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韓寒 個人簡介 　 姓名：韓寒 　　生日：1982年9月23日 　　生肖：狗 　　婚姻：已婚（妻子：金麗華） 　　女兒：韓小野 　　就讀學(xué)校：上海市金山區(qū)亭林中心小學(xué)（原名逸夫小學(xué)） 　　 上海市朱涇鎮(zhèn)羅星中學(xué)（初中） 　　上海市松江二中（就讀復(fù)讀各兩年，因七門成績不及格而留級，休學(xué)） 　　特長：寫作、賽車、足球，長跑 　　職業(yè)：作家、賽車手、導(dǎo)演 　　所在車隊：上海333車隊 　　曾效力車隊：北京極速、云南紅河、FCACA 主要成就：被評為中國80后十大杰出代表人物 時代周刊全球最具影響力100人 當(dāng)選《新世紀(jì)周刊》2009年度人物 榮登2011第六屆中國作家富豪榜 當(dāng)選2009年《亞洲周刊》風(fēng)云人物 職業(yè)：作家 1997年 于《少年文藝》等刊物發(fā)表《生涯模式》等作品。 1999年 獲得“首屆全國新概念作文比賽”一等獎 。初賽作品《求醫(yī)》《書店》，復(fù)賽作品《杯中窺人》。隨后因期末考試七科不及格而留級。 2000年 出版長篇小說《三重門》暢銷200多萬冊，成為中國近二十年來銷量最大的文學(xué)類作品�！� 2001年出版文集（散文、隨筆和短篇小說的合集）《零下一度》，暢銷110多萬冊，2001年全國圖書暢銷排行榜第一。 2002年 出版小說《像少年啦飛馳》暢銷100多萬冊，該書還出了同名漫畫。 2002年 出版作品精選集《毒》、《毒2》暢銷80多萬冊。 2003年 出版雜文集《通稿2003》暢銷90多萬冊， 2004年 出版小說《長安亂》暢銷160多萬冊，2004年全國圖書排行榜文學(xué)類暢銷書第一。 2004年3月 出版文集《韓寒五年文集》暢銷78多萬冊。已有多種文字版本 2005年 出版賽車隨筆《就這么漂來漂去》（接力出版社），首印40萬冊。　 2005年9月 開通博客，開始博客寫作。 2006年 出版長篇小說《一座城池》（二十一世紀(jì)出版社），首印50萬冊。 2006年 出版文集和唱片《寒·十八禁》。 2007年 出版長篇小說《光榮日》（二十一世紀(jì)出版社），暢銷70多萬冊。 2008年3月 出版博客精選集《雜的文》（萬卷出版公司），首印30萬冊。 2009年1月 出版長篇小說《他的國》（萬卷出版公司），暢銷70多萬冊。 2009年7月 出版博文精選集《可愛的洪水猛獸》。 2010年9月 出版長篇小說《1988 我想和這個世界談?wù)劇罚▏�際文化出版 2010年9月29日，在臺灣出版博文集《青春》（新經(jīng)典圖文傳播有限公司）�！� 2011年11月9日，在大陸出版雜文集《青春》（湖南人民出版社）。 1988我想和這個世界談談 職業(yè)：賽車手 2004年加入云南紅河車隊獲得亞洲寶馬方程式資格賽冠軍，獲得寶馬參賽獎學(xué)金五萬美金。 2005年全國汽車場地錦標(biāo)賽中國量產(chǎn)車1600 CC組珠海站冠軍上海站亞軍，北京站季軍及收官戰(zhàn)冠軍全國汽車場地錦標(biāo)賽中國量產(chǎn)車1600 CC組年度亞軍。 2006年代表上海大眾333車隊參賽，獲全國汽車場地錦標(biāo)賽1600 CC組上海站季軍，全國汽車?yán)�力錦標(biāo)賽上海站亞軍。 2007年全國汽車場地錦標(biāo)賽1600cc的比賽，韓寒最終奪取了該項目年度車手總冠軍。而這一天也是他的生日。 2008年10月全國汽車場地錦標(biāo)賽珠海站國家杯冠軍 2008年場地賽總成績年度第六，是國家杯分站冠軍拿的最多的選手。 