這是一個(gè)關(guān)于囚綠記教案PPT作品，主要是了解“綠”是全文描寫的客觀對(duì)象，作者圍繞“綠”展開思路，鋪設(shè)線索。文章思路大致可以分為五個(gè)階段，完成課后的練習(xí)題，整體把握全文，賞析句子的含義，回答課后問題。綠枝條日見憔損，“我”卻不愿意開釋它，如何理解這種“魔念”？ 文章寫出了綠枝條的憔損過程：“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子�！睂懙梅浅＜�(xì)致逼真。同時(shí)也寫了“我”的“魔念”：“我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它�！奔词故且粋�(gè)普通人，也會(huì)對(duì)生命（包括植物生命）懷有憐惜之情，而“我”卻缺乏對(duì)外界生命的同情憐憫之心。 “魔念”反映了“我”的一種自私和偏執(zhí)、較為陰暗的心理。當(dāng)然，所謂自私、偏執(zhí)、陰暗心理，也是有限度的，“我”最后還是開釋了綠枝條，歡迎點(diǎn)擊下載囚綠記教案PPT作品哦。

囚綠記教案PPT作品是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

囚綠記G7s紅軟基地
“綠”是全文描寫的客觀對(duì)象，作者圍繞“綠”展開思路，鋪設(shè)線索。G7s紅軟基地
文章思路大致可以分為五個(gè)階段，G7s紅軟基地
即“尋綠”G7s紅軟基地
“觀綠”G7s紅軟基地
“囚綠”G7s紅軟基地
“放綠”和G7s紅軟基地
“懷綠”。G7s紅軟基地
１、尋綠（１～４段）。從窗戶寫起，交代綠的由來，G7s紅軟基地
其實(shí)是在綠枝條出現(xiàn)之前交代一下背景。G7s紅軟基地
這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。G7s紅軟基地
２、觀綠（５～７段）。開始對(duì)綠枝條直接描寫。G7s紅軟基地
３、囚綠（８～１２段）。這五段是文章的主體，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，寫出了綠枝條生命變化的五個(gè)階段。 G7s紅軟基地
４、放綠（１３段）。“盧溝橋事件發(fā)生了”是文章背景，既是作者活動(dòng)的背景，也是綠枝生存的背景。 G7s紅軟基地
５、懷綠（１４段）。一年后仍舊懷念“圓窗和綠友”，設(shè)想再度見面時(shí)的情景。G7s紅軟基地
本文講述了G7s紅軟基地
作者與常春藤綠枝條的一段“交往”經(jīng)歷，G7s紅軟基地
描繪了G7s紅軟基地
綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點(diǎn)”，G7s紅軟基地
也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿，G7s紅軟基地
含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國(guó)主義侵略的苦難命運(yùn)，G7s紅軟基地
象征著作者和廣大人民堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)G7s紅軟基地
問題探究 G7s紅軟基地
1、綠枝條日見憔損，“我”卻不愿意開釋它，如何理解這種“魔念”？G7s紅軟基地
文章寫出了綠枝條的憔損過程：“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。”寫得非常細(xì)致逼真。G7s紅軟基地
同時(shí)也寫了“我”的“魔念”：“我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。”即使是一個(gè)普通人，也會(huì)對(duì)生命（包括植物生命）懷有憐惜之情，而“我”卻缺乏對(duì)外界生命的同情憐憫之心。G7s紅軟基地
“魔念”反映了“我”的一種自私和偏執(zhí)、較為陰暗的心理。G7s紅軟基地
當(dāng)然，所謂自私、偏執(zhí)、陰暗心理，也是有限度的，“我”最后還是開釋了綠枝條。G7s紅軟基地
2、在作者眼里，綠枝條有著怎樣的特點(diǎn)？G7s紅軟基地
它具有美的特點(diǎn)，“伸開柔軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時(shí)帶著“淅瀝的聲音，婆娑的擺舞”；G7s紅軟基地
它是青春、愛和幸福的象征，就像作者說的，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華”；G7s紅軟基地
它是柔弱的，離開陽光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病的孩子”；G7s紅軟基地
它是倔強(qiáng)的、堅(jiān)貞的，“它的尖端總是朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)�。�”它是“永不屈服黑暗的囚人”。G7s紅軟基地
這些特點(diǎn)既有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，又有作者的美化、擬人化的加工，作者是把綠枝條當(dāng)作人來寫的。G7s紅軟基地
