這是12歲兒童心理特點(diǎn)ppt，包括了兒童心理特點(diǎn)，如何與兒童溝通，兒童常見情緒和對(duì)抗性行為的應(yīng)對(duì)措施，如何成為兒童喜歡的工作人員等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

12歲兒童心理特點(diǎn)ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.

TuE紅軟基地
兒童心理特點(diǎn)TuE紅軟基地
幼兒期-----三歲至六、七歲、在幼兒園受教育；TuE紅軟基地
兒童期---六、七歲至十二、三歲，在小學(xué)受教育；TuE紅軟基地
幼兒期指3—6、7周歲這一年齡階段。這時(shí)期是兒童進(jìn)入學(xué)校前的第一個(gè)時(shí)期，也稱學(xué)前期。這時(shí)期的兒童稱作幼兒或?qū)W前兒童，他們連續(xù)在幼兒園小班（3-4歲）中班(4-5歲）大班（5--6、7歲）接受教育，經(jīng)歷幼兒初期、幼兒中期和幼兒晚期的心理發(fā)展階段。TuE紅軟基地
兒童期指6—12、13周歲這一年齡階段。這時(shí)期是兒童完全進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)時(shí)期，也稱小學(xué)生期。這時(shí)期的兒童稱作小學(xué)生，他們連續(xù)在小學(xué)接受教育，經(jīng)歷小學(xué)前期（6—9歲）、小學(xué)中末期（9—12歲）TuE紅軟基地
按年齡段分析：TuE紅軟基地
3—6歲兒童心理特點(diǎn)？（討論）TuE紅軟基地
語言？TuE紅軟基地
思維？TuE紅軟基地
情緒？TuE紅軟基地
行為表現(xiàn)？TuE紅軟基地
按年齡段分析：TuE紅軟基地
6---9歲兒童心理特點(diǎn)？（討論）TuE紅軟基地
語言？TuE紅軟基地
思維？TuE紅軟基地
情緒？TuE紅軟基地
行為表現(xiàn)？TuE紅軟基地
6-9歲的兒童心理特點(diǎn)TuE紅軟基地
按年齡段分析：TuE紅軟基地
9---12歲兒童心理特點(diǎn)？（討論）TuE紅軟基地
語言？TuE紅軟基地
思維？TuE紅軟基地
情緒？TuE紅軟基地
行為表現(xiàn)？TuE紅軟基地
9-12歲的兒童心理特點(diǎn)TuE紅軟基地
連線題TuE紅軟基地
情感易變、外露，控制力差TuE紅軟基地
具體形象思維占重要地位           3—6歲TuE紅軟基地
敢于表達(dá)、敢于反抗TuE紅軟基地
抽象思維正在開始發(fā)展             6—9歲TuE紅軟基地
換位思維出現(xiàn)TuE紅軟基地
很多事情想自己做決定             9—12歲TuE紅軟基地
孩子膽小、對(duì)提出的問題不敢回答，如果出現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎么辦？TuE紅軟基地
在體驗(yàn)中要求中途退場怎么辦？TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)的時(shí)候坐不住、下位子，在體驗(yàn)的過程中，如果出現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎么辦？TuE紅軟基地
孩子膽小、對(duì)提出的問題不敢回答，如果出現(xiàn)這種情況、你會(huì)怎么辦？TuE紅軟基地
1.可以讓其他的孩子先做示范，讓膽小的孩子重復(fù)或者模仿回答。TuE紅軟基地
2.可以先說出一部分內(nèi)容，鼓勵(lì)其跟著回答后半部分的內(nèi)容。TuE紅軟基地
3.故意某個(gè)問題不知道來問一下不愛說話的小朋友，鼓勵(lì)其將答案告訴自己。先給予肯定的鼓勵(lì)，確認(rèn)其回答的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)目梢栽俳o孩子提更高的要求。TuE紅軟基地
4.孩子如果始終不愿回答，不要勉強(qiáng)孩子，在游戲過程中更多的關(guān)注他。TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)中要求中途退場怎么辦？TuE紅軟基地
1.指導(dǎo)老師及時(shí)了解原因（想入廁？身體不適？還是失去興趣？膽小害怕？），如是生理原因，指導(dǎo)老師或由家長協(xié)助解決；TuE紅軟基地
2.如是其他原因，鼓勵(lì)其繼續(xù)完成，而且還可以獲取工資或其它獎(jiǎng)勵(lì)，否則前功盡棄太可惜；TuE紅軟基地
3.如果孩子還堅(jiān)持，立即聯(lián)系家長，說明原因，做好溝通工作、可建議家長帶兒童先稍作休息，并推薦其它更加有趣好玩的項(xiàng)目。TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)的時(shí)候坐不住、下位子，在體驗(yàn)的過程中，如果出現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎么辦？TuE紅軟基地
1.因?yàn)槲覀兊年P(guān)系是平等的，首先不要強(qiáng)行阻止孩子的行為。TuE紅軟基地
    2.可以及時(shí)觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，以興趣點(diǎn)來吸引孩子遵守游戲規(guī)則。TuE紅軟基地
