這是一個關(guān)于育嬰師培訓(xùn)PPT課件，主要介紹了背景分析、《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別、專業(yè)前景等內(nèi)容。2002年7月：勞動和社會保障部組織國內(nèi)嬰幼兒衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、教育、心理專家，制定了《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，編寫了《育嬰員國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》，于2003年2月正式頒布。提出了科學(xué)育嬰的理念和知識體系以及訓(xùn)練方法，突出了科學(xué)性、實用性和可操作性。并從育嬰職業(yè)的活動范圍、工作內(nèi)容、知識水平和技能要求等方面提出了"標(biāo)準(zhǔn)化"的要求，形成了科學(xué)、規(guī)范的育嬰職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載育嬰師培訓(xùn)PPT課件哦。

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職業(yè)發(fā)展第一章  職業(yè)道德第二章  基礎(chǔ)知識fXa紅軟基地
育嬰師職業(yè)的發(fā)展fXa紅軟基地
背景分析fXa紅軟基地
《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》fXa紅軟基地
育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別fXa紅軟基地
專業(yè)前景fXa紅軟基地
職業(yè)產(chǎn)生的背景分析fXa紅軟基地
社會對早期教育的重視程度fXa紅軟基地
父母對孩子的期望增高，“不讓孩子輸在起跑線上”fXa紅軟基地
社會競爭、壓力增大fXa紅軟基地
父母親自教育孩子的時間就、和精力減少fXa紅軟基地
獨(dú)生子女現(xiàn)象fXa紅軟基地
“4+2→1”模式fXa紅軟基地
教育者教育觀念、方法不夠科學(xué)fXa紅軟基地
兩代人教育觀念的差異fXa紅軟基地
《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定fXa紅軟基地
2002年7月：勞動和社會保障部組織國內(nèi)嬰幼兒衛(wèi)生保健、營養(yǎng)、教育、心理專家，制定了《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，編寫了《育嬰員國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》，于2003年2月正式頒布。fXa紅軟基地
提出了科學(xué)育嬰的理念和知識體系以及訓(xùn)練方法，突出了科學(xué)性、實用性和可操作性。并從育嬰職業(yè)的活動范圍、工作內(nèi)容、知識水平和技能要求等方面提出了"標(biāo)準(zhǔn)化"的要求，形成了科學(xué)、規(guī)范的育嬰職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系。 fXa紅軟基地
育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別fXa紅軟基地
1.保姆——家政服務(wù)人員：主要從事家政方面的工作。 fXa紅軟基地
2.月嫂——照管新生兒及產(chǎn)婦，主要是身體營養(yǎng)等方面。高級保姆fXa紅軟基地
共同點(diǎn)：fXa紅軟基地
并不是一種國家認(rèn)可的職業(yè)，沒有明確的職業(yè)范圍、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 fXa紅軟基地
