這是一個(gè)關(guān)于老翁捕虎優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT，本文巧設(shè)懸念通過記敘“唐打獵”祖孫倆不費(fèi)太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過，反映了勞動人民的正直、淳樸和智慧等，了解解紀(jì)昀及《閱微堂筆記》的有關(guān)常識；掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞。歡迎點(diǎn)擊下載老翁捕虎優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT哦。紀(jì)昀（1724-1805）,清代學(xué)者、文學(xué)家,字曉嵐,一字春帆,能詩文，多宣揚(yáng)封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著《閱微草堂筆記》,全書著重宣傳封建道德及因果報(bào)應(yīng)，且議論說教過多,但文字質(zhì)樸簡明,涉獵面廣,多方面表現(xiàn)了作者的學(xué)問和見解。

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第一課時(shí) 情境導(dǎo)學(xué) 朗讀課文要求：聲音洪亮 讀準(zhǔn)字音 自主探究 結(jié)合課下注釋自主疏通文意，不明白的地方標(biāo)出來以備小組交流。 族兄中涵知旌德縣時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請?jiān)唬?ldquo;非聘徽州唐打獵，不能除此患也。”乃遣吏持幣往，歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。 至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。 老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里先往捕之，賜食未晚也。” 　 遂命役導(dǎo)往。 役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？” 　入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。 老翁自言煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之，不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。《莊子》曰：“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門。”嘗見史舍人嗣彪，暗中捉筆書條幅，與秉燭無異。又聞靜海勵文恪公，剪方寸紙一百片，書一字其上，片片向日疊映，無一筆絲毫出入。均習(xí)而已矣，非別有謬巧也。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解課文情節(jié)。 2、體會文中所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會一切技巧皆從“習(xí)“中來的道理． 情境導(dǎo)學(xué) 理解課文情節(jié)，領(lǐng)會本文所揭示道理情境導(dǎo)學(xué) 1、請從文中找出“設(shè)置懸念，為下文的發(fā)展埋下伏筆的語句”。 2、文章中哪些地方表現(xiàn)出老翁對自己伏虎本領(lǐng)的自信？（用原文回答） 3、從文中找出老翁捕虎過程的語句，作者這樣寫的目的是什么？ 4、 捕虎老翁身懷絕技的原因是什么？作者為什么不惜筆墨引用《莊子》的話及史嗣彪、勵文恪的事？ 5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？ 拓展延伸 課堂小結(jié)寫法探究： 說說本文寫作上有何特色 1、用故事來說明一個(gè)道理。 2、語言簡樸流暢，富有表現(xiàn)力。 3、熔敘事、說理于一爐。 4、簡潔的描寫與敘事，使故事給人以跌宕之感。板書設(shè)計(jì)：DOv紅軟基地

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