這是一個關(guān)于《蔬菜的聯(lián)想》繪畫PPT，這節(jié)課主要是初步讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點進行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬菜造型的設(shè)計知識和制作方法。通過談話、回憶、欣賞、教師示范、制作、展評等方式養(yǎng)成學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的意識�！斑@節(jié)課大家都能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開想象，把最平常的蔬果制作出了一件件有趣的藝術(shù)品。每個家庭的廚房里都有很多的蔬菜，你可以把今天學(xué)的知識、收獲與家人一起分享�！笔卟�，是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�一，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計，人體必需的VC的90%、VA的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì)，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì)，正在被人們研究發(fā)現(xiàn)，歡迎點擊下載《蔬菜的聯(lián)想》繪畫PPT哦。

《蔬菜的聯(lián)想》繪畫PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款美術(shù)PPT課件類型的PowerPoint.

教材分析rk1紅軟基地
本課以蔬菜作為材料制作造型，在學(xué)過《蔬菜（一）》、《蔬菜（二）》、《買菜》三課的基礎(chǔ)上，以自然形態(tài)進行的組合插接為主，適當(dāng)采用切、割、挖、刻等方法，在制作中訓(xùn)練學(xué)生觀察、理解材料自然形態(tài)特點及巧用材料形狀顏色技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認識問題、理解問題、解決問題的綜合能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造和想象思維能力。rk1紅軟基地
學(xué)生分析rk1紅軟基地
小學(xué)六年級的學(xué)生想象能力較為豐富，會逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個別同學(xué)，這些學(xué)生無論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的故事特為感興趣�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，通過本課的學(xué)習(xí)，開闊視野，豐富想象，讓學(xué)生賦予蔬菜新的生命，提高審美素養(yǎng)。rk1紅軟基地
教學(xué)目標(biāo)rk1紅軟基地
知識與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點進行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬菜造型的設(shè)計知識和制作方法。rk1紅軟基地
過程與方法：通過談話、回憶、欣賞、教師示范、制作、展評等方式養(yǎng)成學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的意識。rk1紅軟基地
情感態(tài)度與價值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活得的情感，善于從生活中體驗情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。rk1紅軟基地
教學(xué)重點rk1紅軟基地
根據(jù)各種蔬菜的形狀、顏色進行自由聯(lián)想rk1紅軟基地
教學(xué)難點rk1紅軟基地
靈活運用各種蔬菜進行制作，作品形象、生動，學(xué)會用削、剪、插、刻、接等方法來制作。rk1紅軟基地
教學(xué)準(zhǔn)備rk1紅軟基地
教具：課件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙簽等。rk1紅軟基地
學(xué)具：蔬菜、水果、刻刀、小鋼勺、彩泥、大頭釘、牙簽等。rk1紅軟基地
教學(xué)過程rk1紅軟基地
直入主題rk1紅軟基地
“你們都喜歡吃蔬菜嗎？”rk1紅軟基地
“老師也很喜歡吃蔬菜，因為它們不僅營養(yǎng)豐富，還可以用它們來做變變變的游戲。”rk1紅軟基地
實物出示：卷心菜、辣椒的造型。認識這個是什么嗎？”rk1紅軟基地
“老師就用它來做變變變的游戲，看（把有造型的一面轉(zhuǎn)過來）！”rk1紅軟基地
