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學習記憶機制ppt下載

素材大。
1.59 MB
素材授權:
免費下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
lipeier
上傳時間:
2019-10-17
素材編號:
243525
素材類別:
課件PPT

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學習記憶機制ppt

這是學習記憶機制ppt,包括了學習和記憶的一般問題,學習和記憶的神經解剖基礎,學習和記憶的神經化學物質,學習和記憶的神經突觸機制,記憶障礙,環(huán)境、教育與腦等內容,歡迎點擊下載。

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第五章 學習與記憶的生理機制 第一節(jié) 學習和記憶的一般問題 第二節(jié) 學習和記憶的神經解剖基礎 第三節(jié) 學習和記憶的神經化學物質 第四節(jié) 學習和記憶的神經突觸機制 第五節(jié) 記憶障礙 第六節(jié) 環(huán)境、教育與腦 第一節(jié) 學習和記憶的一般問題 一、概念 二、學習的類型 非聯(lián)合學習:習慣化;敏感化 聯(lián)合學習:經典性條件反射; 操作性條件反射 試—誤學習; 頓悟學習 三、記憶的類型 言語,形象,動作 瞬時,短時,長時 工作,參考 陳述性(認知性),非陳述性 外顯,內隱 前瞻性記憶 四、記憶形成的鞏固假說 (一)內容 (二)驗證實驗(Ducan,1949) 第二節(jié) 學習和記憶的神經解剖基礎 一、初級的動物實驗研究 (一)無腦動物(脊髓動物) (二)去大腦動物 (三)去皮層動物 二、聯(lián)絡皮層 (一)前額葉皮層 延緩反應,延緩交替反應 對簡單學習無影響,但明顯干擾短時記憶 在運動學習和復雜時間空間綜合學習中具有重要作用 (二)顳頂枕聯(lián)絡區(qū)皮層 顳下回 在知覺學習和短時記憶中具有重要作用 三、顳葉皮層 (一)臨床 顳葉損傷 ---- 兩邊顳內側+海馬切除 ---- (二)動物 雙側顳葉損傷----精神盲 四、海馬 (一)結構 1、細胞結構 2、回路 帕帕茲環(huán)路 三突觸回路:內嗅區(qū) - 齒狀回 - CA3 - CA1 (二)作用 臨床觀察, 動物實驗 在空間辨別學習中重要作用 在短時記憶到長時記憶的過渡中起作用 在長時記憶中重要作用,尤其CA3 具有抑制性調節(jié)作用 五、其它結構 杏仁核,乳頭體,丘腦背內側核 科爾薩科夫綜合癥 第三節(jié) 學習和記憶的神經化學物質 蛋白質 乙酰膽堿 腎上腺素 一、蛋白質與學習和記憶 (一)蛋白質合成抑制劑 1、嘌呤霉素PURO 2、放線菌酮 3、茴香霉素 (二)實驗研究 1、程序 2、結論 學習不依賴于蛋白質的合成。(但學習過程中伴隨有蛋白質的↑) 短時記憶不依賴蛋白質的合成。 長時記憶依賴蛋白質的合成。 二、ACh與學習和記憶 注射DFP----幫助較弱或較老的經驗的回憶 妨礙較強和較新的記憶 結論:抑揚作用 三、E與學習和記憶 (一)劑量 (二)受體 E作用于受體,可能妨礙記憶;作用于受體,可能加強記憶。 正常情況下,弱電擊學習方式時,注入的E更多是作用于了受體;強電擊學習方式時,注入的E更多是作用于了 受體。 抑揚作用 自上世紀90年代以來,DHA(不飽和脂肪酸二十二碳六烯酸)一直是兒童營養(yǎng)品的一大焦點。 人體維持各種組織的正常功能,必須保證有充足的各種脂肪酸,如果缺乏可引發(fā)一系列癥狀,包括生長發(fā)育遲緩、皮膚異常鱗屑、智力障礙等。在各種脂肪酸中,亞油酸ω6、a-亞麻酸ω3是人體不能自身合成而必需由食物中攝取的,稱為必需的脂肪酸。DHA作為一種脂肪酸,其增強記憶與思維能力、提高智力等作用更為顯著。 人的記憶、思維能力取決于控制信息傳遞的腦細胞、突觸等神經組織的功能,即信息在神經系統(tǒng)內的傳遞范圍、方向和作用。DHA在神經組織中約占其脂肪含量的25%,突觸是控制信息傳遞的關鍵部位,是由突觸膜和間隙組成,DHA有助于其結構完整、功能發(fā)揮。當膳食中長期缺乏DHA時,突觸膜中就會缺少含DHA的地方,結構就會遭到破壞,進而對信息傳遞、思維能力產生不良影響。 