這是一個關(guān)于探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系教案設(shè)計PPT課件，主要介紹了如下：溫故知新；學(xué)習(xí)目標(biāo)；回憶分析；研究方法：控制變量法；制定實驗方案、設(shè)計實驗；實驗探究；小結(jié)；實驗注意事項；誤差分析；課時訓(xùn)練等等內(nèi)容。1．整個實驗平衡了摩擦力后，不管以后是改變小盤和砝碼的質(zhì)量還是改變小車和砝碼的質(zhì)量，都不需要重新平衡摩擦力．平衡摩擦力是指使小車所受動力(小車重力沿斜面方向的分力)與小車所受阻力(包括小車所受摩擦力和打點計時器對小車之后所拖紙帶的摩擦力)大小相等。平衡摩擦力時，應(yīng)在小車后拖上紙帶，先接通電源，再用手給小車一個初速度，若在紙帶上打出的點的間隔是均勻的，則表明平衡了摩擦力，否則必須重新調(diào)整小木板的位置。2．平衡摩擦力后，每次實驗時必須滿足在小車上所加砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼和小盤的總質(zhì)量的條件下進(jìn)行。只有如此，砝碼和小盤的總重力才可視為與小車受到的拉力相等，歡迎點擊下載探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系教案設(shè)計PPT課件哦。

探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系教案設(shè)計PPT課件是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款物理課件PPT類型的PowerPoint.

實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系rcB紅軟基地
實驗須知： rcB紅軟基地
1.平衡摩擦力rcB紅軟基地
2.小車開始時要靠近打點計時器rcB紅軟基地
3. 探究a與F關(guān)系時，可在小車上放兩個的鉤碼，F(xiàn)=m’g  g=9.8m/s2rcB紅軟基地
4.小車質(zhì)量m=        g，各種鉤碼質(zhì)量看標(biāo)注rcB紅軟基地
5.打點計時器打點周期T=0.02srcB紅軟基地
1．整個實驗平衡了摩擦力后，不管以后是改變小盤和砝碼的質(zhì)量還是改變小車和砝碼的質(zhì)量，都不需要重新平衡摩擦力．平衡摩擦力是指使小車所受動力(小車重力沿斜面方向的分力)與小車所受阻力(包括小車所受摩擦力和打點計時器對小車之后所拖紙帶的摩擦力)大小相等．平衡摩擦力時，應(yīng)在小車后拖上紙帶，先接通電源，再用手給小車一個初速度，若在紙帶上打出的點的間隔是均勻的，則表明平衡了摩擦力，否則必須重新調(diào)整小木板的位置．rcB紅軟基地
2．平衡摩擦力后，每次實驗時必須滿足在小rcB紅軟基地
車上所加砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼和小盤的總質(zhì)量的條件下進(jìn)行．只有如此，砝碼和小盤的總重力才可視為與小車受到的拉力相等．rcB紅軟基地
1．小車質(zhì)量m應(yīng)比重物的質(zhì)量m′大得多，其原理將在后面的牛頓運動定律的應(yīng)用中專門討論．二者差距越小，圖象線性越差．rcB紅軟基地
2．夾口的密合性能差是造成誤差的原因之一．由于小車的質(zhì)量和速度較大，夾子不易夾住小車的后拖線；有些時候夾子夾住一根拖線，而另一根未被夾住，對應(yīng)小車仍向前運動，這些都是造成位移誤差的原因．rcB紅軟基地
　例3：若測得某一物體受力F一定時，a與M的關(guān)系數(shù)據(jù)如下表所示rcB紅軟基地
例4實驗：在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，實驗裝置如下圖(1)所示．rcB紅軟基地
(1)為驗證小車質(zhì)量M不變時，a與F成正比．小車質(zhì)量M和沙及桶的質(zhì)量m分別選取下列幾組數(shù)值：應(yīng)該用哪組效果會好      (　　)rcB紅軟基地
A．M＝500g，m分別為50g、70g、100g125grcB紅軟基地
B．M＝500g，m分別為20g、30g、40g、50grcB紅軟基地
C．M＝200g，m分別為50g、70g、100g125grcB紅軟基地
D．M＝200g，m分別為30g、40g、50g、60grcB紅軟基地
(2)有兩位同學(xué)通過測量作出a－F圖象，如上圖(2)所示甲、乙中的A、B圖線．試分析：rcB紅軟基地
A圖線不通過坐標(biāo)原點的原因是rcB紅軟基地
______________________________________；rcB紅軟基地
A圖線上部彎曲的原因是rcB紅軟基地
