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建筑概況工程名稱：湖南大學(xué)建筑系館設(shè)計(jì)時(shí)間：2002—2003年項(xiàng)目負(fù)責(zé)：魏春雨建筑設(shè)計(jì)：魏春雨 宋明星 李煦 齊靖建筑層數(shù)：地上5層 地下1層建筑面積：5000㎡結(jié)構(gòu)體系：多層框架建筑高度：22.90m 建筑設(shè)計(jì)概念衍生現(xiàn)代主義 清晰邏輯 空間解放與環(huán)境的協(xié)調(diào)性總體設(shè)計(jì)法學(xué)院 建筑學(xué)院總體設(shè)計(jì)功能分區(qū)及流線功能分區(qū)及流線功能分區(qū)及流線功能分區(qū)及流線功能分區(qū)及流線功能分區(qū)及流線功能分區(qū)及流線 剖面圖建筑系館各分部設(shè)計(jì)——墻墻可以承載光影， 通過墻的阻隔、分割與圍合， 可以阻斷外界的喧囂與繁雜。由于基地南北面寬不大， 而東西面相對(duì)較寬， 考慮北向?yàn)閷W(xué)校主通路， 喧囂異常， 通過北面的整體實(shí)墻可以構(gòu)筑人為的心理及視覺屏障， 同時(shí)營造一種過渡場所由整體實(shí)墻面刻意分離與界定， 中空部分吸納人流。建筑系館各分部設(shè)計(jì)——水刷石 為什么不采用石材，素混 凝土，面磚，涂料？ 1.不同的色澤與質(zhì)感 2.反映地域文化和場所精神建筑系館各分部設(shè)計(jì)——橋橋是人類技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)晶。東立面為面迎湘江的主立面， 在空中庭院上配以引橋， 南北貫穿， 花園中植上桂花樹， 形成視覺焦點(diǎn)。在橋上行走， 重點(diǎn)在于過程的感知， 強(qiáng)化了空間序列， 達(dá)到心理舒緩的目的。建筑系館各分部設(shè)計(jì)——交流與場所教學(xué)空間專業(yè)教室研究室展覽報(bào)告廳模型制作閱覽…… 建筑系館各分部設(shè)計(jì)——交流與場所非教學(xué)空間門廳中庭邊庭聯(lián)系走廊屋頂花園空間節(jié)點(diǎn)建筑系館各分部設(shè)計(jì)——復(fù)合界面把普通的硬質(zhì)界面通過建筑形體的處理， 使面具有體的某些特征， 并結(jié)合周圍的軟質(zhì)界面， 共同改善建筑及其周邊空間環(huán)境。新系館東立面是比較典型的復(fù)臺(tái)界面處理，將三層以上部分挖空，以下部分單獨(dú)拉出形成個(gè)體，這樣就在面中建構(gòu)7幾個(gè)層次，并結(jié)臺(tái)竹井、廊橋、桂花樹等元素共同軟化了這個(gè)硬質(zhì)界面。采光的不足采光的不足總結(jié)——建筑系館設(shè)計(jì)意向 平面布置 大的交往空間也就是“動(dòng)”空間可以布置在樓內(nèi)的最中心位 置，而與之相對(duì) 照的其它 一些交往空間圍繞其布置，并通過 綠化、座椅、隔幽褪行適當(dāng)?shù)膭?分，再外圈為一些“靜”空間 (如教室)等。從垂直方向布置上講：可以將“動(dòng)” 空間設(shè)在低層，將“靜”空間設(shè)在較高的層上，之 間通過樓梯、電梯 等聯(lián)系。 總結(jié)——建筑系館設(shè)計(jì)意向總結(jié)——建筑系館設(shè)計(jì)意向開放，自由，靈活的教學(xué)空間Y7h紅軟基地

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