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走進(jìn)作者 寫作背景 整體感知 意象分析 文本探究 把握主旨 小結(jié) 食指 原名郭路生，1948年出生于一個(gè)革命家庭，母親在行軍途中生下他，所以給他起名路生。山東魚臺人，中國現(xiàn)代詩人。作品有《相信未來》 《這是四點(diǎn)零八分的北京》 《瘋狗》 《魚群三部曲》 《海洋三部曲》 《熱愛生命》 《命運(yùn)》 本文選自《食指的詩》 食指認(rèn)為在中國作為詩人，無論是寫作還是生活都存在著無形的壓力，但別人在背后的指點(diǎn)絕對損傷不了一個(gè)人格健全的詩人，于是他用“食指”為筆名，以表達(dá)自己的抗?fàn)幣c解嘲。 作者簡介 他被稱為“新詩第一人”。 寫作背景 背景：該詩寫于1968年12月20日，當(dāng)時(shí)“文革”的浪潮席卷全國，工廠停工、學(xué)生罷課，全國各地都被“串聯(lián)”的人潮和狂熱的口號淹沒；許多有知識有抱負(fù)的青年陷入了惆悵、徘徊、迷茫之中；接踵而來的“上山下鄉(xiāng)”活動(dòng)把他們推入了更加困惑的曠野，許多青年紛紛選擇了逃避和失落；當(dāng)時(shí)詩人19歲，正在山西杏花村插隊(duì)，面臨同樣的困惑，也找不到自己的未來，但他沒有放棄，依然寫出了“相信未來、關(guān)愛生命”這樣吼出時(shí)代最強(qiáng)音的詩句，并且像一把火炬，讓那么多青年的血液沸騰。 瘋狂歲月——大字報(bào) 瘋狂歲月——紅衛(wèi)兵 瘋狂歲月——批斗會(huì) 瘋狂歲月——個(gè)人崇拜 整體感知——基礎(chǔ)積累 ——理清脈絡(luò) 基礎(chǔ)積累 1、 強(qiáng)記字音：灰燼（jìn） 依偎（wēi） 搖曳（yè） 睫（jié）毛  瞳（tóng）孔   惆悵（chóu  chàng） 輕蔑（miè） 脊（jǐ）骨  給（jǐ）予  不屈不撓（náo） 2、 辨音辨形：搖曳（yè）——拽（zhuài）拉 睫（jié）毛——捷（jié）報(bào) 給（jǐ）予——給（gěi）以 瞳（tóng）孔——潼（tóng）關(guān) 撞（zhuàng）擊——人影幢幢（chuáng） 惆（chóu）悵——稠（chóu）密——未雨綢（chóu）繆——鳥聲啁啾（zhōujiū） 體會(huì)詩行的多節(jié)拍藝術(shù)效果 當(dāng)/ 蜘蛛網(wǎng)/ 無情地/ 查封了/ 我的/ 爐臺， 當(dāng)/ 灰燼的/ 余煙/ 嘆息著/ 貧困的/ 悲哀， 我/ 依然/ 固執(zhí)地/ 鋪平/ 失望的/ 灰燼， 用/ 美麗的/ 雪花/ 寫下：/ 相信未來。 當(dāng)/我的/紫葡萄/化為/深秋的/露水， 當(dāng)/我的/鮮花/依偎在/別人的/情懷， 我/依然/固執(zhí)地/用/凝露的/枯藤， 在/凄涼的/大地上/寫下：/相信未來。 我/要用/手指/那/涌向/天邊的/排浪， 我/要用/手掌/那/托住/太陽的/大海， 搖曳著/曙光/那枝/溫暖漂亮的/筆桿， 用/孩子的/筆體/寫下:/相信未來。 我/之所以/堅(jiān)定的/相信來未， 是我/相信/未來/人們的/眼睛—— 她有/撥開/歷史風(fēng)塵的/睫毛， 她有/看透/歲月篇章的/瞳孔。 不管/人們/對于/我們/腐爛的/皮肉， 那些/迷途的/惆悵，/失敗的/苦痛， 是/寄予/感動(dòng)的/熱淚，/深切的/同情， 還是/給以/輕蔑的/微笑，/辛辣的/嘲諷。 我/堅(jiān)信/人們/對于/我們的/脊骨， 那/無數(shù)次的/探索、/迷途、/失敗/和成功， 一定會(huì)/給予/熱情、/客觀、/公正的/評定。 是的，/我/焦急地/等待著/他們的/評定。 朋友，/堅(jiān)定地/相信/未來吧， 相信/不屈不撓的/努力， 相信/戰(zhàn)勝死亡的/年輕， 相信/未來，熱愛/生命。 理清脈絡(luò) 第1—2節(jié)：惡勢力橫行，我們希望破滅，果實(shí)被竊，痛斥現(xiàn)實(shí)． 第3節(jié)：面對著困難，我們信念更強(qiáng)，豪情更 濃， 表明信念． 第4節(jié)：想信未來有人能夠看清歷史，辨明真相， 相信未來． 