從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識匱乏fXa紅軟基地
從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員，對嬰幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。fXa紅軟基地
育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別fXa紅軟基地
1.育嬰員和育嬰師的定位是“主動教育全過程”的教育工作者。 fXa紅軟基地
2.育嬰員經(jīng)過專業(yè)的營養(yǎng)、保健、日常護(hù)理、教育、心理、意外傷害預(yù)防等全方位的專業(yè)培訓(xùn)，為孩子提供的是類似于牙科醫(yī)生或家教一樣的專業(yè)服務(wù)。 fXa紅軟基地
因此，隨著育嬰員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實施和普及，在0-3歲嬰幼兒領(lǐng)域?qū)⒅挥杏龐雴T和育嬰師這樣的通過嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)考試合格的專業(yè)的從業(yè)人員，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。 fXa紅軟基地
育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別fXa紅軟基地
第一章  職業(yè)道德fXa紅軟基地
第一節(jié)   道德與修養(yǎng)fXa紅軟基地
一、道德概述>>>fXa紅軟基地
二、社會主義道德建設(shè)的內(nèi)容和要求>>>fXa紅軟基地
第二節(jié)   育嬰員的職業(yè)道德fXa紅軟基地
一、職業(yè)與道德的職能與特點(diǎn)>>>fXa紅軟基地
二、社會分工是育嬰職業(yè)產(chǎn)生的前提>>>fXa紅軟基地
三、育嬰員職業(yè)道德規(guī)范>>>fXa紅軟基地
第三節(jié)   育嬰員的工作守則fXa紅軟基地
一、工作守則>>>fXa紅軟基地
二、專業(yè)修養(yǎng)>>>fXa紅軟基地
一、道德概述fXa紅軟基地
道德的內(nèi)涵：fXa紅軟基地
道：道路→原則、規(guī)范、規(guī)律fXa紅軟基地
德：得→人的本性、品德fXa紅軟基地
含義——是調(diào)整人與人之間以及個人與社會之間關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范的總和。fXa紅軟基地
構(gòu)成fXa紅軟基地
道德觀念fXa紅軟基地
道德行為fXa紅軟基地
馬克思：道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)→道德是具體的、歷史的。fXa紅軟基地
一、道德概述fXa紅軟基地
道德的職能（作用）fXa紅軟基地
認(rèn)識職能fXa紅軟基地
幫助人們認(rèn)識人與人、與社會的關(guān)系，認(rèn)識善惡fXa紅軟基地
調(diào)節(jié)職能fXa紅軟基地
內(nèi)在強(qiáng)制力，社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念fXa紅軟基地
社會調(diào)節(jié)與自我調(diào)節(jié)fXa紅軟基地
教育職能fXa紅軟基地
培養(yǎng)品質(zhì)、規(guī)范行為、提高道德境界、形成理想人格fXa紅軟基地
道德的歷史發(fā)展fXa紅軟基地
原始社會的道德：fXa紅軟基地
氏族、部落利益高于一切；共同勞動、團(tuán)結(jié)互助；fXa紅軟基地
奴隸社會的道德fXa紅軟基地
