這是一個關(guān)于《長城和運河》課件PPT素材，是一篇現(xiàn)代詩歌，主要描寫了“我”駕駛飛機在祖國的藍天飛行，俯瞰到中華民族創(chuàng)造了萬里長城和京杭大運河這兩個奇異的景象，描繪了長城的雄偉壯麗與運河的秀麗動人，歌頌了中華民族祖先的勤勞和智慧�！堕L城和運河》是一篇現(xiàn)代詩歌，主要描寫了“我”駕駛飛機在祖國的藍天飛行，俯瞰到中華民族創(chuàng)造了萬里長城和京杭大運河這兩個奇異的景象，描繪了長城的雄偉壯麗與運河的秀麗動人，歌頌了中華民族祖先的勤勞和智慧。本詩由兩部分組成，分別描寫的是長城與運河。每部分皆為八行，結(jié)構(gòu)相同。一二行詩句與七八行詩句相同，三至六行詩句則集中概括長城與運河的雄姿。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載《長城和運河》課件PPT素材哦。

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長城和運河c9e紅軟基地
目       錄c9e紅軟基地
說教材c9e紅軟基地
         《長城和運河》是一篇現(xiàn)代詩歌，主要描寫了“我”駕駛飛機在祖國的藍天飛行，俯瞰到中華民族創(chuàng)造了萬里長城和京杭大運河這兩個奇異的景象，描繪了長城的雄偉壯麗與運河的秀麗動人，歌頌了中華民族祖先的勤勞和智慧。c9e紅軟基地
     本詩由兩部分組成，分別描寫的是長城與運河。每部分皆為八行，結(jié)構(gòu)相同。一二行詩句與七八行詩句相同，三至六行詩句則集中概括長城與運河的雄姿。c9e紅軟基地
說學情c9e紅軟基地
三年級的學生在聯(lián)系上下文理解詞句方面還有所欠缺，所以本課著重在反復誦讀的基礎(chǔ)上，引導學生理解詞語，用多種方式積累美詞佳句。c9e紅軟基地
                說教學目標c9e紅軟基地
1.認讀本課生字新詞。c9e紅軟基地
2.說說長城與運河各有什么特點。c9e紅軟基地
3.說說我們中華民族的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡。c9e紅軟基地
4.正確，流利，有感情地朗讀課文。c9e紅軟基地
               說教學重難點c9e紅軟基地
1. 說說長城與運河各有什么特點。c9e紅軟基地
2.談?wù)勛约簩W習這篇課文的體會。c9e紅軟基地
說教法c9e紅軟基地
          本課是一篇閱讀課文，因此只需讓學生在朗讀中自主認讀生字新詞，能夠正確流利地朗誦。c9e紅軟基地
      教師在講解課文時，在介紹相關(guān)知識的基礎(chǔ)上幫助學生了解長城與運河的特點。c9e紅軟基地
說教學過程c9e紅軟基地
自讀課文c9e紅軟基地
長城和運河c9e紅軟基地
初讀課文，自主認讀生字c9e紅軟基地
嘉峪關(guān)c9e紅軟基地
       駕駛       不朽  c9e紅軟基地
   連綿起伏       曲折蜿蜒c9e紅軟基地
我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，c9e紅軟基地
    一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：c9e紅軟基地
    像綢帶飄落在大地，c9e紅軟基地
    銀光閃閃，伸向天邊。c9e紅軟基地
    北起首都北京，南到天堂杭州，c9e紅軟基地
    京杭大運河譜寫了動人的詩篇。c9e紅軟基地
    是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？c9e紅軟基地
    是我們中華民族的祖先。c9e紅軟基地
再讀課文，理清文脈c9e紅軟基地
自主學習課文，想一想：c9e紅軟基地
1.長城有什么特點？c9e紅軟基地
2.運河又有什么特點？c9e紅軟基地
1. 為什么說長城和運河是人間的奇跡呢？2. 我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡呢？c9e紅軟基地
想一想：c9e紅軟基地
         學了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)，或者心中有哪些感想呢？c9e紅軟基地
作業(yè)布置c9e紅軟基地
1.有感情地朗讀課文。c9e紅軟基地
2.自主積累本課的優(yōu)美詞句。c9e紅軟基地
說板書設(shè)計c9e紅軟基地
                        長城和運河c9e紅軟基地
再    見c9e紅軟基地
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