這是人物傳記探究題ppt，包括了什么是探究，探究題的設(shè)題角度，設(shè)題特點，答題模式，慧眼識英才，話題選擇類，概括分析類，觀點選擇類等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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命題分析一、什么是探究 對某些問題進行探討，要求立足文本，通過感悟體驗和分析思考，提出自己的見解。 二、探究題的設(shè)題角度 主要是從對人物的研究這個角度設(shè)題。包含人物的特點、精神品質(zhì)、社會影響等等。題型分類： 1、概括分析類 《葉圣陶在四川》（4）葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子牛”來自勉。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子牛”襟懷。請簡要論述。（8分）（此類是探究題出現(xiàn)伊始的嘗試，基本不屬于探究的層級，而是對人物的分析綜合，屬于C層級，因此不作為重點） 2、觀點選擇類 《盛宣懷的教育思想和辦學實踐》（4）盛宣懷辦學成功的主要原因，有人認為是他有豐富的辦學經(jīng)驗，有人認為是他教育思想先進，有人認為是他經(jīng)濟實力強，有人認為是李鴻章的培植。你的看法呢？請就你認同的一種原因進行探究。（8分） 《尋找生命的曙光—陶行知》（4）文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家。”這句話給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。（8分）《下筆不覺師造化》（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分） 4、話題選擇類 《雜交水稻之父—袁隆平》 （4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”“尊嚴”“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ?分） 如何解答選考實用類文本閱讀探究題？做探究題，答案該怎樣寫？有些什么規(guī)范？ 總的來說，一般要求做到“有觀點＋有分析”。所謂觀點，就是看法、意見、態(tài)度、立場、認識。答案要求觀點要明確，態(tài)度要鮮明。 一般采用這樣的句式：多用判斷語氣的句子，比如“我認為……”“我覺得……”。所謂分析，就是探究，是運用依據(jù)闡述觀點的過程。分析可以有以下4種方式： （1）觀點＋結(jié)合文本分析 問題標志：“聯(lián)系文本，談?wù)勀愕目捶?rdquo;“你同意作者的觀點嗎？說說你的理由”“你是否同意這一觀點，請舉例說明”。這種分析過程一方面是摘錄或者化用文本的相關(guān)字詞句，整合成話，扣緊觀點；另一方面舉文本中的事例進行分析的，要注意敘述簡潔，材料與觀點相互融合。 例如：一個人事業(yè)的成功，有人認為天賦是關(guān)鍵，有人則認為后天的影響更重要。請以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶ā?答案示例：一個人事業(yè)的成功，天賦和后天的影響都十分重要。 （觀點即肯定“天賦”、“后天的影響”或“天賦和后天的影響同等重要”得1分）鄧肯之所以能成為“現(xiàn)代舞之母”，不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦——6歲自創(chuàng)舞蹈，開辦舞蹈學校，且大受歡迎， （分析其中的“天賦”2分）而且環(huán)境對她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養(yǎng)了她追求本真、自由的個性（或“受母親叛逆性格的影響，使她敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的舞蹈形式”；或“從小受母親的藝術(shù)熏陶”），促使她不斷追求，不斷創(chuàng)新。（分析其中的“后天的影響”3分） （2）一方面的觀點（或有利）＋原因分析＋另一方面的觀點（或有弊）＋原因分析 問題標志：“對于某個觀點，你如何評價”“談?wù)勀銓δ硞�觀點的看法”。這種分析過程注意要一分為二，既要肯定其好的一面，又要提出自己中肯的看法，有利有弊，不能全盤否定或全盤肯定。 例如：黃霑對周杰倫、TWINS等歌壇新人的預言似乎都與事實相悖，他認為“中國歌壇正處于一個黑暗時期”，對此，你如何評價？答案示例：作為一個深愛民族文化并不遺余力的傳承的音樂人，對樂壇新人不以民族音樂為主打風格的演唱有異議是很正常的，（對黃霑的觀點表示理解1分）他對新人的預言也多是從他們所演唱的音樂出發(fā)，因為在他看來，只有民族的音樂才是世界的，也才是永恒的。