奴隸主對奴隸的絕對人身占有關(guān)系；厭惡體力勞動，鄙視勞動人民；重男輕女fXa紅軟基地
封建社會的道德fXa紅軟基地
封建等級制度；忠君孝親、男尊女卑（三綱五常）；fXa紅軟基地
資本主義社會的道德fXa紅軟基地
個人主義；自由、平等、博愛；金錢至上fXa紅軟基地
社會主義社會的道德<<<fXa紅軟基地
二、社會主義的道德fXa紅軟基地
育嬰員的道德建設(shè)主要體現(xiàn)在社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人道德修養(yǎng)幾方面fXa紅軟基地
模范遵守社會公德，做一個合格的公民fXa紅軟基地
認(rèn)真履行職業(yè)道德，牢固樹立主人翁責(zé)任意識fXa紅軟基地
積極實踐家庭美德，倡導(dǎo)文明、健康的生活方式fXa紅軟基地
自覺加強(qiáng)個人修養(yǎng)，做一個品德高尚的人。<<<fXa紅軟基地
一、職業(yè)與道德的職能與特點(diǎn)fXa紅軟基地
職業(yè)與道德的內(nèi)在聯(lián)系fXa紅軟基地
職業(yè)的三大要素：責(zé)、權(quán)、利fXa紅軟基地
職業(yè)道德的職能fXa紅軟基地
職業(yè)性、從屬性和強(qiáng)制性、穩(wěn)定性和繼承性、實踐性和實用性、多樣性和具體性fXa紅軟基地
社會主義職業(yè)道德的基本原則fXa紅軟基地
為人民服務(wù)fXa紅軟基地
集體主義fXa紅軟基地
社會責(zé)任感<<<fXa紅軟基地
二、社會分工fXa紅軟基地
社會分工產(chǎn)生職業(yè)fXa紅軟基地
職業(yè)的基本特征：穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)性fXa紅軟基地
育嬰職業(yè)的產(chǎn)生是社會發(fā)展的結(jié)果fXa紅軟基地
0-3歲嬰兒入托率低fXa紅軟基地
照料者欠缺科學(xué)育兒知識fXa紅軟基地
獨(dú)生子女比重增大fXa紅軟基地
腦科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展fXa紅軟基地
未來社會對人才的要求fXa紅軟基地
育嬰職業(yè)是社區(qū)服務(wù)組織化的重要內(nèi)容<<<fXa紅軟基地
三、育嬰員的職業(yè)道德規(guī)范fXa紅軟基地
愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)fXa紅軟基地
愛崗敬業(yè)是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提和基礎(chǔ)fXa紅軟基地
“干一行，愛一行，專一行”fXa紅軟基地
熱愛兒童，尊重兒童fXa紅軟基地
愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，fXa紅軟基地
了解兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育知識fXa紅軟基地
尊重兒童的人格、尊嚴(yán)、權(quán)利fXa紅軟基地
遵紀(jì)守法，誠實守信fXa紅軟基地
不非法亂紀(jì)fXa紅軟基地
學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益<<<fXa紅軟基地
一、工作守則fXa紅軟基地
1.認(rèn)真履行工作職責(zé)，具有服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神fXa紅軟基地
2.平等地對待每一個嬰兒，讓他們充分享有安全感、自信心和自尊心fXa紅軟基地
3.掌握嬰兒身心發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，用科學(xué)的方法進(jìn)行喂養(yǎng)和教育fXa紅軟基地
4.堅持保教并重的原則，注重培養(yǎng)嬰兒的個性、品德和行為習(xí)慣fXa紅軟基地
