這是一個關于《巖石和礦物》學習課件PPT模板，這節(jié)課主要是了解2.1能用不同的分類標準對巖石進行分類。2.2知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱2.5意識到人類生存與陸地物質的密切關系及保護陸地物質的重要性，3.1了解地球表面是在不斷變化的3.2了解火山噴發(fā)現象3.4認識各種力量對地表改變的作用3.5了解人類活動對地表改變的影響等等。通常我們所稱呼的石頭，就是巖石破碎之后的樣子。巖石是在各種不同的地質作用下產生的，是由一種或多種礦物有規(guī)律地組合而成的礦物集合。更多內容，歡迎點擊下載《巖石和礦物》學習課件PPT模板哦。

《巖石和礦物》學習課件PPT模板是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款科學課件PPT類型的PowerPoint.

教科版四下《科學》學科培訓　　《巖石和礦物》單元hBr紅軟基地
　　　海鹽教研室　沈雪明hBr紅軟基地
　　　　2005年2月　嘉興hBr紅軟基地
一、兩個概念hBr紅軟基地
巖石：覆蓋在地球上的堅固部分稱為巖石hBr紅軟基地
一、兩個概念hBr紅軟基地
通常我們所稱呼的石頭，就是巖石破碎之后的樣子。hBr紅軟基地
巖石是在各種不同的地質作用下產生的，是由一種或多種礦物有規(guī)律地組合而成的礦物集合。hBr紅軟基地
如：花崗巖由石英、長石、云母等多種礦物組成。hBr紅軟基地
一、兩個概念hBr紅軟基地
礦物：是地殼內外各種巖石和礦物的組成部分，是具有一定的化學成分和物理性質的自然物體。hBr紅軟基地
大部分礦物是固體（如石英、金剛石），也有的是液體（如自然汞）或氣體（如火山噴發(fā)中的水蒸氣)，也有的是膠態(tài)（如蛋白石）hBr紅軟基地
一、兩個概念hBr紅軟基地
巖石與礦物的區(qū)別：巖石是由一種或多種礦物組成的固體。巖石與礦物之間的區(qū)別就好像飛機模型和制造這些模型的材料之間的區(qū)別。hBr紅軟基地
正如巖石的構成要素是礦物一樣，飛機模型的構成要素是輪胎、機翼、發(fā)動機和其它組成部分。hBr紅軟基地
巖石的基本特點是所有巖石都是混合物。hBr紅軟基地
一、兩個概念hBr紅軟基地
推薦一個網站：中國科普博覽hBr紅軟基地
網址：http//www.kepu.com.cnhBr紅軟基地
有專門的兩個欄目：地質　礦物hBr紅軟基地
巖石和礦物知識可說是博大精深，這里可以解答老師們許多問題，也有可供教學使用的圖片等。hBr紅軟基地
推薦一個教學課件：《巖石與礦物》hBr紅軟基地
海鹽教研網：www.kcgg.hyedu.nethBr紅軟基地
二、本單元涉及到的課程標準的內容hBr紅軟基地
地球的物質之一：巖石、沙、土壤hBr紅軟基地
2.1能用不同的分類標準對巖石進行分類。hBr紅軟基地
2.2知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱hBr紅軟基地
2.5意識到人類生存與陸地物質的密切關系及保護陸地物質的重要性hBr紅軟基地
二、本單元涉及到的課程標準的內容hBr紅軟基地
地球運動與所引起的變化之三：地球運動與地表變化hBr紅軟基地
3.1了解地球表面是在不斷變化的hBr紅軟基地
3.2了解火山噴發(fā)現象hBr紅軟基地
3.4認識各種力量對地表改變的作用hBr紅軟基地
3.5了解人類活動對地表改變的影響hBr紅軟基地
三、單元目標hBr紅軟基地
培養(yǎng)小學生科學探究能力是主要目標hBr紅軟基地
把對巖石和礦物的觀察和描述作為基礎活動，采取分類、猜測和實驗的方式，引導學生認識巖石的形成和變化原因。hBr紅軟基地
三、單元目標hBr紅軟基地
實現目標的途徑hBr紅軟基地
1、充分展開教學過程，讓科學素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實在教學之中hBr紅軟基地
　科學素養(yǎng)是此次小學科學課改的主要目標hBr紅軟基地
　 這一目標需要教學過程來實現hBr紅軟基地