（原因分析2分）但時代的發(fā)展需要多元化的音樂作品和演唱風格，對于這些新人們打破傳統(tǒng)、別具一格的嘗試，還是應(yīng)該用包容的態(tài)度對待，（自己中肯的觀點2分）因為真正優(yōu)秀的作品，是具有強大的生命力的，最終也會優(yōu)勝劣汰，沉淀下來的一定是最經(jīng)典的東西。（對自己觀點的原因分析1分） 再如：“我不想輸”，“一定要贏”，可以說是丁俊暉的人生宣言。請結(jié)合本傳，談?wù)勀銓Υ说目捶ā＃?分）答案示例：正是這種“我不想輸”，“一定要贏”，使丁俊暉能夠不斷克服困難與挫折，最終贏得“桌球神童”的美譽。（分析有利的一面3分）但是，如果不能正確對待“輸贏”，也會影響心態(tài)（如受到批評會哭，連打八次球就是進不了中袋也會哭），甚至影響成長。（分析有弊的一面3分） （3）觀點＋結(jié)合文本分析＋結(jié)合現(xiàn)實分析 問題標志：“結(jié)合文本和現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?rdquo;或“結(jié)合文本和現(xiàn)實談?wù)勀銓δ硞�觀點的認識” 例如：金蛋《談文化問題——<羊城晚報>記者采訪許嘉璐》第3題：許嘉璐教授說，國學的恢復恐怕要50年。對這種說法你是怎樣看的？請結(jié)合文本和現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶�。�?分）答案示例：同意許教授的看法。（觀點1分）因為國學的恢復需要培養(yǎng)精通傳統(tǒng)文化的學問家，培養(yǎng)這樣的人才需要一套方法，還需要環(huán)境，這些都需要一個相當長的時間，（結(jié)合文本分析3分）而當今社會，還沒有意識到國學的重要性，沒有形成重視國學、自覺學習發(fā)揚國學的風氣，（聯(lián)系現(xiàn)實分析2分）因此，許教授說，國學的恢復恐怕要50年，是十分誠懇而現(xiàn)實的說法。 （4）觀點＋現(xiàn)實事例//生活實際 “聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶?rdquo;“你是否同意這一觀點，請舉例說明” 事例一般有兩種要求形式：生活實際事例和一般事例。注意：這種分析過程要注意事例的敘述簡潔，材料與觀點相互融合。 例：試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈�人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。 答案示例：我認為通才比專才更有利于人們打開視野，發(fā)揮自己的才能，從而將事情做得更好。中國歷史上的蘇軾就是一個典型，既通書法繪畫，又曉詩詞文賦，是一個藝術(shù)通才，他打破了藝術(shù)界限，互相借鑒技巧，創(chuàng)作出許多后人難以匹及的藝術(shù)佳作。答題模式： 1、亮觀點（總）（1-2分）我同意；我認為這個說法正確；相當多的題目需要你自己總結(jié)出一個觀點。 2、扣文本（分）這是重點（3-6分） 3、聯(lián)實際（分）（0-2分）不是所有題目都會設(shè)置這一步答案，但是請同學們盡量設(shè)置這一步，尤其是題干中有要求“聯(lián)系現(xiàn)實”的話千萬不要省略。 4、下結(jié)論（總）（1-2分）相當于議論文的結(jié)尾。 慧眼識英才 陳世豪 1956年8月，“全國數(shù)學論文報告會”在北京舉行。經(jīng)華羅庚推薦，陳景潤參加了會議，并在會上宣讀他的論文。 這個報告會是中國數(shù)學界元老俊杰云集的群英會，能在其中占一席之地，并非易事。陳景潤被分配在數(shù)論代數(shù)分組，該組的論文宣讀大會在古香古色的北京大學的一個教室中舉行。站在講臺上，陳景潤發(fā)現(xiàn)，與會的30多位數(shù)學家的目光，全系在他的身上。他，竟然變成了一只受驚的小鹿，不知如何是好。論文宣讀一開始，所有準備好的言辭，全部逃遁得無影無蹤，頭腦一片空白，勉強說了幾句，結(jié)結(jié)巴巴，不知怎么表達才好，猛然記起，應(yīng)當在黑板上寫個題目。轉(zhuǎn)身寫完題目，說了一二句，又急匆匆地轉(zhuǎn)身在黑板上演算起來…… 這就是華羅庚極力贊揚的陳景潤么？臺下的聽眾開始搖頭，接著，嘀咕開了。當年，陳景潤在中學教書，第一堂課也是這樣的。思維縝密的數(shù)學家，言辭表達委實太讓人感到遺憾，茶壺里的餃子倒不出來，真是急煞人了。滿頭大汗，背上更是冷汗如洗，臺上的陳景潤開始癡癡地站在那里，不知該說什么。 他的老師，廈門大學的李文清自告奮勇地走上講臺，對陳景潤的論文作了補充介紹，但人們?nèi)愿械讲簧鯘M足。這時，一個魁梧的身影在眾人的目光中健步移上臺去，喔，是華羅庚，這位中國數(shù)學界堪稱泰斗的大人物，頗有風度地向大家笑了笑，接著，闡述了陳景潤這篇論文的意義和不凡之處，充分評價了陳景潤所取得的成果。 