5.尊重嬰兒的個性差異，促進(jìn)其潛能的充分發(fā)展fXa紅軟基地
一、工作守則fXa紅軟基地
6.掌握嬰兒生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)知識和操作技能fXa紅軟基地
7.宣傳科學(xué)育嬰、保教并重的基本理念fXa紅軟基地
8.對嬰兒家庭的有關(guān)資料保密，保護(hù)個人隱私fXa紅軟基地
9.根據(jù)家長和社會有關(guān)方面的意見，改進(jìn)和提高工作質(zhì)量fXa紅軟基地
10.與衛(wèi)生保健、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)密切配合，協(xié)調(diào)一致，為嬰兒健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境fXa紅軟基地
二、專業(yè)修養(yǎng)fXa紅軟基地
1.學(xué)習(xí)勤奮fXa紅軟基地
2.富有愛心、耐心、誠心、責(zé)任心fXa紅軟基地
3.熱愛兒童并尊重兒童fXa紅軟基地
4.具有現(xiàn)代教育觀念及科學(xué)育嬰的專業(yè)知識fXa紅軟基地
5.具有廣泛的興趣及廣泛的知識fXa紅軟基地
6.善于溝通，具有與人合作的能力fXa紅軟基地
7.具有解決問題和研究問題的能力fXa紅軟基地
8.身心健康fXa紅軟基地
9.愛好清潔，做事有條理性fXa紅軟基地
10.有進(jìn)取精神fXa紅軟基地
第二章    基礎(chǔ)知識fXa紅軟基地
第一節(jié)   0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)fXa紅軟基地
第二節(jié)   0-3歲嬰兒心理發(fā)展特點(diǎn)fXa紅軟基地
第三節(jié)   0-3歲嬰兒營養(yǎng)fXa紅軟基地
第四節(jié)   0-3歲嬰兒教育fXa紅軟基地
第五節(jié)   相關(guān)法律、法規(guī)知識fXa紅軟基地
第一節(jié)   0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)fXa紅軟基地
一、嬰兒生長發(fā)育的過程>>>fXa紅軟基地
二、嬰兒解剖及生理發(fā)育的特點(diǎn)fXa紅軟基地
一、嬰兒生長發(fā)育的過程fXa紅軟基地
發(fā)育：fXa紅軟基地
個體從有生命開始，受遺傳、環(huán)境學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行有順序的、連續(xù)的、階段性的、漸進(jìn)的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理變化的過程。fXa紅軟基地
影響嬰兒發(fā)育的因素：fXa紅軟基地
先天：遺傳基因、胎內(nèi)環(huán)境、fXa紅軟基地
后天：環(huán)境和教育fXa紅軟基地
一、嬰兒生長發(fā)育的過程fXa紅軟基地
胎兒的生長發(fā)育>>>fXa紅軟基地
嬰兒的生長發(fā)育>>>fXa紅軟基地
一、嬰兒生長發(fā)育的過程fXa紅軟基地
舊特征的消失——新特征的獲得fXa紅軟基地
乳牙脫落——恒齒出現(xiàn)fXa紅軟基地
無條件反射消退——條件反射（學(xué)習(xí)）fXa紅軟基地
發(fā)展的任務(wù)fXa紅軟基地
生理上學(xué)習(xí)：走路、實用固體食物、說話、控制排泄機(jī)能、認(rèn)識自身器官和有關(guān)性別的行為、完成生理機(jī)能的穩(wěn)定fXa紅軟基地
社會心理上學(xué)習(xí)：與人交往和控制情緒、判斷是非、形成社會與個體的簡單概念。fXa紅軟基地
一、嬰兒生長發(fā)育的過程fXa紅軟基地
嬰兒發(fā)育的主要特點(diǎn)fXa紅軟基地
