這是一個關(guān)于暴風雨的啟示教學設計PPT，主要是品讀2---6自然段，體會暴風雨來之時由開始的猛烈到結(jié)束時柔美的情景。本段都是用了什么修辭手法？請畫出動詞、疊詞。本段都是用了什么修辭手法？請畫出動詞、疊詞。歡迎下載暴風雨的啟示教學設計PPT。作業(yè)小超市：1.熟讀課文。2.摘抄你喜歡的語句。3.談談你得到的啟示。

暴風雨的啟示教學設計PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

暴風雨的啟示 讀句子，談體會。悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人恐懼。 哪兩個詞語寫出了我的感受？哪些詞語寫出了暴風雨來之前的特點？ 品讀2---6自然段，體會暴風雨來之時由開始的猛烈到結(jié)束時柔美的情景。 2.一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。思考: (1)本段寫了什么內(nèi)容？ (2)哪些詞語說明暴風雨來得急，哪些詞語說明雨下得大、下得猛？ 3.狂風咆哮著，猛的把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。 這一段寫了暴風雨來時，狂風咆哮。 請畫出描寫暴風雨猛烈的詞語。 4.大雨猛烈地敲打著房屋，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。 （1） 這句運用了什么修辭手法？ （2）體會作者激蕩的心情。本段都是用了什么修辭手法？請畫出動詞、疊詞。 5.一小股雨水從天窗上悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。句段導讀本段寫了雨水流進屋內(nèi)，在天花板上留下印跡。體會暴風雨變?nèi)鯐r，作者的愉悅感受。 6.不一會兒，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那柔美、甜美的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。畫出本段的比喻句和擬人句。· 從窗外射進來的第一束光線報道著人間的黎明。碧空中漂浮著的朵朵白云，在和煦的微風中翩翩起舞，把藍幽幽的天空擦拭得更加明亮。體會：雨后小鳥歡叫和小草生長的景象和山色、村舍、花香像一幅畫卷。 8.鳥兒唱著歡快的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽；被暴風雨壓彎了腰的花草伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒；依偎在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。 9.常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處的村舍閃閃發(fā)亮，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。江山似錦，風景如畫！ 10.綺麗華美的春色啊，你是多么美好！問題：上面句子用了什么修辭手法？畫出聽覺和味覺描寫，并說明作用。 走進背景林 ：阿爾卑斯山是瑞士最亮麗的一條風景，位于瑞士的東南部。阿爾卑斯山區(qū)占瑞士總面積的69％。“艾格爾峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿爾卑斯山脈。特殊的地理環(huán)境造就了它獨特的景觀：高山植物和雪絨花，湍急的瀑布，巖洞中的石鐘乳，獨特的動植物等。世界著名的滑雪勝地——圣莫里茨高山滑雪場就位于阿爾卑斯山脈的中心地帶。 本段說明暴風雨來前、來時、過后都是美景的道理。昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。 暴風雨給我們帶來了什么樣的啟示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無倫比的和諧的美。 作者是不是也和我們一樣，喜歡的是暴風雨“去之后”的絢麗華美，是不是對暴風雨“來之前”、“來之時”的“狂暴”覺得不美，不喜歡呢？ 有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無倫比的和諧的美。 這是點明文章中心的句子。這里的“局限”指的是“只看到事物的一個方面”。如果只看到暴風雨前和暴風雨時的一種驚心動魄的美，是一種局限；如果只認識到暴風雨去之后一派絢麗多姿的美，也仍然是一種局限。只有把暴風雨來之前，來之時和去之后的不同的美結(jié)合起來，才能真正體會到“大自然整體那無與倫比的和諧的美”。  作業(yè)小超市：1.熟讀課文。2.摘抄你喜歡的語句。3.談談你得到的啟示。rs9紅軟基地

2暴風雨ppt：這是2暴風雨ppt，包括了作者簡介，難讀的字，難寫的字，結(jié)構(gòu)與分段，我的理解，我的感受，品味詞句，回顧總結(jié)，課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。