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論文題目WWh紅軟基地
系統(tǒng)的背景及意義WWh紅軟基地
背景WWh紅軟基地
意義WWh紅軟基地
從大學生的畢業(yè)論文看快速閱讀的重要性WWh紅軟基地
我國的高考制度對大學生而言一般是“嚴進寬出”，無論是大專生還是本科生，學生在經(jīng)過三到五年的學習后最重要的就是臨近畢業(yè)的畢業(yè)論文。大學畢業(yè)論文是學生在接受高等教育的最后一門實踐課，每名學生本應認真對待，因為它是檢驗你在這幾年中所學知識的總結(jié)，是精華，是驗證。一篇好的畢業(yè)論文往往就是自己在大學生涯結(jié)束時畫上的最完美的句號。但從實際大學生們完成畢業(yè)論文的情況、效果、過程和質(zhì)量上看都并非如此。近二十年來，隨著經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社會已經(jīng)進入到一個快餐文化時代，而我們大學畢業(yè)論文也難逃此厄運，經(jīng)過抄襲、拼接、粗制濫造而成的畢業(yè)論文成了大學教育的一塊心病。　　在長期應試教育積弊的影響下，我們從小就沒有接受過養(yǎng)成嚴謹學術作風的教育，單是這一點上來說，我們與發(fā)達國家的教育相比就落后一大截。像美國、日本、英國等國家從小學義務教育開始就培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖魑模ㄕ撐模�寫作作風，絕大部分學生的每篇文章或是論文都必須在廣泛的查閱相關資料后，再經(jīng)過自己的錘煉加工，發(fā)表自己獨特的觀點來完成。（當然也不排除少數(shù)學生仍然存在作弊寫文章和論文的事例）但從我國當今高等教育的狀況來說，除了那十來所全國重點大學重視學生畢業(yè)論文寫作水平和完成情況相對好一些外，相當多的高校出于市場經(jīng)濟壓力和本校學生畢業(yè)率考慮，對學生畢業(yè)論文也是睜一只眼閉一只眼，即使畢業(yè)論文僅僅只參考了三五本書，但只要觀點沒什么大的問題或錯誤，教師和校方大都會讓其通過。　　這些問題的存在往往有多種原因。從我們對大學生的訪談中可以看出：　　一方面與當今高校對畢業(yè)生畢業(yè)論文重視不夠、導師對畢業(yè)生論文指導力度不夠。另一方面，大多數(shù)學生因為高校擴招，每年就業(yè)壓力很大，臨畢業(yè)前一年大多數(shù)學生都在外尋找工作或是在企業(yè)、公司實習，根本沒時間去從事畢業(yè)論文寫作，因為一篇畢業(yè)論文無論從理論或是實踐方面來說，至少需要三個月，而這三個月的時間對于即將畢業(yè)，面臨就業(yè)壓力的大學畢業(yè)生來說實在是太寶貴了，三個月時間他們可以跑十場以上的招聘會，可以在公司、企業(yè)得到三個月的實踐鍛煉，為就業(yè)打下經(jīng)驗基礎，而很少會有畢業(yè)生花三個月時間埋在學校圖書館查閱資料寫論文。　　但是，我認為大學生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量不高，很大程度上突顯了我國大學生閱讀能力比較薄弱的問題，相當多的大學生由于自身低效的閱讀能力，他們往往只能在學校借閱五到十本相關書籍就開始畢業(yè)論文寫作，并且由于不能有效提取參考書籍的信息，往往采用直接引用原版書籍的文字、觀點，或者直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關資料，通過復制、粘貼的簡單粗糙的方式完成論文寫作。　　從國外高等教育強化快速閱讀技能培訓的實踐看，如果我國大部分大學生都接受過快速閱讀訓練或教育的話，就能在參考書籍中迅速準確捕捉信息，并將其納入自己的思考體系作為參考，就能夠避免畢業(yè)論文抄襲、雷同等問題。因而這里就涉及到一個學生畢業(yè)論文閱讀廣度和深度的問題。在這方面這些發(fā)達國家做的顯然要比我們好的多，由于他們很早就普及快速閱讀教育，從小學生到中學生都具有極強的快速閱讀能力，因為他們的論文寫作必須參考大量的書籍，一般至少會參考三十到五十本，如果不能快速閱讀并準確獲得所需知識，那面對這些書籍和寫作任務，根本無法在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的作業(yè)。