年齡越小，生長速度越快——階段性fXa紅軟基地
順序性和方向性fXa紅軟基地
頭→腳，中心→四周fXa紅軟基地
自然屬性→社會屬性fXa紅軟基地
年齡階段劃分fXa紅軟基地
兒童0-18歲：嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期fXa紅軟基地
0-3歲嬰兒期：新生兒期0-1個月，乳兒期0-1歲，嬰兒期1-3歲<<<fXa紅軟基地
視頻fXa紅軟基地
呼吸系統(tǒng)——氣體交換站fXa紅軟基地
解剖特點(diǎn)fXa紅軟基地
鼻、淚管和咽鼓管、喉、氣管、支氣管、肺臟、胸廓fXa紅軟基地
易引發(fā)炎癥，呼吸頻率高，易缺氧fXa紅軟基地
生理特點(diǎn)fXa紅軟基地
上呼吸道具有調(diào)節(jié)溫度的作用fXa紅軟基地
黏膜纖毛的清除作用fXa紅軟基地
肺回縮力弱<<<fXa紅軟基地
視頻fXa紅軟基地
心血管系統(tǒng)——人體運(yùn)輸管道fXa紅軟基地
解剖特點(diǎn)fXa紅軟基地
心臟fXa紅軟基地
大血管fXa紅軟基地
生理特點(diǎn)fXa紅軟基地
年齡越小，心律及血流速度越快<<<fXa紅軟基地
視頻fXa紅軟基地
消化系統(tǒng)——人體食物加工廠fXa紅軟基地
口腔：fXa紅軟基地
吮吸反射；黏膜細(xì)嫩易受傷；生理性流涎；牙齒發(fā)育：注意齲齒；fXa紅軟基地
食管：溢乳fXa紅軟基地
胃：fXa紅軟基地
胃容量小，應(yīng)少食多餐；生理性吞氣癥：嘔吐、溢乳、打嗝。fXa紅軟基地
腸：fXa紅軟基地
腸的長度約為身長的8-6倍，易腸扭轉(zhuǎn)或套疊；腸消化液中毒；fXa紅軟基地
胰腺、肝、脾fXa紅軟基地
嬰兒為什么喜歡吮吸手指？fXa紅軟基地
弗洛伊德指出：這是嬰兒體驗性快感的一種表現(xiàn)。fXa紅軟基地
口唇期：0-1 .5歲，嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動為主滿足本能和性的需要。fXa紅軟基地
肛門期：1-3 歲。兒童性欲望的滿足主要來自于肛門或排便過程。 　　fXa紅軟基地
性器期：3-7 歲。兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分化，兒童表現(xiàn)出對生殖器的極大興趣，性需求集中于性器官本身。他們不僅通過玩弄性器官獲得滿足，而且通過想象獲得滿足。此期男孩會經(jīng)歷“戀母情節(jié)”，女孩則有“戀父情節(jié)fXa紅軟基地
潛伏期：7 歲-青春期。兒童的興趣轉(zhuǎn)向外部世界，參加學(xué)校和團(tuán)體的活動，與同伴娛樂、運(yùn)動，發(fā)展同性的友誼，滿足來自于外界、好奇心和知識滿足，娛樂和運(yùn)動等。 　　fXa紅軟基地
生殖期：青春期性器官成熟后即開始，性需求從兩性關(guān)系中獲得滿足，有導(dǎo)向的選擇配偶，成為較現(xiàn)實的和社會化的成人。fXa紅軟基地
嬰兒為什么喜歡吮吸手指？fXa紅軟基地
嬰兒時期吮吸手指是智力發(fā)育信號fXa紅軟基地
通常新生兒只會雙手握拳，胡亂揮舞，他們的大腦尚不能指揮自己的手放入嘴中。到2-3個月時，隨著大腦的發(fā)育，嬰兒逐步學(xué)會兩個動作：一個是用眼睛盯著自己的手看，另一個便是吮吸自己的手指。對于他們來說，吮指是一種學(xué)習(xí)和玩耍。fXa紅軟基地
這一時期的嬰兒主要是通過嘴來了解外界，嬰兒認(rèn)為手也是外界的東西，所以總愛將它塞進(jìn)嘴里吮吸感知。而且嬰兒吮吸手指時通常非常安靜，這說明這種行為對他們的心理發(fā)育也起著重要的作用。因此，對于嬰兒吮吸手指，父母不必焦慮煩惱，更不用強(qiáng)行制止，要注意保持手的清潔衛(wèi)生就可以。fXa紅軟基地
嬰兒如何保護(hù)乳牙fXa紅軟基地
泌尿系統(tǒng)——人體廢物處理廠fXa紅軟基地
腎臟：fXa紅軟基地
輸尿管fXa紅軟基地
膀胱fXa紅軟基地
尿道：易感染發(fā)炎。fXa紅軟基地