第5節(jié)：面對表層的創(chuàng)傷，繼續(xù)前進(jìn)，任人評說 第6節(jié)：相信歷史會(huì)給中國的脊梁以公正的評價(jià) 第7節(jié)：點(diǎn)明題旨，發(fā)出召喚，為未來努力奮斗 ，決心戰(zhàn)斗． 意象分析 1.品讀第一、二、三段，分別找出各段描寫了哪些事物，這些事物組成了怎樣的畫面，表現(xiàn)出什么樣的感情基調(diào)？ 第一節(jié) 第二節(jié) 思考： “我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫下：相信未來”“我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，/在凄涼的大地上寫下：相信未來”，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？兩個(gè)“固執(zhí)”有何作用？  表達(dá)了詩人苦難絕望中誕生的信念，給人以強(qiáng)烈的震撼和崇高的悲劇感。 “固執(zhí)”表現(xiàn)了作者的信念堅(jiān)定！  思考:探討第3節(jié)前三句的斷句及理由？ 請想象“排浪”的特點(diǎn)，“手”與“手指”哪個(gè)更符合“排浪”的特點(diǎn)？（同樣“手”與“手掌”哪個(gè)更符合“大海”的特點(diǎn)？） 明確：“排浪”一道一道向天邊涌去，浪線看起來更像“手指”；“大海”具有面積感與體積感，所以“手掌”更加形象。 “曙光”與“筆桿”有沒有相似點(diǎn)？ 明確：感受陽光射入窗戶的感覺，看起來就像一根根，長長的筆直的“筆桿”。 這里“手指”和“涌向天邊的排浪”、“手掌”和“托住太陽的大海”是本體喻體的關(guān)系，同樣下句中“曙光”和“溫暖漂亮的筆竿”也是這樣的關(guān)系。是一只長著排浪一般的手指和能托住太陽的大海一般的手掌搖曳著“曙光”這枝“筆竿”，寫下了“相信未來”，讀來氣勢磅礴，境界博大。且三句句式一致，意象關(guān)聯(lián)，整齊自然。 第三節(jié) 思考:從前三節(jié)詩歌的意象，可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)是怎樣的社會(huì)？  提示：貧困、落后、動(dòng)蕩、黑暗。  思考：“用美麗的雪花寫下”“用孩子的筆體寫下”，有什么含義？  提示：“美麗的雪花”，那是“嚴(yán)冬”的亮色，盡管輕盈，卻給人寄望未來的美麗；“孩子的筆體”，盡管稚嫩，卻是希望的種子，只要大海能托住太陽，就有希望。 思考：三次寫下“相信未來”有什么變化？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？  提示：先是在“失望的灰燼”上寫，再是“在凄涼的大地上”“用凝露的枯藤”寫，表現(xiàn)出詩人什么都被剝奪了，處于極端貧困之中（也可以理解為精神）；最后“搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿”，“用孩子的筆體”寫，表明詩人有孩子似的純真，仍然對未來存有不滅的希望和信心。  思考：朗讀詩歌第四段，“之所以”在本段暗示了怎樣的含義？思考“我之所以堅(jiān)定地相信未來”一句在詩中的作用？ 明確：“之所以”暗示相信未來的原因； “我之所以－”句有承上啟下的過渡作用。 思考：第4詩節(jié)人稱為什么由“我”變成“她”？  提示：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作品的視角由“我”轉(zhuǎn)向了“她”。“她”就是未來，從未來看現(xiàn)在，現(xiàn)在就變成了歷史，詩人期待的是“她”能撥去“腐爛的皮肉”看到“我們的脊骨”，從而能“給予熱情、客觀、公正的評定”。透過字面，我們可以看出詩人對現(xiàn)實(shí)世界的批判精神，同時(shí)他又想告訴人們，這一切是真實(shí)的、不可回避的。因此，盡管有“迷途的惆悵”，有“失敗的苦痛”，但歷史不可抹去，未來將會(huì)做出公正的評價(jià)。  第5節(jié)解析 7．最后一節(jié)詩在形式上有什么特點(diǎn)？  提示：這一節(jié)句式短促有力，節(jié)奏也明顯地加快了，它是作品內(nèi)在情緒的必然發(fā)展，也是其理想與信念的升華。  