這是一個關(guān)于《張衡和他的地動儀》教案PPT，主要是朗讀課文，了解地動儀的構(gòu)造原理。從地動儀的設計上，激發(fā)同學們的民族自豪感，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣。搜集資料并交流我國古人其他的發(fā)明。歡迎下載《張衡和他的地動儀》教案PPT。張衡說“京都西面發(fā)生地震”時，人們相信嗎？后來又有什么變化？為什么？

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1.課文主要講的是誰？他是什么時候的人？ 2.張衡是一個什么人？他做了一件什么重要的事？ 二、教學目標朗讀課文，了解地動儀的構(gòu)造原理。從地動儀的設計上，激發(fā)同學們的民族自豪感，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣。搜集資料并交流我國古人其他的發(fā)明。三、學習課文8、9自然段 張衡發(fā)明的地動儀有什么作用呢？誰來試著說一說？ 如果（ ）方發(fā)生了地震，朝著（ ）的龍就會（ ）嘴巴，銅球（ ）。銅球（ ）一聲，正好落在（ ）的嘴里。人們聽了，就知道哪個方向發(fā)生了地震。四、學習課文10自然段 用幾個詞概括的說一說地動儀的構(gòu)造？五、整體感知 六、課堂小結(jié)今天你都學到了什么？dUx紅軟基地

《張衡和他的地動儀》教案設計課件PPT：這是一個關(guān)于《張衡和他的地動儀》教案設計課件PPT，主要是學習課文，思考1.課文主要講的是誰？他是什么時候的人？2.張衡是一個什么人？他做了一件什么重要的事？默讀第2、3、4自然段，解答下列問題：張衡說“京都西面發(fā)生地，歡迎下載《張衡和他的地動儀》教案設計課件PPT。張衡，東漢時期的天文學家、數(shù)學家、文學家和藝術(shù)家。除了地動儀外，他還創(chuàng)制了精確演示天空中星星位置的“渾天儀”。他也是世界上第一個正確解釋月食現(xiàn)象的人。

《張衡和他的地動儀》教學設計PPT：這是一個關(guān)于《張衡和他的地動儀》教學設計PPT，主要是初讀課文，思考1、課文中對候風地動儀進行評價有多少次？請找出文中評價的句子，并分析其各次不同之處。2、科學工作者是如何從古籍中獲得啟示的？文中解說古籍的，歡迎下載《張衡和他的地動儀》教學設計PPT。中國東漢科學家。字平子。南陽西鄂（今河南省南陽縣石橋鎮(zhèn)）人。早年在家發(fā)奮苦讀，17歲去長安和洛陽一帶游歷，參觀太學，求師訪友。永元十二年（100）出任南陽太守的主簿。永初五年（111）赴京都任郎中和尚書侍郎，并曾兩度擔任太史令。晚年曾任河間相、尚書等職。在天文學、

《張衡和他的地動儀》教學PPT：這是一個關(guān)于《張衡和他的地動儀》教學PPT，1.學會本課生字新詞，能正確讀寫由生字組成的詞語�！�2.理解課文內(nèi)容，了解地動儀的構(gòu)造，增強民族自豪感�！�3.能用自己的話介紹張衡設計制造的地動儀。歡迎點擊下載《張衡和他的地動儀》教學PPT哦。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和觀測水平的不斷提高，我國國家地震局都能準確及時地進行地震預報，將地震災害減少到最低限度，確保了人民群眾的生命和財產(chǎn)安全�？墒窃诠糯�，人們又是怎樣進行地震預報的呢？