<<<fXa紅軟基地
內(nèi)分泌系統(tǒng)——人體化學(xué)信使fXa紅軟基地
主要功能：促進(jìn)和調(diào)節(jié)人體生長、發(fā)育、性成熟和生殖等生命過程。fXa紅軟基地
激素（Hormone）：荷爾蒙 fXa紅軟基地
奶粉“激素門”背后：激素催奶fXa紅軟基地
家住武漢的三名女嬰，疑因食用同一品牌奶粉，患上“外源性食物引起的性早熟”，4個月大的女嬰不僅乳房已經(jīng)發(fā)育，其雌激素水平竟已達(dá)到成年女性的水平。fXa紅軟基地
奶粉中含激素并非個案，對不孕奶牛注射催奶液追求高出奶率已成行業(yè)潛規(guī)則。fXa紅軟基地
牛奶中所含大量雌性激素對婦女健康產(chǎn)生的危害，因為過量的雌激素會導(dǎo)致孩子性早熟，男性性功能障礙，及女性乳腺癌、子宮內(nèi)膜癌等疾病的發(fā)生。 <<<fXa紅軟基地
運(yùn)動系統(tǒng)——人體動力裝置fXa紅軟基地
骨骼：fXa紅軟基地
數(shù)量多，未連接成整體；fXa紅軟基地
柔軟易彎曲，脊柱生理彎曲；fXa紅軟基地
腕骨鈣化過程，手部力量�。�fXa紅軟基地
關(guān)節(jié)發(fā)育不全，韌帶松弛易脫臼；fXa紅軟基地
足弓尚未形成，防止扁平足。fXa紅軟基地
肌肉fXa紅軟基地
力量小，發(fā)育順序：上→下，大→小<<<fXa紅軟基地
神經(jīng)系統(tǒng)——人體指揮中心fXa紅軟基地
大腦：fXa紅軟基地
腦重：新生兒350克，1歲950克，6歲1200克；fXa紅軟基地
大腦功能不完善；fXa紅軟基地
大腦易興奮、疲勞fXa紅軟基地
神經(jīng)：fXa紅軟基地
6歲時，逐漸完成神經(jīng)纖維髓鞘化；fXa紅軟基地
小腦：fXa紅軟基地
發(fā)育晚，1-3歲平衡能力差，協(xié)調(diào)性差。fXa紅軟基地
傷害嬰兒大腦——搖晃癥候群fXa紅軟基地
案例一：一名26歲的年輕父親，兒子出生不到3個月。每次兒子哭鬧時，他都將孩子往空中拋起再接住，和孩子玩拋接游戲，或緊抓孩子的腋下原地轉(zhuǎn)圈，這樣來安撫寶寶。結(jié)果，孩子尚未發(fā)育完全的大腦組織承受不了這樣的激烈搖晃，引起硬腦膜下腔出血。經(jīng)過搶救，雖然挽留住了孩子的性命，但是，孩子卻變成了必須依賴呼吸機(jī)維持生命的植物人。fXa紅軟基地
案例二：一名媽媽外出坐車時，沒有讓才幾個月大的寶寶坐汽車安全座椅，而是抱在懷里。車子行進(jìn)途中，突然一個緊急剎車，寶寶的腦部受到了巨大的震蕩，就這樣造成了顱內(nèi)出血。fXa紅軟基地
傷害嬰兒大腦——搖晃癥候群fXa紅軟基地
病癥原因：fXa紅軟基地
不論大人還是孩子，腦內(nèi)組織都如“豆腐”般脆弱，必須避免受到外力的撞擊，才能保護(hù)大腦組織的安全；fXa紅軟基地
特別是不滿1歲的寶寶，更需要注意頭部的安全。因為出生時嬰兒大腦的重量已接近成人的二分之一，但體重大約只有成人的二十分之一，并且嬰兒的頸部肌肉群肌力比較弱，不足以支撐寶寶的頭部。fXa紅軟基地
另外，嬰兒顱底及內(nèi)面較平滑，腦組織固定不是很結(jié)實，受到強(qiáng)大的外力時容易晃動，大腦表面與頭骨下的靜脈相接的血管也會晃動。晃動的大腦組織很容易被突然改變的外力“撕裂”，引發(fā)硬腦膜下或蜘蛛膜下腔出血等急癥，眼球玻璃體也會因劇烈搖晃而引起視網(wǎng)膜出血。fXa紅軟基地
傷害嬰兒大腦——搖晃癥候群fXa紅軟基地
癥狀表現(xiàn)：fXa紅軟基地
出血之后，顱內(nèi)壓會急速上升，從而產(chǎn)生一系列癥狀，如食欲不振、嘔吐、嗜睡、抽搐、四肢無力、意識昏迷等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。這種因人為劇烈搖晃而引發(fā)腦出血，并引起諸多神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀，就是“嬰兒搖晃癥候群”。fXa紅軟基地