2009年12月20日獲得09賽季CRC收官，韓寒成為中國職業(yè)賽車史上唯一一位場地和拉力的雙料年度總冠軍，同時擁有象征中國職業(yè)賽車兩項賽事最高榮譽(yù)的冠軍獎杯。 　　2010年3月13日至15日在黑龍江漠河冰雪場地召開的2010年中國拉力錦標(biāo)賽新聞發(fā)布會上，韓寒正式加入斯巴魯中國拉力賽車隊。 　　2011年10月16日CTCC中國房車錦標(biāo)賽第七站廣東肇慶站超級量產(chǎn)車組正式比賽結(jié)束，上海大眾333車隊韓寒奪冠，并且奪得渦輪增壓組冠軍。 數(shù)學(xué)就是做，不斷做，做到你考試的時候發(fā)現(xiàn)試卷上所有的題目都做過，就行了。 我成為現(xiàn)象，思想品德不及格，總比沒思想好。 　　 我在上學(xué)的時候，喜歡踢球。有人諷刺我說再踢也踢不到國家隊，踢再好也好不過羅納爾多，踢了有什么意思。不許踢了。那么，如果你自己喜歡開車，我對你說，你再開也開不到邁凱輪車隊去，開再快也快不過舒馬赫，開了有什么意思，駕照沒收了。 　　 我個人對韓寒及其作品的思考 一、不爽的青春 二、對中國式教育體驗 三、反叛傳統(tǒng)的心理 一、不爽的青春 無論是小說體裁的《三重門》、《像少年啦飛馳》、《一座城池》、《長安亂》、《光榮日》、《他的國》；還是類似《零下一度》、《通稿2003》這樣的雜文集，學(xué)生時代不美好的經(jīng)歷，青春期不爽的體驗是都始終存在。 作為80年代出生的人，韓寒在物質(zhì)方面是不缺乏的，但是，每一代人都會有自己的痛苦，而上一代或下一代是無法了解的。“80后”就承受著對教育、家庭、學(xué)校給于的各種壓力，他們也像在座的同學(xué)們一樣，為著理想而奮斗，但是卻在奮斗的過程中遇到種種困難而迷茫。 一、不爽的青春 “韓寒雖然學(xué)習(xí)成績平平，但他也在作著努力。初三一次數(shù)學(xué)測驗，一直拿七八十分的韓寒考到了100分。韓寒從來沒考到過100分，所以數(shù)學(xué)老師不相信韓寒能考100分，就把他叫到辦公室要他將這張試卷再做一遍。韓寒正好有一個地方看不清楚，就問老師。老師說你做過的會不知道?便斷定他是抄的。按韓寒的性格，他是不可能做這種事的，不然他從一開始就可以作弊，把名次弄上去一點(diǎn)，何必惹我們不開心？這件事使韓寒的心靈受傷較深，從此也便對數(shù)學(xué)失去了興趣。要是老師當(dāng)時用另一種方法處理這件事，比如信任韓寒，鼓勵韓寒，我想韓寒也許從此會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣也說不定。” 一、不爽的青春 “我曾經(jīng)說過中國教育之所以差是因為教師的水平差。孩子是一個很容易對看起來好像知道很多東西的人產(chǎn)生崇拜心理的人，可是能當(dāng)教師的至少已經(jīng)是成年人了，相對于小學(xué)的一班處男來說，哪怕是一個流氓，都能讓這班處男肅然起敬。所以首先，小學(xué)的教師水平往往是比較低的。教師本來就是一個由低能力學(xué)校培訓(xùn)出來的人，像我上學(xué)的時候，周圍只有成績實在不行，而且完全沒有什么特長，又不想去當(dāng)兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師范，而在師范里培養(yǎng)出一點(diǎn)真本事，或者又很漂亮，或者學(xué)習(xí)優(yōu)異的人都不會選擇出來做老師，所以在師范里又只有成績實在不行，而且完全沒有特長，又不想去當(dāng)兵，嫌失業(yè)太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。” 