____________________________________________；rcB紅軟基地
B圖線在縱軸上有截距的原因是rcB紅軟基地
______________________________________．rcB紅軟基地
答案：(1)BrcB紅軟基地
(2)①沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不夠rcB紅軟基地
②未滿足沙和沙桶質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量MrcB紅軟基地
③平衡摩擦力時，長木板傾角過大，小車沿斜面向下分力大于摩擦力，使尚未對小車施加力時，小車已有加速度．rcB紅軟基地
解析：實驗時，需要物體的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，效果才顯著．自然界中存在摩擦的影響，所以，要平衡摩擦力，這樣畫出的應(yīng)是過原點的一條傾斜向上的直線．為減小實驗誤差應(yīng)使M≫m，為此選B組數(shù)值誤差較小，所畫的a－F圖線就會比較準(zhǔn)確．rcB紅軟基地
規(guī)律總結(jié)：(1)實驗原理中設(shè)定為光滑水平面情形，所以實驗中應(yīng)平衡摩擦力，若未平衡摩擦力或平衡不當(dāng)就會帶來系統(tǒng)誤差．rcB紅軟基地
(2)實驗中若把沙和沙筒所受的重力mg當(dāng)做小車和砝碼(總質(zhì)量為M)所受的拉力，須滿足m≪M的條件，這個條件越不滿足，所帶來的系統(tǒng)誤差也就越大．rcB紅軟基地
例5某同學(xué)用如左下圖所示的裝置探究物體的加速度與作用力的關(guān)系時，他把砝碼的總重力作為小車的拉力，并依次測出了小車的加速度，然后畫出了如右下圖所示的圖象，該圖象雖是一條直線，但不通過坐標(biāo)原點．請你分析一下原因，應(yīng)如何改進(jìn)實驗才能使實驗得出的結(jié)果通過坐標(biāo)原點？rcB紅軟基地
答案：由題圖可知，當(dāng)拉力從0增到F0的過程中，物體的加速度為零，說明小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，因此必然存在一個力與拉力大小相等、方向相反，這個力一定是小車受到的摩擦力．可以使木板的一端抬高，使小車在木板上做勻速運動，這樣就可以消除摩擦力對實驗圖象的影響．rcB紅軟基地
一、加速度與力的關(guān)系rcB紅軟基地
保持物體的__________不變，測量物體在不同的力的作用下的__________，分析__________與__________的關(guān)系．rcB紅軟基地
三、制定實驗方案的兩個問題rcB紅軟基地
這個實驗需要測量的物理量有：物體的加速度、物體所受的力、物體的質(zhì)量．__________可以用天平測量，本實驗主要解決的主要問題是怎樣測量__________和怎樣提供與測量__________．rcB紅軟基地
1．在用實驗探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系時，下列關(guān)于實驗的思路和數(shù)據(jù)分析，正確的是  (　　)rcB紅軟基地
A．實驗的基本思想是：保持物體的質(zhì)量不變，測量物體在不同力作用下的加速度，分析加速度與力的關(guān)系．rcB紅軟基地
B．實驗的基本思想是：保持物體所受力相同，測量質(zhì)量不同的物體在該力作用下的加速度，分析加速度與質(zhì)量的關(guān)系rcB紅軟基地
C．在處理實驗數(shù)據(jù)時，以a為縱坐標(biāo)，F(xiàn)為橫坐標(biāo)，根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點，若這些點在一條過原點的直線上，說明a與F成正比rcB紅軟基地
D．在處理實驗數(shù)據(jù)時，以a為縱坐標(biāo)，m為橫坐標(biāo)，根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點，若這些點在一條過原點的直線上，說明a與m成正比rcB紅軟基地
答案：ABCrcB紅軟基地
解析：本實驗就是利用控制變量法得到a、F、m三者的關(guān)系，A、B、C所述符合實驗的思路和道理，符合要求，故正確．rcB紅軟基地
2．“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，用改變沙子的質(zhì)量的辦法來改變對小車的作用力F，用打點計時器測出小車的加速度a，得出若干組F和a的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作如右圖所示的a－F圖線，發(fā)現(xiàn)圖線既不過原點，也不是直線，原因是   (　　)rcB紅軟基地
