這是美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)ppt，包括了什么是少兒美術(shù)？學(xué)前兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?各階段的發(fā)展特點(diǎn)是什么?兒童手工制作和欣賞能力的發(fā)展分別要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?兒童繪畫的分類等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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兒童繪畫發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，但各個(gè)發(fā)展階段不可能嚴(yán)格地劃分出明確的界限。然而在迅速變化的時(shí)期兒童表現(xiàn)出較為明顯的差異特征，因而可以相對(duì)地劃分出一定階段，每一階段都以不同的速度從前一階段中預(yù)示和產(chǎn)生出來，又過渡到下一個(gè)階段并對(duì)它起作用。涂鴉期（1.5～4歲）分為三個(gè)階段：第一階段為無意識(shí)涂鴉階段。1.5歲左右的兒童有機(jī)會(huì)接觸筆、紙時(shí)，會(huì)在紙上畫斷斷續(xù)續(xù)不規(guī)則線條，是一種亂筆畫。第二階段為控制涂鴉階段。2歲左右的兒童經(jīng)過練習(xí)，掌握了一定的使用紙、筆的經(jīng)驗(yàn)后，逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作，注意手眼之間的聯(lián)系，會(huì)在紙上畫出上下左右有一定規(guī)則的線條。會(huì)在紙上重復(fù)地面圓圈，能交替使用兩種不同的顏色筆。第三階段為命題涂鴉階段。在此階段出現(xiàn)簡(jiǎn)單的命題，雖不能畫出真實(shí)的形象，但已有明顯的表達(dá)意圖，常用圓形物代表所要表達(dá)的物體。它表現(xiàn)出兒童希望憑借繪畫與別人交流思想的意向。如果兒童能較順利地達(dá)到與別人交際的意向，他會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與觀察，然后擺脫涂鴉期而進(jìn)入一個(gè)新階段。3z3紅軟基地

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