這是一個關(guān)于幼兒園教師與家長溝通PPT課件，主要介紹了幼兒園教師家長關(guān)系的處理方式、注意與家長溝通的語言藝術(shù)、多途徑與家長溝通等內(nèi)容。教師處理家長關(guān)系是一門藝術(shù)、是一門學(xué)問。從教育的角度講，處理好家長關(guān)系，與家長有效溝通，積極尋找教育幼 兒的最佳切入點(diǎn)，從而提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒個性，充分利用家長資，為幼兒園的發(fā)展服務(wù)，為幼兒教育服務(wù)。從教師的角度講，可以提高教師的教育素質(zhì)，樹立良好的教師“口碑”，歡迎點(diǎn)擊下載幼兒園教師與家長溝通PPT課件哦。

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家園共育—談幼兒園教師家長關(guān)系的處理q14紅軟基地
楚雄州幼兒園   金鳳瓊q14紅軟基地
2012年1月q14紅軟基地
教師處理家長關(guān)系是一門藝術(shù)、是一門學(xué)問q14紅軟基地
教育角度：處理好家長關(guān)系，與家長有效溝通，積極尋找教育幼 兒的最佳切入點(diǎn)，從而提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒個性，充分利用家長資，為幼兒園的發(fā)展服務(wù)，為幼兒教育服務(wù)。q14紅軟基地
教師角度：可以提高教師的教育素質(zhì)，樹立良好的教師“口碑”。q14紅軟基地
幼兒園發(fā)展的角度：顯得猶為重要，教師好—幼兒園好，宣傳幼兒園，擴(kuò)大社會聲譽(yù)，影響生源，決定幼兒園的生存和發(fā)展。 q14紅軟基地
一、幼兒園教師家長關(guān)系的處理方式q14紅軟基地
1、集中型處理：家長會q14紅軟基地
2、日常型處理：每天接送時q14紅軟基地
3、分類處理：個別談話、家訪q14紅軟基地
<一>集中型處理（家長會） q14紅軟基地
      ①新生家長會：儀容儀表、教師服務(wù)承諾、                      個人自我介紹、園長氣質(zhì)q14紅軟基地
微笑、陽光、親和、干練q14紅軟基地
嚴(yán)禁：嚴(yán)肅、呆板、說教q14紅軟基地
               ②班級家長會q14紅軟基地
         會前準(zhǔn)備非常重要：查保教理論資料、q14紅軟基地
                       掌握孩子年齡特點(diǎn)、擬提綱、q14紅軟基地
                           該說什么，不該說什么     q14紅軟基地
                       （ 專業(yè)、言簡意賅、短而精）q14紅軟基地
③隔代家長會”（爺爺奶奶輩）：q14紅軟基地
         播放電影、視頻孩子對老師的關(guān)愛等q14紅軟基地
                 先感動他們，再提要求。q14紅軟基地
④畢業(yè)生家長會 q14紅軟基地
請畢業(yè)生家長發(fā)言、畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生到會發(fā)言、送禮物（孩子在園的活動、表演、學(xué)習(xí)、生活、玩耍的有意義的視頻DV、紀(jì)念照）。q14紅軟基地
組織有意義的感恩系列活動：唱歌、表演、q14紅軟基地
   朗誦、獻(xiàn)花、種紀(jì)念樹、簽名留念……q14紅軟基地
<二>日常處理方式q14紅軟基地
家長看到的一剎那，決定你一日的工作成效。q14紅軟基地
把好兩個重要環(huán)節(jié)：q14紅軟基地
1、朝迎（晨接):q14紅軟基地
第一關(guān)：幼兒園大門口q14紅軟基地
                 禮儀、微笑、陽光、溫暖q14紅軟基地
第二關(guān)：教室門口q14紅軟基地
                  熱情+自信+微笑+平視q14紅軟基地
                  職業(yè)+同意+干練+精簡q14紅軟基地
2、晚送（孩子離園）q14紅軟基地
離開一天的家長，迫不及待見到孩子：q14紅軟基地