　教學過程必須具有明確的目的，并且經過精心的設計hBr紅軟基地
　嘗試著用教材去教hBr紅軟基地
三、單元目標hBr紅軟基地
實現目標的途徑hBr紅軟基地
2、加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系hBr紅軟基地
　在具體設計一個活動時，努力做到遵循兒童發(fā)展的序：hBr紅軟基地
　從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光看待事物，促進他們建立自己的觀點和概念。hBr紅軟基地
三、單元目標hBr紅軟基地
實現目標的途徑hBr紅軟基地
2、加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系hBr紅軟基地
　教師要思考：為什么要學生進行這一內容的學習？它的意義究竟在什么地方？hBr紅軟基地
　對于這一問題，學生們是怎樣想的？hBr紅軟基地
　學習過程中學生會產生的問題會是什么？hBr紅軟基地
　學生對這一問題的認識發(fā)展過程是怎樣的？hBr紅軟基地
　教學要引導他們向什么樣的方向繼續(xù)發(fā)展？hBr紅軟基地
　把學生作為真正的主體hBr紅軟基地
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三、單元目標hBr紅軟基地
目標基礎：能有足夠多的巖石和礦物進行觀察hBr紅軟基地
目標效果：hBr紅軟基地
　學生對巖石和礦物有探究的興趣：hBr紅軟基地
　當學生在野外活動時，見到一塊特別的巖石，會好奇地研究，會小心地帶回來收藏。（期望出現這樣的效果）hBr紅軟基地
　會用學過的方法進行研究hBr紅軟基地
　能懂得使用一些術語hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：各種各樣的巖石hBr紅軟基地
活動一：開個石頭展覽會hBr紅軟基地
　目的：hBr紅軟基地
　是活動的開始　是活動的切入點hBr紅軟基地
　指導學生綜合運用眼、鼻、手等觀察器官觀察研究我的巖石hBr紅軟基地
　期望學生能進入巖石的世界，充滿興趣地探究巖石的奧秘。hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：各種各樣的巖石hBr紅軟基地
活動一：開個石頭展覽會hBr紅軟基地
　要求學生課外收集各種各樣的巖石hBr紅軟基地
　說說你的巖石是哪里來的？（不在于原產地，重在于知道分布的廣泛性）hBr紅軟基地
　P54圖：“這些石頭都是巖石嗎？”的意圖hBr紅軟基地
　可能會把磚頭、瓦片、水泥塊當石頭hBr紅軟基地
　讓學生討論著自己解決hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：各種各樣的巖石hBr紅軟基地
活動一：開個石頭展覽會hBr紅軟基地
　觀察“我的巖石”（本活動的重點）hBr紅軟基地
　把大家收集到的巖石放在盒子里－－hBr紅軟基地
　讓學生接觸不同的巖石hBr紅軟基地
　讓學生能分享到勞動的成果hBr紅軟基地
　觀察要求：hBr紅軟基地
　1、我用什么方法對巖石進行觀察－－hBr紅軟基地
　培養(yǎng)科學學習的方法，引導運用多種方法，如摸、聞、輕輕敲打等hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：各種各樣的巖石hBr紅軟基地
活動一：開個石頭展覽會hBr紅軟基地
　觀察要求：hBr紅軟基地
　2、我觀察到了巖石的哪些特征？hBr紅軟基地
　觀察結果的實際反映hBr紅軟基地
　交流有“方法－結果”的邏輯關系hBr紅軟基地
　要有觀察的記錄（科學態(tài)度的培養(yǎng)）hBr紅軟基地
　是下一個“巖石分類活動”的基礎hBr紅軟基地
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四、分課時分析與建議：各種各樣的巖石hBr紅軟基地
活動二：給巖石分類hBr紅軟基地