值得注意的是，這些受傷害的嬰兒并無明顯外傷，卻都受過力道大小不一的搖晃或撞擊。fXa紅軟基地
及時送醫(yī)院救治fXa紅軟基地
傷害嬰兒大腦——搖晃癥候群fXa紅軟基地
絕對要避免的危險動作fXa紅軟基地
1.不要以劇烈搖晃的方式安撫寶寶。fXa紅軟基地
2.在空中拋接寶寶。fXa紅軟基地
3.將寶寶拋到床上。fXa紅軟基地
4.抱著寶寶旋轉(zhuǎn)。fXa紅軟基地
5.讓寶寶坐在大人膝蓋上，往后用力翻躺。fXa紅軟基地
6.不要過度依賴搖籃，控制使用的時間與搖晃的程度。fXa紅軟基地
傷害嬰兒大腦——搖晃癥候群fXa紅軟基地
學(xué)會掌握嬰兒情緒fXa紅軟基地
1.撒嬌——哭的聲音偏高，且哭了很久連一滴眼淚也沒掉，這是撒嬌的哭聲，也是想要媽媽抱抱。fXa紅軟基地
2.尿布濕了——若是聽起來較為刺耳的哭聲，哭音尖銳并夾雜低音，就是寶寶尿布濕了，希望媽媽快幫忙換尿布。fXa紅軟基地
3.饑餓——仔細(xì)聽寶寶的哭音，可發(fā)現(xiàn)哭音中有“M”的音節(jié)，這是寶寶肚子餓了。fXa紅軟基地
4.想睡覺——哭聲聽起來比較低沉，則代表寶寶想睡覺了。fXa紅軟基地
5.生病——如果哭聲持續(xù)且反復(fù)發(fā)作，可能代表寶寶生病了。如果哭聲尖銳異�；蚵曇粲蓮�(qiáng)變?nèi)�，就需要爸媽提高警覺嘍！fXa紅軟基地
傷害嬰兒大腦——搖晃癥候群fXa紅軟基地
當(dāng)寶寶哭鬧時，父母可依照下列步驟確認(rèn)寶寶為何而哭：fXa紅軟基地
1.父母應(yīng)試著辨別新生兒哭聲代表的意義。fXa紅軟基地
2.先確認(rèn)是否尿布濕了、肚子餓了。fXa紅軟基地
3.檢查身上有無起疹子、蚊子咬，或是因溫度太熱，導(dǎo)致不舒服。fXa紅軟基地
4.觀察寶寶的表情、肢體動作，以及量體溫，判斷有無異常。fXa紅軟基地
5.若安撫超過15分鐘仍哭鬧不休，且食欲不好，可能是腸胃炎或其他疾病，應(yīng)盡速就醫(yī)。 <<<fXa紅軟基地
感覺系統(tǒng)——人體與外界溝通的途徑fXa紅軟基地
皮膚：fXa紅軟基地
保護(hù)功能差；代謝活躍；體溫調(diào)節(jié)功能差；皮膚滲透作用強(qiáng)。fXa紅軟基地
眼睛：fXa紅軟基地
發(fā)育不良，視力調(diào)節(jié)能力弱；易近視fXa紅軟基地
耳：fXa紅軟基地
耳咽管短、平，易引發(fā)中耳炎。fXa紅軟基地
對噪聲敏感。fXa紅軟基地
當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào)fXa紅軟基地
兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)fXa紅軟基地
1. 視覺統(tǒng)合失調(diào)fXa紅軟基地
表現(xiàn)為閱讀困難，常會出現(xiàn)跳行、翻書頁碼不對、抄錯題目等視覺上的錯誤，并易產(chǎn)生疲勞，寫錯字、算錯數(shù)和看書“串行”。另外，在生活中丟三拉四，似乎經(jīng)常在找東西。fXa紅軟基地
2. 聽覺統(tǒng)合失調(diào) fXa紅軟基地
通常聽不懂老師、爸爸媽媽的話，不清楚爸媽布置的任務(wù)，平時爸爸媽媽喊他，他也不在意。同時，他們記憶力差，和他說過多遍的事也會輕易忘掉。fXa紅軟基地
當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào)fXa紅軟基地
3. 平衡失調(diào) fXa紅軟基地
在重力感、方向感和距離感上都有問題。注意力不集中，寫字過重或過輕、字的大小不一、出圈出格、偏旁顛倒；害怕上下樓梯、好動而笨拙，經(jīng)常將鞋穿反。距離觀測不準(zhǔn)讓孩子無法正確掌握方向；做事協(xié)調(diào)能力差則會使他們?nèi)狈ψ孕判摹?span style="display:none">fXa紅軟基地
4. 觸覺過敏fXa紅軟基地