看：家長首先看孩子是否毫發(fā)無損，是否開心有笑臉、孩子的儀容儀表q14紅軟基地
問：學(xué)什么、吃什么、老師批評你了嗎，其他孩子欺負(fù)你嗎，玩得開心嗎？q14紅軟基地
              保障晚送成功的三個環(huán)節(jié)：q14紅軟基地
①生活整理:q14紅軟基地
           清潔手和臉、梳頭、整理衣褲、鞋子      q14紅軟基地
   ② 一日美好生活回憶：q14紅軟基地
          不是全部重復(fù)，只 強(qiáng)化重要事項(xiàng)。q14紅軟基地
   ③ 調(diào)動幼兒快樂情緒：q14紅軟基地
        游戲、滑稽表演、趣味兒歌、模仿游戲、q14紅軟基地
        笑話、幽默小故事……q14紅軟基地
與家長談話q14紅軟基地
選擇時機(jī)，場地：避開家長高潮。q14紅軟基地
注意說話的態(tài)度和語氣。q14紅軟基地
多聽家長的愿望、需求、意見。q14紅軟基地
<三>分類處理q14紅軟基地
對癥下藥、藥到病除q14紅軟基地
常見的三種類型：q14紅軟基地
1、弱勢類：q14紅軟基地
2、常規(guī)類：q14紅軟基地
3、刺頭（釘子戶）類：q14紅軟基地
注意與家長溝通的語言藝術(shù) q14紅軟基地
用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長交流。q14紅軟基地
語言得體、有分寸，稱呼得當(dāng) 。q14紅軟基地
先講優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)。q14紅軟基地
言行、動作恰當(dāng)。q14紅軟基地
忌：告狀式、教訓(xùn)式語氣。q14紅軟基地
注意在與家長溝通時的情感、態(tài)度 q14紅軟基地
尊重家長。q14紅軟基地
真誠與家長交流。q14紅軟基地
細(xì)心聽取家長的意見。q14紅軟基地
換位思考。q14紅軟基地
多途徑與家長溝通q14紅軟基地
通過家教園地與家長進(jìn)行溝通、交流。q14紅軟基地
（溫馨提示、請您幫忙、家長信箱）q14紅軟基地
組織“快樂星期天”活動，增進(jìn)與家長q14紅軟基地
的溝通、交流（郊游、登山、農(nóng)家樂、游樂場）q14紅軟基地
利用現(xiàn)代化技術(shù)途徑與家長q14紅軟基地
進(jìn)行溝通、交流。（短訊、QQ群、郵箱）q14紅軟基地
與家長溝通的方法：一句話溝通法：利用接孩子環(huán)節(jié)用一兩句簡潔明了的話向家長反映情況。（常規(guī)類家長） 真情感動法：孩子發(fā)展中沒什么太大的問題，家長總有許多的不放心。（弱勢類、刺頭類） q14紅軟基地
注意：q14紅軟基地
特殊事件主動、坦誠與家長溝通。q14紅軟基地
保護(hù)家庭隱私，保護(hù)孩子的自尊。q14紅軟基地
溝 通 的 策 略 q14紅軟基地
根據(jù)家長性別的不同，選擇不同的溝通策略。q14紅軟基地
根據(jù)家長年齡的不同，選擇不同的溝通策略。q14紅軟基地
根據(jù)家長對孩子的期望值，選擇不同的溝通策略。q14紅軟基地
根據(jù)家長的受教育程度，選擇不同的溝通策略。q14紅軟基地
根據(jù)孩子的個人狀況，選擇不同的溝通策略。 q14紅軟基地
溝 通 的 策 略q14紅軟基地
以交流孩子情況為主的溝通策略。q14紅軟基地
以反映孩子問題為主的溝通策略。q14紅軟基地
以布置配合工作為主的溝通策略。q14紅軟基地
孩子在幼兒園出現(xiàn)事故時的溝通策略。q14紅軟基地
家長誤解情緒過激時的溝通策略。 q14紅軟基地
共     勉q14紅軟基地
對人的工作是最復(fù)雜的事。千變?nèi)f化、形形色色。q14紅軟基地
本著：真誠、公正、人性、合理合法的原則，與家長交流。q14紅軟基地
工作的過程就是學(xué)的過程，是自己事業(yè)的第一步，主觀上為幼兒園、客觀上就是為自己。q14紅軟基地
幼兒教師：心存理想藍(lán)天，工作腳踏實(shí)地，有善良心地。q14紅軟基地
請批評指正， q14紅軟基地
                                          謝謝大家！q14紅軟基地
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