　是“觀察巖石”活動的延續(xù)hBr紅軟基地
　由“個性特征”研究過度到“共性特征”研究hBr紅軟基地
　重點：讓學生給巖石分類hBr紅軟基地
　確定一個分類的標準hBr紅軟基地
　按巖石成因的分類：巖漿巖、沉積巖、變質巖（是成人的分類，科學家的分類）hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：各種各樣的巖石hBr紅軟基地
活動二：給巖石分類hBr紅軟基地
　“我按巖石的顆粒大小分”hBr紅軟基地
　（實際是巖石表面的顆粒的大�。�hBr紅軟基地
　……hBr紅軟基地
　學生會對巖石有更多的了解hBr紅軟基地
　是一次良好科學思維訓練的時機hBr紅軟基地
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四、分課時分析與建議：各種各樣的巖石hBr紅軟基地
活動二：給巖石分類hBr紅軟基地
　教材P55提出5個建議：hBr紅軟基地
　我們將巖石分成幾類？是怎樣分類的？hBr紅軟基地
　我們想到了多少種不同的分類方法？hBr紅軟基地
　不同的方法結果一樣嗎？hBr紅軟基地
　有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別？hBr紅軟基地
　有沒有一些巖石不屬于任何類別？hBr紅軟基地
　可直接運用于課堂，由低到高呈遞進式發(fā)展hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：各種各樣的巖石hBr紅軟基地
活動二：給巖石分類hBr紅軟基地
　值得注意：hBr紅軟基地
　教材55頁11種巖石，目的不是知道它們的名稱、特點，不追求與之相符hBr紅軟基地
　只要提供有結構的、數量足夠的巖石就可hBr紅軟基地
　教學重點：盡可能多地提出分類的標準，給學生夠用的時間，求證自己“分類標準”的正確性。hBr紅軟基地
　這對于學生的發(fā)展有著重要意義，分類的結果并不重要。hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：進一步觀察巖石hBr紅軟基地
活動引入hBr紅軟基地
　對巖石結構的觀察與描述hBr紅軟基地
　從中想到巖石的來歷hBr紅軟基地
    活動一：猜猜它們的來歷hBr紅軟基地
　教師要提供學生結構的材料hBr紅軟基地
　重點落在學生的觀察活動，拓展觀察活動hBr紅軟基地
　在觀察的基礎上希望學生自發(fā)產生了解巖石來歷的欲望hBr紅軟基地
　突出對巖石內部結構和構造，強調客觀hBr紅軟基地
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四、分課時分析與建議：進一步觀察巖石hBr紅軟基地
活動一：猜猜它們的來歷hBr紅軟基地
　在客觀事實基礎上，開展主觀（思維）有根據的推測（科學思維訓練）：hBr紅軟基地
　是什么力量使沙變堅硬的？hBr紅軟基地
　一層一層的巖石是怎樣形成的？hBr紅軟基地
　蝸牛、貝殼和魚的痕跡為什么會出現在巖石上？hBr紅軟基地
　巖石的形成與地殼運動有關嗎？hBr紅軟基地
　始終圍繞“它是怎樣形成的”問題hBr紅軟基地
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四、分課時分析與建議：進一步觀察巖石hBr紅軟基地
活動二：火山噴發(fā)實驗hBr紅軟基地
　基于學生對浮石、玄武巖等的觀察，通過火山噴發(fā)實驗（或錄像），促成學生猜測。hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：進一步觀察巖石hBr紅軟基地
活動二：火山噴發(fā)實驗hBr紅軟基地
　這個實驗也可用番茄漿和土豆泥代替，效果會更好些。hBr紅軟基地
　注重實驗后現象的分析hBr紅軟基地
　建立實驗現象與自己猜測的聯系hBr紅軟基地
　解決活動一問題：“它們是怎樣形成的？”hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：巖石的組成hBr紅軟基地
