這是一個關(guān)于功和機(jī)械能知識點(diǎn)PPT素材，這節(jié)課主要是了解1 、理解做功的兩個必要因素。2、理解機(jī)械功的計算公式：W=FS3、理解功率的概念4、知道功的原理。5、知道有用功和總功，知道機(jī)械效率。6、理解動能、勢能的初步概念，知道彈性勢能，知道動能、勢能可以相互轉(zhuǎn)化。機(jī)械能是 動能與 勢能的總和，這里的 勢能分為 重力勢能和 彈性勢能。我們把 動能、 重力勢能和 彈性勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。決定動能的是 質(zhì)量與 速度；決定 重力勢能的是 質(zhì)量和 高度；決定 彈性勢能的是 勁度系數(shù)與形變量。機(jī)械能只是動能與勢能的和。機(jī)械能是表示物體 運(yùn)動狀態(tài)與 高度的 物理量。物體的 動能和 勢能之間是可以轉(zhuǎn)化的。在只有 動能和 勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機(jī)械能的總量保持不變，即機(jī)械能是 守恒的，歡迎點(diǎn)擊下載功和機(jī)械能知識點(diǎn)PPT素材哦。

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（09重慶）如圖所示ukE紅軟基地
 李晶同學(xué)將放在課ukE紅軟基地
 桌邊的文具盒水平推ukE紅軟基地
 至課桌中央，她針對ukE紅軟基地
 此過程提出了如下的猜想。你認(rèn)為合理ukE紅軟基地
 的是    (    )ukE紅軟基地
A．文具盒所受重力對它做了功ukE紅軟基地
B．文具盒所受支持力對它做了功ukE紅軟基地
C．文具盒所受的推力F對它做了功ukE紅軟基地
D．在此過程中沒有力對文具盒做功ukE紅軟基地
斜面的機(jī)械效率ukE紅軟基地
（2012宿遷）某學(xué)習(xí)小組使用幾個相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測定，如圖.他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S，并將計算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記人下表：(1)表格中數(shù)據(jù)＝                     ;(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是 ;__________________________________________________(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是 _______，使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是 _________________________。ukE紅軟基地
（2012遵義）小明在測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：ukE紅軟基地
（1）在實(shí)驗(yàn)中，測繩端拉力F 時，應(yīng)盡量豎直向上拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)。（2）第1次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率為。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用圖做的；第4次實(shí)驗(yàn)是用圖做的。（選填“a”、“b”或“c”)（4）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機(jī)械效率；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率。（5）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度。ukE紅軟基地
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