    3.提問、互動(dòng)的方式吸引他的注意力。TuE紅軟基地
    4.讓其他孩子做榜樣激勵(lì)他。TuE紅軟基地
    5.用眼神、簡單的話語、肢體動(dòng)作等提示孩子。TuE紅軟基地
    6.當(dāng)孩子的行為有所改變及時(shí)肯定孩子。TuE紅軟基地
    7.游戲中可以盡量發(fā)揮這類孩子的主動(dòng)性。TuE紅軟基地
    8.用適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)本身來限制孩子不遵守規(guī)則的行為。TuE紅軟基地
6—9歲常見案例TuE紅軟基地
當(dāng)你在講解工作內(nèi)容的時(shí)候，他/她們注意力不集中、跟旁邊的人說話，聊天、這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)店內(nèi)不聽指揮，到處亂跑亂動(dòng)怎么辦？TuE紅軟基地
情景演練TuE紅軟基地
1.了解原因：TuE紅軟基地
①如果屬于對(duì)周圍環(huán)境好奇引起的不集中，可以委托其以一定的責(zé)任。TuE紅軟基地
② 如果是講課的方式比較枯燥，可以多和孩子們互動(dòng)。TuE紅軟基地
③如果是講解的內(nèi)容讓孩子聽不懂，可以用形象的例子或簡單易懂的話進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說明，使孩子保持注意力集中。TuE紅軟基地
2.可以把他放在離自己最近的位置，在講解過程中得體的使用肢體動(dòng)作來提示孩子注意力集中（眼神、聲調(diào)、拍肩等）。TuE紅軟基地
3.把兩個(gè)小朋友分開，由另一名工作人員做輔助工作。TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)店內(nèi)不聽指揮，到處亂跑亂動(dòng)怎么辦？TuE紅軟基地
1、指導(dǎo)老師不能強(qiáng)行阻止孩子的行為，可以及時(shí)觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，以興趣點(diǎn)來吸引孩子遵守游戲規(guī)則；TuE紅軟基地
2、在游戲過程中，可以盡量發(fā)揮這類孩子的主動(dòng)性（例如讓其充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者等），用適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)本身來限制孩子的不遵守規(guī)則的行為。 TuE紅軟基地
9—12歲常見案例TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)中覺得無聊，態(tài)度不夠積極、隨意、散漫。怎么辦?TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)的時(shí)候總是說個(gè)沒完、并且總打斷別人的話題你會(huì)怎么辦？TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)中覺得無聊，態(tài)度不夠積極、隨意、散漫。怎么辦?TuE紅軟基地
1、找個(gè)孩子能夠感興趣話題與他交談，了解他的興趣點(diǎn)在那里。進(jìn)而調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性。TuE紅軟基地
2、讓他（她）擔(dān)當(dāng)管理者角色，讓其帶帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員共同工作。TuE紅軟基地
情景演練TuE紅軟基地
孩子在體驗(yàn)的時(shí)候總是說個(gè)沒完、總打斷別人的話題你會(huì)TuE紅軟基地
怎么辦？TuE紅軟基地
1.有些知識(shí)的講解可以適當(dāng)讓經(jīng)常插話的孩子對(duì)別人進(jìn)行講解。TuE紅軟基地
2.如果必須打斷別人的話，應(yīng)因勢利導(dǎo)，教會(huì)孩子打斷別人談話要用禮貌用語。TuE紅軟基地
3.體驗(yàn)結(jié)束后私下和孩子進(jìn)行溝通，經(jīng)常打斷別人的談話會(huì)造成別人無法集中精力講話，或者和家長進(jìn)行必要的溝通，在家里適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行角色互換扮演。TuE紅軟基地
4.孩子插話是好奇心和求知欲的一種表現(xiàn)，不要用過激語言惡意制止，要尊重孩子的行為。TuE紅軟基地
一、角色定位TuE紅軟基地
1.對(duì)我們的定位TuE紅軟基地
     一起工作的伙伴（前輩）TuE紅軟基地
2.對(duì)孩子的定位TuE紅軟基地
      一起工作的伙伴（后輩）TuE紅軟基地
二、對(duì)孩子的稱呼TuE紅軟基地
1.在場館中對(duì)孩子的稱呼TuE紅軟基地
例：兒童姓名：王明     稱呼：小王或直呼其名TuE紅軟基地
2.對(duì)路過，不知姓名孩子的稱呼（視情況而定）TuE紅軟基地
①如果他穿著某種職業(yè)的制服，可稱呼“消防員先生、護(hù)士小姐。”TuE紅軟基地
②如果他穿著自己的衣服，可以直接說“你好！”TuE紅軟基地