活動一：美麗的花崗巖hBr紅軟基地
　在觀察花崗巖的過程中，發(fā)現了組成花崗巖的成分：石英、長石和云母hBr紅軟基地
　石英、長石和云母是礦物，引出了對礦物的研究hBr紅軟基地
　活動二：常見的礦物hBr紅軟基地
　各種各樣礦物的介紹hBr紅軟基地
　閱讀礦物資料卡，知道一些描述礦物特征的方法，可以對照著實物閱讀hBr紅軟基地
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四、分課時分析與建議：怎樣觀察、描述礦物hBr紅軟基地
活動一：觀察礦物的光澤hBr紅軟基地
　重點是學會觀察礦物光澤的方法hBr紅軟基地
　以觀察“金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢”五種常見物體讓學生感知“光澤”hBr紅軟基地
　1、學生感到并不難hBr紅軟基地
　2、掌握檢測透光與反光的一般方法hBr紅軟基地
　3、提供了參照hBr紅軟基地
　準確地描述出觀察到的透光與反光情況十分重要，是后續(xù)活動的基礎　hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：怎樣觀察、描述礦物hBr紅軟基地
活動一：觀察礦物的光澤hBr紅軟基地
　觀察描述石英、長石和云母的光澤hBr紅軟基地
　運用研究“金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢”時的方法hBr紅軟基地
　作比較性描述hBr紅軟基地
　石英－玻璃　　長石－蠟燭hBr紅軟基地
　云母－絲綢hBr紅軟基地
　P62煤的研究將活動引向到課外　hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：怎樣觀察、描述礦物hBr紅軟基地
活動二：觀察礦物的軟硬hBr紅軟基地
　重點是掌握研究礦物硬度的基本方法hBr紅軟基地
　硬度是指其表面劃痕的難度，不是將其弄碎的難度hBr紅軟基地
　用鐵片、銅片、鋁片相互刻痕，理解軟硬概念hBr紅軟基地
　排列是親歷感受的外顯hBr紅軟基地
　也可用“木片、塑料片、鐵片”代替hBr紅軟基地
　用P63小資料引導學生認識比較軟硬的科學方法hBr紅軟基地
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四、分課時分析與建議：怎樣觀察、描述礦物hBr紅軟基地
活動二：觀察礦物的軟硬hBr紅軟基地
　選“互相刻劃”、“劃分等級”一種方法，比較石英、長石和云母的軟硬hBr紅軟基地
　可根據實際選擇替代物hBr紅軟基地
活動三：觀察礦物的條痕hBr紅軟基地
　什么是礦物的條痕（教材P64）hBr紅軟基地
　怎樣取得礦物的條痕（教參P89）hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：怎樣觀察、描述礦物hBr紅軟基地
　活動三：觀察礦物的條痕hBr紅軟基地
　用石英（白色石英磚）、長石和云母劃痕，觀察hBr紅軟基地
　發(fā)現：條痕的顏色與礦石的顏色對不上！條痕的顏色比礦石單一！hBr紅軟基地
　討論：條痕的顏色與礦石表面的顏色該信誰？誰的顏色更真實hBr紅軟基地
　礦物條痕的顏色是礦物的本質顏色hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：怎樣觀察、描述礦物hBr紅軟基地
活動四：研究我們的礦物hBr紅軟基地
　綜合運用光澤、硬度、條痕的方法研究一塊巖石hBr紅軟基地
　把小組的巖石放在一起（方法上的探究）hBr紅軟基地
　做上小卡片hBr紅軟基地
　做最詳細的描述hBr紅軟基地
　描述最大的特點（顏色、光澤、硬度）hBr紅軟基地
　游戲：一個特征找礦石；二個特征找礦石；。。。hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：怎樣觀察、描述礦物hBr紅軟基地
活動五：做一個巖石和礦物展示盒hBr紅軟基地
