這是班級文化建設(shè)展示ppt，包括了文化的含義，第一部分：什么是班級文化？第二部分班級文化建設(shè)三部曲，第二部曲班級制度文化（管理文化），預(yù)期達(dá)到的效果，班級奮斗目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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文化的含義 詞典：“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。” 班級物質(zhì)文化建設(shè)是指通過對所在班級環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)。 墻壁文化的設(shè)計(jì)——讓墻壁會說話。 另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅(jiān)實(shí)、美觀、完整的桌椅在一定程度上約束學(xué)生的破壞行為。 我們可以這么做： 第一，教室的凈化; 第二，教室的綠化; 第三，教室的美化; 第二部曲 班級制度文化（管理文化） 建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。 我的班級我的崗 管理類 負(fù)責(zé)所有服務(wù)類崗位的監(jiān)督、管理工作  節(jié)能員 注意節(jié)電，節(jié)水，對隊(duì)員進(jìn)行節(jié)電，節(jié)水的宣傳   保管員 對班級財(cái)產(chǎn)等妥善保管     圖書管理員 負(fù)責(zé)班級圖書的借閱保管工作   榮譽(yù)記錄員 負(fù)責(zé)記錄班級里的好人好事   監(jiān)察委員 負(fù)責(zé)監(jiān)督和督促值日班長工作落實(shí) 學(xué)習(xí)類 負(fù)責(zé)所有學(xué)習(xí)類崗位的監(jiān)督、管理工作   博士 檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)困難生，及時給予幫助    板報(bào)編輯 板報(bào)設(shè)計(jì)和布置等   領(lǐng)讀員 在老師未到時模范領(lǐng)好早讀和課前閱讀 我的班級我的崗 活動類 負(fù)責(zé)策劃、組織和管理班級活動  主持人 主持班級活動   通訊員 負(fù)責(zé)班級活動的宣傳、報(bào)道工作   攝影師 負(fù)責(zé)班級活動的攝影工作 衛(wèi)生類 負(fù)責(zé)所有生活類崗位的監(jiān)督、管理工作   衛(wèi)生檢查員 做好宣傳和檢查個人衛(wèi)生工作。   整潔員 桌面、飲水機(jī)、窗臺、衛(wèi)生角等清潔等衛(wèi)生工作   綠色小衛(wèi)士 負(fù)責(zé)收集廢品、變廢為寶，發(fā)現(xiàn)和制止有害校園環(huán)境的行為   講桌美容師 負(fù)責(zé)美化擦講桌 文化成績進(jìn)步加分、好人好事、獎勵加分和重大違紀(jì)減分這些考查措施都在班上討論、決定，然后執(zhí)行。 例如： 上課開小差的，為班級買書1本作業(yè)本； 作業(yè)沒按時完成的，補(bǔ)上作業(yè)，并罰抄一遍； 為班級贏得榮譽(yù)和個人進(jìn)步較大獎勵作業(yè)本。 2．挖掘教材人文因素，感動學(xué)生。 3．豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識。 在班級文化建設(shè)中要加強(qiáng)學(xué)生互相評價，階段推出班內(nèi)多種“明星。”可以是體育、寫字、表演、幫助同學(xué)、努力進(jìn)步等各方面。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛”和積極向上的局面；從被表揚(yáng)的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強(qiáng)了自信；從未被表揚(yáng)的個體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵的作用。通過學(xué)生互相評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時，自我反思和自我完善，還能有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。 4、開展豐富多彩的活動，增強(qiáng)班級的凝聚力。 開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織參與各式各樣的集體活動，可以促進(jìn)學(xué)生之間加強(qiáng)合作，彼此尊重，增進(jìn)彼此友誼，升華集體感情。像：運(yùn)動會、拔河比賽等活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好的活動。 5．洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時個體教育。 如果說士氣是軍隊(duì)的靈魂，那么，班級精神文化的建設(shè)則是整個班級文化建設(shè)的靈魂，在班級精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到精神文化形成是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理。 “一個中心，兩個基本點(diǎn)”的管理辦法，制定針對性較強(qiáng)的三大塊管理措施，分別是: ①以學(xué)習(xí)為中心（含自習(xí)、午間、課余時間紀(jì)律，集體活動表現(xiàn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)） ②紀(jì)律為基本點(diǎn)（含出勤、課堂紀(jì)律） ③衛(wèi)生為基本點(diǎn)（含教室、寢室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生習(xí)慣）。 （一）選拔和培養(yǎng)班干部，形成領(lǐng)導(dǎo)核心 1.要建立一支踏實(shí)肯干、責(zé)任心強(qiáng)、積極上進(jìn)的常務(wù)班級干部隊(duì)伍。突出體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體，由學(xué)生管理，逐步提高學(xué)生的自我教育和自主管理能力的管理模式。 2.推薦、自薦、民主選舉的方式合理選拔班干部 3.培養(yǎng)班干部，形成常務(wù)領(lǐng)導(dǎo)核心。 （二）參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識 1、讓每個人都成為“立法者”，主要通過學(xué)生周記《假如我是班主任》的基礎(chǔ)上，征集“金點(diǎn)子”。 2、讓學(xué)生展開以問題為核心的大討論，先查找班級存在的問題，再尋求解決問題的辦法，通過表決，制定出本學(xué)期的班級日常行為公約。 班主任寄語 每一顆堅(jiān)韌的心靈里必有成功的動力；每一次盡力的付出后必有加倍的賞賜！  為打造211班級文化建設(shè)形成特色，勵精圖治， 奮發(fā)圖強(qiáng) 。 學(xué)會做人， 學(xué)會生活， 學(xué)會學(xué)習(xí)。  同學(xué)們：我們的心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運(yùn)用，你將徹底改變一生 揮動激情， 放飛夢想， 團(tuán)結(jié)拼搏， 立志成才。 bJ9紅軟基地

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