對別人的觸摸十分敏感，他們害怕觸摸，有時正常接觸也會被孩子認(rèn)為是"打"了他。在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)為好動、不安、脾氣大、愛咬手指，怕剃頭、怕打針，且注意力難以集中，上課時老是做小動作。爸媽總以為孩子得了"多動癥"。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在心理上總處在一定的紊亂狀態(tài)，其學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量必然會下降。fXa紅軟基地
當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào)fXa紅軟基地
5. 本體統(tǒng)合失調(diào)  fXa紅軟基地
由于各方面協(xié)調(diào)差，孩子可能運(yùn)動時笨拙，如不會跳繩，跑步動作不協(xié)調(diào)，常常撞倒東西或跌倒；呼吸和語言的協(xié)調(diào)也差，唱歌發(fā)音不準(zhǔn)，甚至?xí)�口吃等。這些原因?qū)е潞⒆庸缕А⒑π�、固�?zhí)、缺乏自信、愛挑釁、發(fā)脾氣。fXa紅軟基地
當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào)fXa紅軟基地
感覺統(tǒng)合失調(diào)癥產(chǎn)生的原因fXa紅軟基地
1. 先天發(fā)育不良 fXa紅軟基地
有的準(zhǔn)媽媽工作忙碌、緊張、缺乏運(yùn)動、做家務(wù)動作不協(xié)調(diào)等會影響到胎位，進(jìn)而影響胎兒平衡的學(xué)習(xí)；有的母親吸煙或被動吸煙、飲酒、喝濃茶、喝咖啡等會造成胎兒大腦發(fā)育不足，引起出生后感覺發(fā)育不正常。很多案例表明，剖腹產(chǎn)的寶寶感統(tǒng)失調(diào)的比例比順產(chǎn)的寶寶高很多，這是因為寶寶出生時缺乏人生第一次觸覺擠壓體驗的緣故。fXa紅軟基地
2. 太“獨(dú)立”，缺乏同伴交往fXa紅軟基地
 0-3歲是建立感覺統(tǒng)合能力的最佳時期。而現(xiàn)在的孩子都是"獨(dú)苗"，居室又都是"獨(dú)門獨(dú)戶"，3歲以內(nèi)缺乏伙伴，無兄弟姐妹可模仿，孩子易養(yǎng)成依賴性強(qiáng)、獨(dú)立生活能力差、任性的性格。如果到了3歲還舍不得讓孩子進(jìn)幼兒園，這對孩子以后的人際交往能力的發(fā)展極為不利。這些孩子可能會有語言發(fā)育和社會交往方面的障礙。fXa紅軟基地
當(dāng)心嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào)fXa紅軟基地
感覺統(tǒng)合失調(diào)癥產(chǎn)生的原因fXa紅軟基地
3. 不會玩，活動不夠 fXa紅軟基地
 新生的寶寶雖然不會說話不會走路，但他們無時無地不在用他們的方式感受這個世界，此時父母給孩子的每一個感覺體驗都促使他們的感覺統(tǒng)合功能完善。寶寶稍大一些時，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，還有室外的各種親近自然的游戲活動，奔跑、跳躍、爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等，都是寶寶感統(tǒng)功能完善最好的課程。fXa紅軟基地
4.太溺愛，自理能力差  fXa紅軟基地
很多爸媽對孩子溺愛，造成孩子身體操作能力欠缺：不會自己穿衣、系鞋帶，生活自理能力很差，甚至連球也拍不了幾下。他們在“智能”培養(yǎng)上，則不遺余力地注重孩子視覺能力與聽覺能力的開發(fā)，讓孩子學(xué)鋼琴、畫畫、外語等。這讓孩子負(fù)擔(dān)過于沉重，少了玩耍和接觸外界的體驗。fXa紅軟基地
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