A．沒有平衡摩擦力，且小車質(zhì)量較大rcB紅軟基地
B．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且沙子和小桶的質(zhì)量較大rcB紅軟基地
C．平衡摩擦力時，所墊木板太低，且沙子和小桶的質(zhì)量較大rcB紅軟基地
D．平衡摩擦力時，所墊木板太高，且小車質(zhì)量較大rcB紅軟基地
答案：CrcB紅軟基地
解析：根據(jù)題中圖象可知，平衡摩擦力時，所墊木板太低，圖象與橫軸的截距為摩擦力的大小；由圖象發(fā)生彎曲可以推斷出沙子和小桶的質(zhì)量較大，在下落時本身向下的加速度所需要的力使小車所受合力減小．rcB紅軟基地
3．按實驗要求安裝好器材后，應(yīng)按一定步驟進(jìn)行實驗，下述操作步驟的安排順序不盡合理，請將合理的順序以字母代號填寫在下面橫線上：__________.rcB紅軟基地
A．保持小桶里沙子的總質(zhì)量不變，在小車上加砝碼，測出加速度，重復(fù)幾次rcB紅軟基地
B．保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶和沙子的總質(zhì)量，測出加速度，重復(fù)幾次rcB紅軟基地
答案：D、C、E、A、B、F或D、C、E、B、A、FrcB紅軟基地
解析：做本題時注意要回憶自己做此實驗時的步驟，實驗過程中，其中A、B選項先做哪一個都可以，所以有兩種排列順序．rcB紅軟基地
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用氣墊導(dǎo)軌研究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系PPT課件：這是一個關(guān)于用氣墊導(dǎo)軌研究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系PPT課件，主要介紹了如下：一、實驗?zāi)康�；二、實驗器材；三、實驗原理；四、實驗步驟；五、實驗結(jié)論；六、注意事項；七、思考題等等內(nèi)容。在牛頓力學(xué)中，給定的物體具有一定的慣性質(zhì)量（用字母表示），它作為一個與時間和空間位置無關(guān)的常數(shù)出現(xiàn)在牛頓力學(xué)第二定律之中：F=ma（物體加速度的大小a與所受力F的大小成正比，比例系數(shù)m稱為該物體的慣性質(zhì)量）。慣性質(zhì)量是物體慣性的量度：對于m越大的物體，就越難改變其運動狀態(tài)（速度）。在牛頓力學(xué)中，沒有慣性質(zhì)量等于零的物體存在。在狹義相對論中，慣性質(zhì)量又細(xì)分為靜質(zhì)量、動質(zhì)量、相對論質(zhì)量（總質(zhì)量）。相對論質(zhì)量與靜質(zhì)量的差稱為動質(zhì)量，歡迎點擊下載用氣墊導(dǎo)軌研究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系PPT課件哦。

探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系PPT素材：這是一個關(guān)于探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系PPT素材，主要介紹了如下：學(xué)點1、加速度與力的關(guān)系；學(xué)點2、加速度與質(zhì)量的關(guān)系；學(xué)點3、制定實驗方案和實驗數(shù)據(jù)的處理；典例導(dǎo)航。(2)實驗的數(shù)據(jù)處理可以采用計算法和圖象法兩種不同的方法：①計算法：測得加速度或加速度之比(等于位移之比)后，通過計算看看是否滿足a1/a2=F1/F2、a1/a2=m2/m1。 ②圖象法：測得加速度后，以拉力F為橫坐標(biāo)、加速度a為縱坐標(biāo)，描繪a-F圖象，看看圖象是否為過原點的傾斜直線；以1/m為橫坐標(biāo)，加速度a為縱坐標(biāo)，描繪a-1/m圖象(想想看，為什么不是描繪a-m圖象)，看看圖象是否為過原點的傾斜直線�；蛘咴跍y得加速度之比(等于位移之比)后，以兩車?yán)�力之比F2/F1為橫坐標(biāo)、加速度之比a2/a1為縱坐標(biāo)，描繪圖象，看看圖象是否為過原點的傾斜直線；以質(zhì)量之比m1/m2為橫坐標(biāo)、加速度之比a2/a1為縱坐標(biāo)，描繪圖象，看看圖象是否過原點的傾斜直線，歡迎點擊下載探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系PPT素材哦。

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