三、有效溝通、交流的方式TuE紅軟基地
三、有效溝通、交流的方式TuE紅軟基地
四、溝通技巧TuE紅軟基地
有準(zhǔn)備的：全神貫注聽孩子講，給孩子時(shí)間。TuE紅軟基地
聽的時(shí)候我們要聽他內(nèi)在的心情。TuE紅軟基地
有目標(biāo)的：愿意了解孩子的內(nèi)心，容許孩子可以有自己的主見。TuE紅軟基地
選擇自主的決定。TuE紅軟基地
和孩子并肩齊行：看他所看，聽他所聽，想他所想，感受他所感受。TuE紅軟基地
表達(dá)自己的心情，不要馬上去判斷、責(zé)備或者指示。TuE紅軟基地
孩子內(nèi)在情緒反應(yīng)在外在行為上。TuE紅軟基地
以孩子為中心，不過濾孩子講的話。TuE紅軟基地
①提問的手段:TuE紅軟基地
開放式提問、封閉式提問TuE紅軟基地
②鍛煉提問這個(gè)能力，技巧是什么？TuE紅軟基地
從興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)他往下說。TuE紅軟基地
提問TuE紅軟基地
如何與兒童溝通TuE紅軟基地
五、三個(gè)誤區(qū)TuE紅軟基地
1.“夸獎(jiǎng)是好事” 是個(gè)誤區(qū)TuE紅軟基地
不要夸獎(jiǎng)要感謝：不說“真是個(gè)好孩子、真棒呀”，而說“謝謝、謝謝你的幫助。”TuE紅軟基地
告訴他，他的工作對(duì)對(duì)方有什么樣的正面的影響。TuE紅軟基地
在工作中如何表揚(yáng)兒童？（公開場合展示他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，會(huì)起到良好的效果。說出哪兒做的好，具體的表揚(yáng)。）TuE紅軟基地
2. “批評(píng)是立規(guī)矩”是個(gè)誤區(qū)TuE紅軟基地
正確引導(dǎo)犯下的錯(cuò)誤，要因人而宜、有針對(duì)性。TuE紅軟基地
過錯(cuò)的代價(jià)換取獲益的機(jī)會(huì)。在孩子犯錯(cuò)后，首先應(yīng)讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇敢承認(rèn)。不妨對(duì)孩子這樣說：人人都會(huì)犯錯(cuò)，但只有負(fù)責(zé)任的人才敢說“對(duì)不起”并做出賠償。我相信你一定愿做一個(gè)負(fù)責(zé)任的孩子，因?yàn)橹挥胸?fù)責(zé)任的人才會(huì)得到他人的原諒，而且還會(huì)得到別人的尊重。慢慢地，孩子就會(huì)懂得做錯(cuò)事沒必要回避，重要的是從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。將重點(diǎn)放在解決問題上，而不是事情的后果上。TuE紅軟基地
3. “一定有高明的批評(píng)方法”是個(gè)誤區(qū)TuE紅軟基地
無論是夸獎(jiǎng)、批評(píng)，還是給物或錢，這些都是外部作用。TuE紅軟基地
真正的干勁不是來自外部！真正的干勁是從孩子自身涌起的！TuE紅軟基地
1.兒童情緒特點(diǎn)：思維簡單、易變、不穩(wěn)定、不滿、反抗。TuE紅軟基地
2.兒童常見情緒表現(xiàn)TuE紅軟基地
3、如何應(yīng)對(duì)孩子的消極情緒TuE紅軟基地
聆聽、觀察TuE紅軟基地
鼓勵(lì)、接納TuE紅軟基地
支持、安慰TuE紅軟基地
1.常見的對(duì)抗性行為TuE紅軟基地
兒童常見情緒和對(duì)抗性行為的應(yīng)對(duì)措施TuE紅軟基地
著重培養(yǎng)兒童的四種能力TuE紅軟基地
課后作業(yè)TuE紅軟基地
1、參考學(xué)習(xí)書籍——《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》TuE紅軟基地
2、到幼兒園、小學(xué)接觸兒童，觀察兒童的語言和行為特點(diǎn)，體會(huì)與兒童相處的方式。TuE紅軟基地
3、模擬演練場館運(yùn)營中，可能會(huì)出現(xiàn)的不同兒童行為表現(xiàn)的情景。TuE紅軟基地

心理繪畫房樹人分析ppt：這是心理繪畫房樹人分析ppt，包括了你了解房樹人嗎？“房樹人測試”適用的范圍及其優(yōu)點(diǎn)，圖畫整體分析，房、樹、人的間距，房樹人位置，整體線條和其他情況分析等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)ppt：這是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)ppt，包括了什么是心理健康，健康的概念和內(nèi)涵，心理健康的概念和內(nèi)涵，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理健康的相對(duì)性，常見的對(duì)心理健康的誤解等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

心理健康班會(huì)課ppt：這是心理健康班會(huì)課ppt，包括了什么是健康？這就是健康嗎？同學(xué)們的困惑，我們?yōu)檎l而學(xué)習(xí)？小學(xué)生心理問題表現(xiàn)，小故事，那小朋友們該做些什么呢等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。