　P65圖是一個例子hBr紅軟基地
　給學生一個屬于自己的創(chuàng)造空間：小籃子、小網兜。。。hBr紅軟基地
　課外去完成hBr紅軟基地
　開一個巖石和礦物的展示會hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：巖石會改變模樣嗎？hBr紅軟基地
活動一：尋找?guī)r石變化的痕跡hBr紅軟基地
　問題一：大自然中的巖石是什么樣子的？hBr紅軟基地
　作為教學的引入hBr紅軟基地
　問題二：上萬年過去了，它們有沒有變化？hBr紅軟基地
　深問：巖石會有什么變化？hBr紅軟基地
　思考、尋找變化的痕跡hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：巖石會改變模樣嗎？hBr紅軟基地
活動一：尋找?guī)r石變化的痕跡hBr紅軟基地
　通過教材中的5幅圖片（或更豐富的資料）引出探究“巖石變化的原因”，提出推測hBr紅軟基地
活動二：探索巖石變化的原因hBr紅軟基地
　重點是通過實驗，驗證自己的假設hBr紅軟基地
　冷和熱的作用實驗：hBr紅軟基地
　選擇合適的巖石（石灰?guī)r、頁巖）體積較小hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：巖石會改變模樣嗎？hBr紅軟基地
活動二：探索巖石變化的原因hBr紅軟基地
　風或地表變動的作用實驗：hBr紅軟基地
　效果可能不明顯，細心觀察瓶中的沙粒，是哪來的？hBr紅軟基地
　植物根的作用實驗：hBr紅軟基地
　可作演示實驗　需要提前準備hBr紅軟基地
　三個實驗：要求準確描述現象，分析現象原因，與生活現象聯系起來解釋（重點）hBr紅軟基地
　對“風化”重在理解與感悟，組織這樣的參觀體驗活動是十分有益的。hBr紅軟基地
四、分課時分析與建議：巖石、礦物和我們hBr紅軟基地
愛護資源、合理利用資源的教育hBr紅軟基地
收集身邊關于巖石和礦物的用處（教參96－97）hBr紅軟基地
借用多媒體技術、展示實物的方法hBr紅軟基地
聯系本地實際情況hBr紅軟基地
開展小課題調查hBr紅軟基地
開展接受式探究學習hBr紅軟基地
開個展示會或者科學討論會hBr紅軟基地
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巖石和礦物ppt：這是巖石和礦物ppt，包括了礦物，巖石，巖漿巖，沉積巖，沉積巖的分類，沉積巖的構造，變質巖，變質巖的結構，主要變質巖簡介，三大類巖的異同等內容，歡迎點擊下載。

巖石和礦物的用途PPT：這是一個關于巖石和礦物的用途PPT，這節(jié)課主要是了解巖石有什么用途？巖石是重要的建筑材料，可提煉金屬的礦物，做裝飾品，作為顏料，以及其他用途等等。巖石，是固態(tài)礦物或礦物的混合物，其中海面下的巖石稱為礁、暗礁及暗沙，由一種或多種礦物組成的，具有一定結構構造的集合體，也有少數包含有生物的遺骸或遺跡（即化石）。巖石根據其成因、構造和化學成分分類，按其成因主要分為三大類：沉積巖、巖漿巖(也可稱為火成巖)、變質巖。其物質成分、結構、構造、分類命名、形成條件、分布規(guī)律、成因、成礦關系以及巖石的演化過程等，成為地質學家們研究的主要內容和地質科學中的重要基礎學科——巖石學，歡有點急下載巖石和礦物的用途PPT哦。

幾種常見的巖石和礦物PPT課件：這是一個關于幾種常見的巖石和礦物PPT課件，這節(jié)課主要是了解巖石觀察記錄，閱讀巖石的資料介紹，巖石顆粒的大小和結構圖等等介紹。巖石，是固態(tài)礦物或礦物的混合物，其中海面下的巖石稱為礁、暗礁及暗沙，由一種或多種礦物組成的，具有一定結構構造的集合體，也有少數包含有生物的遺骸或遺跡（即化石）。巖石根據其成因、構造和化學成分分類，按其成因主要分為三大類：沉積巖、巖漿巖(也可稱為火成巖)、變質巖。其物質成分、結構、構造、分類命名、形成條件、分布規(guī)律、成因、成礦關系以及巖石的演化過程等，成為地質學家們研究的主要內容和地質科學中的重要基礎學科——巖石學，歡迎點擊下載幾種常見的巖石和礦物PPT課件哦。