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說教材一、領悟課標，把握重點---------說教材（一）教材分析本課選自義務教育課程標準實驗教科書音樂五年級下冊第五單元《您好！大自然》第二課時唱歌課�！垛弮喉懚．敗肥且皇浊�調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主，加上“××× | ××× | ×× ×.× | ×－ |”節(jié)奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)臍g快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“× | ×××× | ×－ |”的節(jié)奏從弱起進入，這一節(jié)奏的重復出現(xiàn)，加上曲調的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復再現(xiàn)，并在結尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。 教學目標 基于對教材的理解和對學情的把握，我把本課的教學目標確立為：情感目標：歌詞與旋律完美結合是歌曲生命力的保證，讓同學們深刻感受到樂曲歡樂的情緒，體驗人們在圣誕節(jié)中愉悅的心情。能力目標：能聲情并茂的演唱歌曲，讓歌曲更富有表達力和感染力。營造圣誕氣氛進行情景律動表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作、表演、合作等多種能力。知識目標：能正確演唱歌曲，并讓學生正確掌握六度大跳。教學重難點教學重點：能夠有感情的演唱《鈴兒響叮當》，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊含的跳躍的、極富推動力的律動感。教學難點：咬字、吐字、弱起節(jié)奏、六度大跳。 說模式三、精選教法 激趣樂學----------------說模式美國教育學家杜威說：“教師在教學中只是協(xié)助學生學習的助手，讓學生在創(chuàng)作的活動中學習。”因此在本科教學中，我按照新課標的要求采用了激趣誘導、體驗學習、情景練習、示范等教學方法，通過對歌曲的分析實踐，啟發(fā)學生，激發(fā)學生對音樂的熱愛。 鈴兒響叮當 拓展: 雙響筒 ： X X X X ︱X X X X ︱   鈴鼓 ： X－ X－ ︱X－ X－ ︱   碰鐘 ： X 0 X 0 ︱X 0 X 0 ︱   三角鐵 ： 0 X 0 X ︱0 X 0 X ︱   五、板書設計 鈴兒響叮當 雙響筒 ： X X X X ︱X X X X ︱ 鈴鼓 ： X－ X－ ︱X－ X ︱碰鐘 ： X 0 X 0 ︱X 0 X 0 ︱三角鐵 ： 0 X 0 X ︱0 X 0 X︱六、多元評價激勵喚醒-------說評價 德國教育家蒂斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、呼喚和鼓舞。”有表情的鼓勵評價，如一個贊許的微笑、驚喜的眼神；也有肢體語言的鼓勵評價，如夸張的眼神、風趣的豎起大拇指；還有對學生個別差異靈活評價，針對學生個別特長、強項評價，使各個層面的學生都能輕松愉快的接受，樹立學習的信心。 七、說課程資源開發(fā) 1.挖掘教材資源。弱起、六度大跳、創(chuàng)設情景律動表演 2.運用生活資源。 日常生活為學生提供了豐富的音樂學習資源�？梢宰寣W生憑借生活經(jīng)驗主動探索音樂知識，實現(xiàn)音樂學習生活化。本節(jié)課創(chuàng)設情景律動表演和音樂會都充分聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。 3.利用信息技術資源。教學時，教師應挖掘教材服務教學，可以根據(jù)教學的需要，進行適當?shù)募庸ぬ幚怼Ｔ诒竟?jié)課中，我下載了許多圖片，充分了解美國圣誕節(jié)歡樂的氣氛. 當前，信息技術在教學中發(fā)揮著重要作用。本節(jié)課充分利用課件輔助教學。課上展示了樂器圖片。 4.及時捕捉課堂生成資源。 生成性資源是在教學過程中動態(tài)生成的，合理地利用生成性資源有利于提高教學的有效性。比如學生學唱時六度唱不準，教師在課堂上及時利用。iVw紅軟基地

鈴兒響叮當說課稿PPT課件：這是一個關于鈴兒響叮當說課稿PPT課件，主要介紹了《鈴兒響叮當》是一首美國歌曲，作者是比爾．彭特。美國的冬天氣候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇上，不畏風雪飛奔向前。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野等等內容。一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當》把我們帶到了一個美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快樂。當我們真正融入到大自然的懷抱中，就會感到無比快樂。讓我們伴隨著這首歡快的歌曲到大自然中盡情的玩耍吧，歡迎點擊下載鈴兒響叮當說課稿PPT課件哦。

鈴兒響叮當教案PPT：這是一個關于鈴兒響叮當教案PPT，主要介紹了《鈴兒響叮當》是一首圣誕歌曲，作者是比爾．彭特。歌曲描繪了一群小朋友坐在雪橇上，不怕風雪飛奔向前。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野等等內容。鈴兒響叮當 [美]皮爾彭特 曲 程雨菲 詞 沖破大風雪 我們坐在雪橇上 飛奔過田野 一路笑聲朗 鈴兒響叮當 精神多歡暢 啊 今晚滑雪多有趣把滑雪歌兒唱 叮叮當 叮叮當 一路鈴聲響 多有趣啊多有趣 我們雪橇滑得快喲 叮叮當 叮叮當 一路鈴聲響 多有趣啊多有趣 我們雪橇滑得快，歡迎點擊下載鈴兒響叮當教案PPT哦。

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