對于陳景潤的這篇論文，1956年8月24日的《人民日報》在報道這次大會時，特別指出：“從大學畢業(yè)才三年的陳景潤，在兩年的業(yè)余時間里，閱讀了華羅庚的大部分著作，他提出的一篇關(guān)于‘他利問題’的論文，對華羅庚的研究成果有了一些推進。”這個評價客觀且不乏冷靜，陳景潤的成果終于得到了公認。 貌不驚人的陳景潤在宣讀論文時出了“洋相”，但他那銳利的進取精神，卻使華羅庚深深地感動了。華羅庚是江蘇金壇人，家境貧寒，又身患殘疾，沒有上過大學，精湛的數(shù)學造詣和深厚的數(shù)學功底全靠自己自學的。當初，只在金壇初中任會計兼庶務(wù)，幸有唐培經(jīng)、熊慶來、楊武之、鄭洞蓀、葉企蓀等人對他的獎掖和幫助，把他調(diào)到清華大學工作，并給予無私的幫助和逐步的提攜，才使他成為中國數(shù)學界的一代宗師。以己推人，華羅庚把期望寄托在僅此見過一面的陳景潤身上。 他曾經(jīng)對弟子們說過：“當然我們不鼓勵那種不埋頭苦干專作嘶鳴的科學工作者，但我們應(yīng)當注意到科學研究在深入而又深入的時候，而出現(xiàn)的‘怪僻’、‘偏激’、‘健忘’、‘似癡若愚’，不對具體的人進行具體的分析是不合乎辯證法的。鳴之而通其意，正是我們熱心于科學事業(yè)的職責，也正是伯樂之所以為伯樂。” 華羅庚極力推薦陳景潤到中科院數(shù)學研究所工作，數(shù)學所主動和廈大協(xié)商，得到了廈大黨委、王亞南校長和數(shù)學系的全力支持。1957年9月，陳景潤正式調(diào)到北京，進入全國最高研究機構(gòu)，揭開了他生命史上坎坷而最輝煌的一頁。進京以后，陳景潤仍然保持那種孤雁獨翔式的科研方式，他習慣于一個人獨處，習慣于單槍匹馬去叩響科學的殿堂。華羅庚充分理解陳景潤這種難以移易的獨特個性，他身為研究所所長，給了陳景潤充分的自由天地。對于這一切，陳景潤感激不盡。 滴水之恩，必涌泉相報。陳景潤在自己身患重病住院的日子里，依然牢記著華羅庚當年對他的厚愛之心。華羅庚于1985年6月12日在日本講學時，心臟病突發(fā)而不幸去世，陳景潤聞訊悲痛萬分。后來，為了永遠紀念這位數(shù)學大師，人們在中關(guān)村數(shù)學研究所門前的院子里豎起了一尊華羅庚銅像。在銅像揭幕儀式上，已是病重住院的陳景潤，眼睛睜不開，坐著輪椅，堅持到這里向尊敬的恩師表示感激之情。他終于來了，他把綿綿的思念和無限的崇敬，永遠留在了這里。 題目 ：華羅庚發(fā)現(xiàn)了陳景潤的數(shù)學天才，并且推薦他到中科院數(shù)學研究所工作，大力支持陳景潤的研究，使陳景潤后來取得了前所未有的巨大成就。請你就對“發(fā)現(xiàn)”、“推薦”、“幫助”三方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分） 答案舉隅：華羅庚發(fā)現(xiàn)了陳景潤的數(shù)學天才并給予期望在僅見過一面的陳景潤身上，并幫助他進入清華大學教學，對陳景潤而言這是他能成為一代宗師的奠基。而正是因熱心于科學事業(yè)的職責，華羅庚又極力推薦他進入中科院工作，揭開了陳景潤生命史上坎坷而又最輝煌的一頁。 選擇“推薦” 1、經(jīng)華羅庚推薦，陳景潤參加了會議，并在會上宣讀他的論文。 2、華羅庚極力推薦陳景潤到中科院數(shù)學研究所工作。所以說，縱使你有再好的才能如果沒有“伯樂”的引薦，你的才能也有可能被埋沒。因此我們要注意他人對我們的推薦，同時要抓住機遇，更好地表現(xiàn)自己。 答案示例：觀點一： 1、善于發(fā)現(xiàn)、慧眼識才，是人才成功的前提。 2、①華羅庚能夠慧眼識英才，發(fā)現(xiàn)陳景潤的非凡之處；②華羅庚的及早發(fā)現(xiàn)，為陳景潤的鉆研提供了動力；③遇上華羅庚，是陳景潤成功的重要因素。 3、所以我們要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去成功挖掘生活中的寶藏。觀點二： 1、即使不完美也敢于推薦，是人才成功的起點。 2、①推薦陳景潤在科學大會上宣讀論文，在陳景潤出了“洋相”后，主動上臺，充分評價他取得的成果；②能夠看清陳景潤的主流精神，不為小的缺點所遮蔽；③極力推薦，主動協(xié)調(diào)關(guān)系，使陳景潤物盡其用，人盡其才。 3、如果有一天我們也擁有華羅庚這樣的地位，一定要向他一樣，盡力提拔推薦有才華的后輩。觀點三： 1、大力無私地幫助，是人才成功的根本。 2、①尊重陳景潤的獨特個性和研究方式；②盡力為陳景潤的科研提供自由和方便；③華羅庚的無私幫助和大力支持，是陳景潤取得成功的根本保證。 3、所以我們要無私的為需要幫助的人伸出援助之手，同樣也會獲得他人的關(guān)懷和幫助。RT7紅軟基地

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