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文學(xué)的趣味 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解作者朱光潛；掌握文中重點(diǎn)字詞 能力目標(biāo)：理清文章的論證思路，把握課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的觀點(diǎn)去選擇欣賞文學(xué)作品 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味 作者簡(jiǎn)介 　　　朱光潛(1897-1986)美學(xué)家。安徽桐城人。 　　　畢生從事美學(xué)教學(xué)和研究，在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣?shì)^深。 　　　著有《悲劇心理學(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》，譯有［德］黑格爾《美學(xué)》等 。 朱光潛 著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷�、翻譯家。筆名孟實(shí)，安徽省桐城縣人。我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一。他學(xué)貫中西，博古通今。美學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，是在近代。王國(guó)維、蔡元培、魯迅、周揚(yáng)等為我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。但是直到20世紀(jì)三十年代，美學(xué)還沒有成為一門獨(dú)立 的學(xué)科。這時(shí)朱光潛寫的《文藝心理學(xué)》、《談美》、《詩論》等專著，具有開拓意義。 重點(diǎn)字詞 囿yòu：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。 坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的東西有限。 玩索：體味探求。 紛歧qí：錯(cuò)雜、紛亂。 綺靡qǐ mǐ ：華麗、浮艷(多指詩文)。 篤嗜dǔshì ：特別愛好。 研讀課文 思考：本文的體裁是什么？ 　　　 研讀課文 研讀課文 思考：人們?cè)谖膶W(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？ 研讀課文 本文闡釋的重點(diǎn)？ （如何使文學(xué)趣味高雅、廣泛） 寫作特色 以喻明理 以比喻說明事理，往往更形象、更直觀、更可使讀者感受藝術(shù)聯(lián)想的趣味。 1、“蠢牛聽琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到藝術(shù)之美妙的趣味； 2、“殘廢”：比喻“根本不知”的人，藝術(shù)感受能力的殘缺； 3、“療饑過癮”、“中毒”：比喻“知得不正確”之人，低劣庸俗的欣賞習(xí)慣； 4、“坐井觀天、誣天渺小”：比喻“知得不周全”之人，趣味狹窄又不能自拔。 重點(diǎn)閱讀1—5節(jié)（2005年高考題） 1、引用孔子話的作用是什么？ （引出自己不同的見解） 2、作者對(duì)知、好、樂三者關(guān)系的看法與孔子有何不同？ （孔子認(rèn)為樂是最高境界，作者認(rèn)為知是好、樂的基礎(chǔ)） 3、作者以估計(jì)山的大小為喻，目的是什么？ 闡明“擴(kuò)大眼界，加深知解”方能獲得可靠的文學(xué)鑒別力。 作者觀點(diǎn) 作者認(rèn)為要解決缺乏文學(xué)趣味的方法是： 寫作技巧分析 小結(jié) 　　針對(duì)讀書的三種毛病，作者提出了行之有效的方法。 　　作者還認(rèn)為培養(yǎng)文學(xué)趣味要“開疆辟土，須逐漸把本來非我所有的征服為我所有；”“讀者也須時(shí)常創(chuàng)造它的趣味”，“生生不息的趣味才是活的趣味。”這些關(guān)于文學(xué)鑒賞的真知灼見，對(duì)我們學(xué)會(huì)辨析、品味、提高欣賞水品是很有啟迪意義的。 作業(yè)：（帶注釋，每個(gè)詞兩遍） 囿yòu：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。 坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的東西有限。 玩索：體味探求。 紛歧qí：錯(cuò)雜、紛亂。 綺靡qǐ mǐ ：華麗、浮艷(多指詩文)。 篤嗜dǔshì ：特別愛好。W8E紅軟基地

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