8．如何理解本詩反復(fù)手法的運(yùn)用？  提示：反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來”四個(gè)字結(jié)尾。而且用冒號把它們凸現(xiàn)出來，如音樂中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作品的主旋律，增強(qiáng)了詩文的感染力，突出了詩歌的主旨。  把握主旨 對于《相信未來》這樣一首詩歌我們應(yīng)該怎樣進(jìn)一步解讀呢？當(dāng)江青讀過這首詩后說：“這是一首灰色的詩，相信未來就是否定現(xiàn)在。” 她的話究竟有沒有道理？ 明確：《相信未來》是食指在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，熱愛生命、積極向上的終極表現(xiàn)。而并不是像江青所說的屬于“灰色”。詩人是以熱愛生命作為思想內(nèi)核，所以他堅(jiān)定地相信未來，相信“未來人們的眼睛”，“撥開歷史風(fēng)塵”，“看透歲月篇章”，最終獲得一個(gè)“熱情、客觀、公正”的評定。詩歌主旨，應(yīng)從精神價(jià)值層面上加以理解。 主題思想 詩人以一個(gè)充滿希望的光輝命題照亮了前途未卜的命運(yùn)，字里行間流露著對未來質(zhì)樸的希望，“美麗的雪花”“失望的灰燼”“凝露的枯藤”為那個(gè)特殊時(shí)代鐫刻著墓碑，昭示著希望和未來，喚醒那些對生活失望的人們，贊頌青年人執(zhí)著追求理想的精神。 寫作特點(diǎn) 1、運(yùn)用寓意豐富深刻的比喻構(gòu)成意象。 2、節(jié)奏和諧，體現(xiàn)出詩歌的音韻美。 句式基本整齊，隔行押韻，體現(xiàn)出詩歌的音樂美。 3、反復(fù)手法的運(yùn)用強(qiáng)化了詩歌的抒情氣氛。 4、象征守法的熟練運(yùn)用。 小結(jié) 食指是一個(gè)用心靈歌唱的詩人，在承受種種磨難，迎著風(fēng)雪一步步走來時(shí)，他說：我之所以活著/活到現(xiàn)在/就在于：相信未來、熱愛生命。于是，他的詩篇充滿生命中最撼人心魄的力量，如山濤般叩響了眾生的心靈。課后，大家可以再去讀他的《熱愛生命》等篇章，進(jìn)一步感受詩人深沉的情感。  熱愛生命 也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤， 把握不住自己命運(yùn)的前程， 那請?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽我的聲音， 仍在反復(fù)地低語：熱愛生命。 也許經(jīng)過人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水還要平靜。 那請去墓地尋找我的碑文， 上面仍刻著：熱愛生命。  我下決心：用痛苦來做砝碼， 我有信心：以人生去做天秤。 我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值， 要后代以我為榜樣：熱愛生命。 的確，我十分珍愛屬于我的 那條曲曲彎彎的荒草野徑， 正是通過這條曲折的小路， 我才認(rèn)識到如此艱辛的人生。   我流浪兒般的赤著雙腳走來， 深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬， 再加上那一叢叢攔路的荊棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光著脊背走去， 深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷， 和夏天毒日頭烈火一般的灼熱， 這使我百倍地珍惜每一絲溫情。 但我有著向舊勢力挑戰(zhàn)的個(gè)性， 雖是歷經(jīng)挫敗，我絕不輕從。 我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在， 就在于：相信未來，熱愛生命。 1978年 NQR紅軟基地

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