這也是造成國外圖書館里查閱資料的人比國內(nèi)相對來說顯得凋零的圖書館人多的原因之一。由此可見，快速閱讀能力的普及已經(jīng)是大學教育亟待解決的問題之一。　　令人欣慰的是，國家教育部已經(jīng)將培養(yǎng)學生快速閱讀能力納入教學要求中，教育部新大綱規(guī)定了中小學生閱讀一般現(xiàn)代文的速度：小學生高年級學生300字/分，初中生500字/分，高中生600字/分�？梢灶A見，在不久的將來，隨著這種快速閱讀的普及，學生快速閱讀能力一定會有一個質(zhì)的飛躍，并逐步縮小同發(fā)達國家如水平如美國快速閱讀訓練的差距，而我國大學生也將受到這種技能教育的影響和培訓，從快速閱讀開始，逐步重視學習技能的提高，掌握快速閱讀記憶技能，出現(xiàn)更多的學習能力強學風嚴謹?shù)男率兰o精英再造之才。WWh紅軟基地
論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容WWh紅軟基地
第一部分WWh紅軟基地
第二部分WWh紅軟基地
第三部分WWh紅軟基地
第四部分WWh紅軟基地
系統(tǒng)需求分析WWh紅軟基地
1WWh紅軟基地
2WWh紅軟基地
3WWh紅軟基地
4WWh紅軟基地
博客系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)WWh紅軟基地
全文總結(jié)WWh紅軟基地
致謝WWh紅軟基地
大學本科的學習生活即將結(jié)束。在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導過我的老師和關心過我的同學，他們在我成長過程中給予了我很大的幫助。本文能夠順利完成，要特別感謝我的導師***老師，感謝各位系的老師的關心和幫助。WWh紅軟基地
最后向所有關心和幫助過我的人表示真心的感謝。WWh紅軟基地
特別說明WWh紅軟基地
大家需要對自己的論文選題、方法、結(jié)論、相關文獻非常熟悉。WWh紅軟基地
答辯每個人最多10分鐘，最好限制在8分鐘之內(nèi)，講清楚后面幻燈片上的內(nèi)容。WWh紅軟基地
回答老師問題有理有據(jù)，因為是自己完成的，你理所當然最權(quán)威，但不能狡辯。WWh紅軟基地
演示文稿盡量做得簡潔、漂亮、得體。答辯自信、表達流利、有理有據(jù)。WWh紅軟基地
接下來是大家可以參考的答辯模板。>>WWh紅軟基地
論文題目WWh紅軟基地
答辯人:XXXWWh紅軟基地
專業(yè):教育技術學WWh紅軟基地
指導老師:王佑鎂WWh紅軟基地
研究概述（1：一張幻燈片）WWh紅軟基地
簡明扼要（一兩句話）說明：WWh紅軟基地
研究背景WWh紅軟基地
研究意義WWh紅軟基地
研究目標WWh紅軟基地
研究問題WWh紅軟基地
研究框架（1）WWh紅軟基地
研究的展開思路WWh紅軟基地
和論文結(jié)構(gòu)WWh紅軟基地
右邊是一個例子WWh紅軟基地
相關概念（1）WWh紅軟基地
若有特別專業(yè)或者要特別說明的概念，可以解釋。一般無須。WWh紅軟基地
研究綜述（1）WWh紅軟基地
簡要說明國內(nèi)外相關研究成果，誰、什么時間、什么成果。WWh紅軟基地
最后很簡要述評，引出自己的研究。WWh紅軟基地
研究方法與過程（1-2）WWh紅軟基地
采用了什么方法？在哪里展開？如何實施？WWh紅軟基地
主要結(jié)論（3-5）WWh紅軟基地
自己研究的成果，條理清晰，簡明扼要。WWh紅軟基地
多用圖表、數(shù)據(jù)來說明和論證你的結(jié)果。WWh紅軟基地
系統(tǒng)演示WWh紅軟基地
若是系統(tǒng)開發(fā)者，則需要提前做好安裝好演示準備，在答辯時對主要模塊作一演示1－2分鐘。WWh紅軟基地
問題討論（1）WWh紅軟基地
有待進一步討論和研究的課題。WWh紅軟基地
致謝（1）WWh紅軟基地
致謝。WWh紅軟基地
請各位老師批評指正。WWh紅軟基地
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