一、不爽的青春 “自從我懂事以后就對每個我念過的學(xué)校充滿失望，而更令人失望的是，我進(jìn)那些學(xué)校之前，總是對它們充滿希望。” 二、對中國式教育體驗 書中主人公林雨翔不僅僅是韓寒的自傳體，同樣是我們這一代高中生的縮影——不存在關(guān)于國家、民族命運(yùn)的擔(dān)憂。對我們而言，所面臨的最大的“問題”就是升學(xué)。這其中一個最關(guān)鍵的問題就是教育。在和平時代中，人人都在說“知識就是力量”，教育就成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，是關(guān)系到數(shù)以千萬計的家長、學(xué)生切身利益的最大問題。由此一來，應(yīng)試教育所帶來的沉重升學(xué)壓力，使我們處于巨大的煩惱與焦慮之中。 17歲的韓寒已經(jīng)能夠以強(qiáng)烈的自我個性意識，以犀利、客觀的語言，用小說的形式對應(yīng)試教育進(jìn)行批判，并以實際行動完成了和現(xiàn)行教育制度的反叛。 三、反叛傳統(tǒng)的心理 《三重門》中林雨翔對學(xué)校規(guī)矩的違背，對老師的冷嘲熱諷；《像少年啦飛馳》中“我”、老夏、老槍等人的渣滓形象等，都使我們的心理受到強(qiáng)烈沖擊，獲得一種精神的快感，并誘發(fā)我們隱藏的叛逆意識：原來我可以這樣活呀！ 三、反叛傳統(tǒng)的心理 “數(shù)學(xué)，我想我只要上到初二就夠了。全面發(fā)展當(dāng)然好，但可能越全面發(fā)展越是個庸才。” “一個人，沒有資格判定甲的文章是優(yōu)秀，而乙的文章不及格。只能說我喜歡的甲的文章不喜歡乙的文章，或者說，甲的文章和教學(xué)大綱上要求的差不多，乙的差得有點(diǎn)遠(yuǎn)。所以建議以后的作文評分取消優(yōu)良中差，改成‘正合我意’，‘相差不遠(yuǎn)’，‘參考大綱’，‘逆我者亡’四種得了。” 三、反叛傳統(tǒng)的心理 韓寒徹底顛覆了我們心目中根深蒂固的固有秩序，尤其是高考作文的模式（但我們卻不能這樣去嘗試），真正吐露了我們的心聲，緩解了我們的寫作壓力，迎合了我們內(nèi)心深處的反傳統(tǒng)的文化心理，韓寒成為我們年輕一代的代言人。 請用心品讀韓寒，有自己的主見 在傳統(tǒng)文化逐漸被淡化的今天，他的這種批判會對我們的觀念造成一定的沖擊。然而，著并不代表他對當(dāng)下教育批判的態(tài)度是正確的。他可以作為我們成長中存在的批判思想的代言人，他的文章一針見血，能揭示我們內(nèi)心深處對時代，社會不滿。 但是作為高中生的我們更應(yīng)該正視韓寒現(xiàn)象帶來的利與弊，應(yīng)該樹立我們正確的價值與世界觀，不盲目的崇拜某個人物。應(yīng)該有正確的是非觀念 LAST BUT NOT LEAST 1999年，也是我出生的那一年，17歲的韓寒通過“新概念”作文大賽橫空出世，其犀利的語言，幽默的文風(fēng)、深邃的思考，令人驚艷，隨后韓寒一發(fā)不可收拾，以特立獨(dú)行的叛逆姿態(tài)成為反抗現(xiàn)行教育體制的斗士，并成為“80后"作家的領(lǐng)軍人物。 韓寒是很有才氣的，他的作品帶給我們的思考也是深刻的，他寫出了我們這一代的心聲，把我們壓在心里的話全部吐露，我喜愛韓寒，佩服他的勇氣。AsW紅軟基地

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