早期DHA產品多以富含DHA和EPA(二十碳五烯酸)的深海魚油(通常為金槍魚油)為原料通過分子蒸餾工藝制得。 第四節(jié) 記憶的神經突觸機制 一、突觸結構 大小 數(shù)量 二、突觸傳遞效能 突觸后電位(PSP postsynaptic potential): 興奮性突觸后電位(EPSP);抑制性突觸后電位(IPSP) 第二信使: 環(huán)-磷酸腺苷 cAMP; 環(huán)-磷酸鳥苷 cGMP (一)習慣化與敏感化 習慣化:釋放的遞質量減少,突觸傳遞效能↓ 敏感化:釋放的遞質量增多,突觸傳遞效能↑ (二)突觸傳遞效能的長時程增強 LTP 1、涵義 1973年,Bliss等麻醉的家兔上發(fā)現(xiàn),當以一個或幾個特定頻率、特定串長的電刺激為條件刺激作用于海馬的傳入纖維,則繼后的單個刺激引起的群體鋒電位及觸后電位的振幅增大,潛伏期縮短。這種易化現(xiàn)象持續(xù)的時間可達10小時以上。他們把這種長時程的突觸傳遞改變(易化)的現(xiàn)象稱為“長時程增強 ”。 2、學習記憶與LTP的關系 習得性LTP可能是學習記憶的神經基礎 記憶能力與LTP相關 影響學習記憶的因素也能夠影響LTP (三)突觸傳遞效能的長時程壓抑 LTD 三、突觸結構與突觸效能的關系 相互影響 習得性LTP過程中, →笑臉型突觸↑ 笑臉型突觸界面大、活性區(qū)大,遞質釋放多→LTP 小結: 短時記憶 (氨基酸類)神經遞質→離子通道受體蛋白→ Ca2+通道開→ Ca2+由外入內→興奮 神經遞質→G-蛋白依賴受體蛋白→依賴G-蛋白(運載高能磷酸鍵)→激活腺苷酸環(huán)化酶→ATP環(huán)化生成cAMP →激活蛋白激酶(PKA、PKC) →蛋白磷酸化→ Ca2+通道開→ Ca2+由外入內→興奮 長時記憶 蛋白激酶→激活細胞核內的基因調節(jié)蛋白CREB-1,移除CREB-2,→新突觸聯(lián)系的生長 鈣抑制素、磷酸化酶抑制素→激活CREB-2,抑制 CREB-1,→抑制性的約束 第五節(jié) 記憶障礙 一、記憶增強 二、記憶減退 完全性遺忘 / 部分性遺忘 順行性遺忘 / 逆行性遺忘 其它 第六節(jié) 環(huán)境、教育與腦 一、實驗研究 二、結果(影響) (一)對腦結構的影響 1、皮層 2、突觸的大小 3、樹突刺的數(shù)目(突觸的數(shù)量) (二)對腦化學的影響 1、AChE(乙酰膽堿酯酶)的活動水平提高 2、RNA/DNA的比值增高 思 考 與學習和記憶有關的神經結構 蛋白質、ACh、E與學習和記憶的關系 學習記憶的神經突觸機制 環(huán)境、教育對腦的影響 記憶障礙 為遞質作用推波助瀾的第二信使 在很多突觸處,遞質還有進一步的作用。遞質作用于受體改變了突觸后細胞中的另一種物質的濃度。如果把遞質視為第一信使,后一種物即可稱為第二信使(second messenger)。 第二信使能擴大第一信使的作用,因而能發(fā)動導致膜電位變化的過程。許多情況下也會引起神經元內部的生物化學的變化。如,許多激素是通過在其靶細胞中引起第二信使的釋放才起作用的。 對第二信使的研究是薩瑟(Earl W.Sutherland)從50年代開始的。1971年獲得諾貝爾獎。他指出在許多突觸中第二信使是一種小分子的環(huán)-磷酸腺苷(cyclic adenosine monohposphate—cAMP)。 第二信使的工作是比較緩慢的,它似乎參與持久的活動,例如動機狀態(tài)或長期記憶的形成,而不一定只是中繼感覺信息或運動命令。在多巴胺、去甲腎上腺素和5-羥色胺這些遞質的突觸活動中都有cAMP參加。Ach在神經肌肉終板的連接中是直接作用的,不需要第二信使參加,但在腦中膽堿能的突觸是要用第二信使的,不過用的是另一種第二信使,叫做環(huán)-磷酸鳥苷(Cyclic guanosine monophosphate—cGMP)。 第二信使 的作用是改變與膜的通透性有關的蛋白分子的形狀,從而產生膜電位的變化。 第二信使完成了它的活動任務之后,由磷酸二酯酶解除它的活性。抑制磷酸二酯酶活動的藥物如咖啡因可使這種第二信使的作用加強,而且延長,這樣就加強了遞質的效果。XVH紅軟基地

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