閑適恬淡的心情或表達(dá)對隱居生活的向往。 賈島《尋隱者不遇》 王維《鹿柴》 高鼎《村居》 （5）寫景詩：主要是借景物的描寫，抒發(fā)美好志向、高潔品質(zhì)或抒發(fā)對人生世事的感慨。 王之渙《登黃鶴樓》 李 白《獨(dú)坐敬亭山》 王安石《登飛來峰》 （6）詠物詩：主要通過狀物來抒情言志，表達(dá)自己的人生態(tài)度、價值追求及高潔品質(zhì)。 王安石《梅花》 元稹 《菊花》 鄭燮 《竹石》 （7）戰(zhàn)爭詩：主要表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡及對和平的向往。 王昌齡《出塞》 陸游 《示兒》 毛澤東《菩薩蠻.大柏地》 （8）愛情詩：主要歌頌純潔美好的愛情，或表達(dá)彼此刻骨的相思。 白居易《長恨歌》 李商隱《夜雨寄北》 秦 觀《鵲橋仙》 二、古詩詞的主要鑒賞內(nèi)容 任何文學(xué)作品都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。 文學(xué)作品的內(nèi)容是文學(xué)作品中表現(xiàn)的人物、事件、環(huán)境和作家傾注其中的思想感情、理想愿望和審美評價等，主要由題材、主題和情節(jié)三個要素構(gòu)成。作為以抒情為主的詩詞，則主要由主題、意象、意境三個要素構(gòu)成。 （1）主題，也稱主旨。是全詩所要表達(dá)的某種感情、某種哲理或是詩人對社會、人生、歷史的某種感悟。 （2）意象，古義指“表意之象”。即用來表達(dá)某種抽象觀念和哲理的藝術(shù)形象，它實(shí)際就是詩中所描繪的客觀景物或生活畫面。 （3）意境，所謂意境是指抒情作品中呈現(xiàn)出來的那種情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。 文學(xué)作品的形式，是作品的外部形態(tài)、語言媒介以及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和抒情方式。詩詞的形式，主要由語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、抒情方式等四要素構(gòu)成。 語言：四言、五言、七言、雜言，語言的押韻、平仄、對仗、節(jié)奏以及語言的風(fēng)格和表現(xiàn)力。 結(jié)構(gòu)：作品的構(gòu)成形式，古詩、騷體詩、絕句、律詩及各種詞牌的詞。 表現(xiàn)手法：傳統(tǒng)為“賦、比、興”，后又發(fā)展為夸張、擬人、烘托、對偶、想像、對比、反襯等手法。 抒情方式:直接抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 三、古詩詞鑒賞的具體方法和步驟 鑒賞的方法： A、孟子的“知人論世”。B、魯迅的“顧及全篇”。 鑒賞古詩的三個步驟： 第一步:細(xì)究詩題，探尋主旨。 不少古詩的題目或概括了詩的主題，或暗示了詩的類型，或透露了詩的感情基調(diào)，認(rèn)真分析詩題，就能大致了解詩的主要內(nèi)容。 第二步：找出關(guān)鍵詞句，把握感情基調(diào)。 通讀全詩，找出詩中表達(dá)感情和思想的關(guān)鍵詞句，詩中的關(guān)鍵詞句往往是一些直接抒情或議論語句，把這些語句和詩題結(jié)合起來考查，就能準(zhǔn)確地把握詩作的感情基調(diào)。 第三步：分析典故和意象，體味詩的意境。 從詩作描寫的具體對象（人、事、景、物）入手，調(diào)動知識儲備，根據(jù)以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)，探求這些描寫中所蘊(yùn)含的主觀感情，通過意象的組合，體味詩作創(chuàng)造的藝術(shù)境界。 傳統(tǒng)意象的基本內(nèi)涵 松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。 別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。 第四步：考查詩作的抒情方式和表現(xiàn)手法，賞析詩作的寫作技巧。 首先看詩中的情和景的結(jié)合方式（借景抒情、寓情于景、情景并茂），再看詩中運(yùn)用了哪些修辭手法（重點(diǎn)考查詩中的比喻、擬人、夸張、對比、對偶等修辭的運(yùn)用），明確它們在表現(xiàn)主題方面所起到的作用，這樣就能把握詩作的寫作特色。 四、分析案例 《尋陸鴻漸不遇》 唐.皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。 喜見外弟又言別 唐.李益 十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。 “解讀”之“解”就是詮釋、闡釋，就是對作品語言所隱含的“意義”的全面準(zhǔn)確的感悟、揭示和發(fā)掘。“解讀”文學(xué)作品的基本方法就是要從語言入手，從文本出發(fā)，結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)，豐富地聯(lián)想，大膽地想像，將文學(xué)作品“轉(zhuǎn)化”為具體生動的藝術(shù)形象和藝術(shù)境界。 然而，欣賞的最高層次是對文學(xué)作品的再創(chuàng)造，欣賞者不應(yīng)該只停留在準(zhǔn)確地把握作品的意義上，而是要 通過聯(lián)想和想像，和作品創(chuàng)造的藝術(shù)境界溝通，和作者的精神境界溝通，從中體味“藝術(shù)”的魅力。  謝謝！hzc紅軟基地

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