“看到了什么？想到了什么？”rk1紅軟基地
【范例展示，更具直觀性，讓學(xué)生再次觀察蔬菜的形狀，再突然變成一個形象，開拓思路，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)入課題�！�rk1紅軟基地
“我們用豐富的聯(lián)想，就變出了如此有趣的造型。今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《蔬菜的聯(lián)想》。rk1紅軟基地
板書課題。rk1紅軟基地
講授新課教師演示rk1紅軟基地
“現(xiàn)在老師這兒有個茄子，可以做什么呢？”rk1紅軟基地
“看老師是如何把它變成企鵝的。中間削掉一塊，它的肚子就出來了；用刀削出它的翅膀；把剛才削下來的皮做成小腳；加上眼睛，最后對不滿意的地方進行修改。一只可愛的企鵝就誕生了。”rk1紅軟基地
【通過教師的示范教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀地掌握教學(xué)目標(biāo)，通過教師的言傳身教，學(xué)生可以更直接地掌握美術(shù)創(chuàng)作中的技巧。如何利用好蔬菜的顏色和外形特點、運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碇谱�，通過示范，這些問題就迎刃而解了，是使學(xué)生獲取制作方法、步驟的重要一環(huán)，做好這一步，本課的難點就得到了解決�！�rk1紅軟基地
“茄子只能做企鵝嗎？還能做出其它的造型嗎？”rk1紅軟基地
【通過活動，體會同樣的對茄子進行“改良”，產(chǎn)生的結(jié)果可能是不同的，從而體會同一問題的解決方法是多樣的，促進學(xué)生思維多向性的發(fā)展。】rk1紅軟基地
“其實，我們把蔬菜做成一個造型并不困難，重要的是要用我們聰明的頭腦去發(fā)現(xiàn)、去想象、去創(chuàng)造，不怕你做不到，就怕你想不到。同學(xué)們有沒有親手做一個的興趣呢？”rk1紅軟基地
欣賞rk1紅軟基地
“老師這里還有一些有趣的造型圖片，我們來欣賞一下，一邊看一邊想，這么有趣的造型是怎樣做出來的。”rk1紅軟基地
挖、刻rk1紅軟基地
拼擺rk1紅軟基地
利用蔬菜特點添加rk1紅軟基地
制作rk1紅軟基地
（課件演示）作業(yè)要求：rk1紅軟基地
1、注意用刀安全；rk1紅軟基地
2、除了用蔬菜制作，還可以用繪畫的方式來表現(xiàn)創(chuàng)意。rk1紅軟基地
3、作品可以用一種或多種蔬菜組合而成。rk1紅軟基地
4、可以互相討論、合作。rk1紅軟基地
教師巡視、個別輔導(dǎo)，有好的創(chuàng)意及時表揚。rk1紅軟基地
【作業(yè)，是教學(xué)目標(biāo)的具體化，也是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)。教師依據(jù)不同學(xué)生、不同材料提出好的建議，不僅使作品更加完美，而且有助于美術(shù)技能的提高。通過制作這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中進一步解決本課的難點�！�rk1紅軟基地
七、拓展老師這里還有一些作品，我們來欣賞一下rk1紅軟基地
每出示一張讓學(xué)生總結(jié)：rk1紅軟基地
1、是用什么蔬菜聯(lián)想的；rk1紅軟基地
2、利用蔬菜的什么特點來做的；rk1紅軟基地
3、用哪些方法來制作的；rk1紅軟基地
【通過欣賞提出疑問“這么有趣的造型是怎樣做出來的？”讓學(xué)生有目的的欣賞蔬菜造型作品的創(chuàng)意，了解蔬菜造型的特點，確立本課探索研究的主題，為下一步做好鋪墊�！�rk1紅軟基地
展評rk1紅軟基地
1、展示、介紹自己的作品。rk1紅軟基地
2、對自己感興趣的作品發(fā)表看法。rk1紅軟基地
【讓學(xué)生自己對作品進行點評，有利于提高學(xué)生的欣賞、判斷、概括能力。展示、介紹自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心、成就感，提高學(xué)習(xí)興趣�！�rk1紅軟基地
“有興趣的同學(xué)，你們回去以后也可以想一想，試一試，你們一定會創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品，創(chuàng)造更美好的未來。”rk1紅軟基地
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總結(jié)rk1紅軟基地
“這節(jié)課大家都能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開想象，把最平常的蔬果制作出了一件件有趣的藝術(shù)品。每個家庭的廚房里都有很多的蔬菜，你可以把今天學(xué)的知識、收獲與家人一起分享。”rk1紅軟基地
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