這是從百草園到三味書屋ppt課件，包括了魯迅兒時讀書的地方叫什么名字？他兒時喜歡的地方在哪里？為下列 紅體字注音，童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度？重點研讀第二段，劃出捕鳥的動詞，分析作用，學(xué)案展的第四題，課文閱讀與欣賞，魯迅在三味書屋的三個故事，小結(jié)，主題思想，課外擴展等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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給下列多音字注音組詞 童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度？答：敬慕，對他淵博的知識感到信服，愛他，因為學(xué)生雖然調(diào)皮，但是先生知識用眼睛瞪瞪而已。 1.根據(jù)內(nèi)容給文段加個小標(biāo)題答：五彩繽紛的樂園 2.文段處景物描寫外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括。找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 3.文段中的我是喲個怎么樣的人？天真活潑，充滿好奇心和愛探索，熱愛自然的少年兒童形象 少年魯迅是怎樣向百草園告別的？百草園的生活無拘無束——樂。三味書屋的生活單調(diào)枯燥——乏 1.“似乎”表示對自己的印象不能全程肯定，“確鑿”則是完全肯定的語氣。有矛盾嗎？應(yīng)怎樣理解這句話的意思？不矛盾。“似乎”是因為不見已經(jīng)有了七八年，印象模糊，“確鑿”是因為童年生活快樂而難忘 2.劃出捕鳥的動詞，分析作用 仔細閱讀描寫百草園靜物的一段話，并賞析其妙處。 課文閱讀與欣賞 明確： 形：高大、臃腫、小(球) 靜物 色：碧綠、紫紅、菜花 景 味：（覆盆子）又酸又甜 物 形：肥胖、輕捷 動物 聲：長吟、低唱、彈琴 動：伏、竄 1.作者為表達主題，運用什么寫作手法？答：運用對比，把百草園的“樂”與三味書屋的枯燥乏味形成鮮明的對比。本文的景物描寫很成功，請你結(jié)合文章內(nèi)容具體你分析。答（1）抓住景物特點，符合兒童心理，（2）多角度寫景物，（形、聲、色、味）（3）容情入境，景中有人，表現(xiàn)兒童好奇，熱愛大自然的性格特點。 小結(jié)本段學(xué)習(xí)收獲：學(xué)以致用 1、句式巧妙突出重點； 2、觀察要有順序； 3、觀察要仔細，要多角度； 4、準(zhǔn)確使用詞語； 5、抓住景物的特點； 6、有自己的感情…… 三 味 書 屋這是魯迅上學(xué)的私塾 課文閱讀與欣賞 提問：你如何看待壽鏡吾老先生？ 課文閱讀與欣賞 主題思想通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚，歡樂的心理.同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。0bN紅軟基地

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