關(guān)于練習(xí) G7s紅軟基地
一：第一問，課文的一些語句能啟發(fā)我們的思考，“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。”G7s紅軟基地
作者喜歡綠，把綠看作是生命力的象征、希望的象征和快樂的象征。G7s紅軟基地
這也暗示著另一面，G7s紅軟基地
作者的人生并不順利，甚至還暗示當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)都不安定，因此作者借綠來表達(dá)希望。G7s紅軟基地
再有，作者說“在這古城中我是孤獨(dú)而陌生”，他需要有陪伴，而象征著生命和快樂的綠枝條便成了他的惟一的“朋友”，因而他說“我懷念著綠色把我的心等焦了”。　　G7s紅軟基地
作者囚綠，G7s紅軟基地
一是為了與綠枝條更親近，G7s紅軟基地
二是出于一種他人難以理解的“魔念”，但他出于良心，不忍讓綠枝條徹底枯死，于是“開釋了這永不屈服于黑暗的囚人”，說明作者最終還是善待生命的。G7s紅軟基地
綠枝條被“開釋”與作者逃離危險(xiǎn)中的北平，二者有相似之處，在文章中具有類比的效果。作者最后懷綠，其實(shí)也是在懷念苦難中的北平人民。這是暗示的寫法。G7s紅軟基地
二：G7s紅軟基地
１、此句前面說：“綠色是多寶貴的��！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。”可見作者把綠色當(dāng)作希望、幸福和快樂的象征。G7s紅軟基地
這里說“我懷念著綠色把我的心等焦了”，說明作者觀綠、親綠的愿望，也說明作者境遇不佳，生活在北平大都市舉目無親，正需要綠色來娛悅自己的眼睛，安慰自己的心靈。G7s紅軟基地
另外，這句話還對(duì)后面寫作者與綠枝條的“親密交往”起鋪墊作用。G7s紅軟基地
２、這兩句話點(diǎn)明了綠色的象征意義和作者對(duì)綠色的摯愛。作者的贊美、歌頌之情蘊(yùn)含其中。　�。�、綠枝條與作者一道經(jīng)受折磨，但最后都獲得自由。作者把綠枝條當(dāng)作人來贊美、歌頌，其實(shí)是對(duì)一種堅(jiān)強(qiáng)高尚的精神品格的認(rèn)定和追求。“不屈服于黑暗”是對(duì)綠枝條的稱贊，也是作者自己心靈的寫照。G7s紅軟基地
淺談《囚綠記》主題　G7s紅軟基地
        福建省泉州市安溪縣恒興中學(xué)　黃德懷　　　　G7s紅軟基地
關(guān)于這篇文章的主題，不少參考書中有這樣的說法：G7s紅軟基地
頌揚(yáng)“綠（即常春藤）”永不屈服于黑暗的精神，從而頌揚(yáng)了堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)作者忠于祖國(guó)的情懷。　　我覺得這樣理解《囚綠記》的主題有些牽強(qiáng)。　　咱們先假設(shè)文中的“綠”就是象征堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，那么，以下幾個(gè)問題該如何自圓其說？G7s紅軟基地
第一個(gè)問題：誰囚綠？“綠”如果是中華民族，“囚綠”的人自然是日本帝國(guó)主義。那么，文中的“我”就是指日本侵略者了？因?yàn)�，�?ldquo;我”囚住了“綠”！作者泉下有知，一定后悔當(dāng)時(shí)沒有用第三人稱來寫。雖說“我”未必是作者，但恐怕也少不了一點(diǎn)非議吧？　　第二個(gè)問題：為何囚綠？理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)閻�。那么，日本帝�?guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略就是出于對(duì)中國(guó)的愛嗎？或許有人會(huì)說：當(dāng)然啦，如果不愛，它會(huì)那么想占有嗎？倘若要這樣牽強(qiáng)理解，許多罪惡豈不是都有了美麗的借口？G7s紅軟基地
第三個(gè)問題：誰釋綠？是“我”囚住了“綠”，又主動(dòng)釋放了“綠”。倘若不是“我”大發(fā)慈悲，這“綠”不知何日見光。那么，中華民族的抗日壯舉，中國(guó)人民的流血犧牲，豈不是在“我”的“開釋”中蕩然無存？或許有的人會(huì)聯(lián)系背景，說這篇文章是作者在淪為“孤島”的上海寫的，可是，時(shí)代背景就決定主題嗎？那當(dāng)時(shí)的作品豈不是只有一個(gè)主題？G7s紅軟基地
或許有的人會(huì)聯(lián)系作者，說陸蠡是個(gè)富有強(qiáng)烈愛憎的斗士，可是，強(qiáng)烈愛憎一定要表現(xiàn)在民族氣節(jié)上嗎？　　或許有的人還會(huì)聯(lián)系到文中“盧溝橋事件發(fā)生了”這一句話，說它暗示了主題，可在我看來，這無非點(diǎn)明時(shí)間而已，何必一定要賦予其特別的內(nèi)涵？G7s紅軟基地
其實(shí)，我覺得這篇散文沒那么深刻，沒那么含蓄，這或許是我自身“功力”不高，所以只能從淺顯的角度來理解吧。接下來，我談?wù)勛约鹤x此文主題的一點(diǎn)粗淺看法。　　此文通過“我”在北平邂逅綠、享受綠、囚禁綠、釋放綠的回憶，告訴我們：愛，有時(shí)也是一種傷害。（課堂上，我的學(xué)生們概括的“愛，不是占有”或“愛，不是約束”也挺有道理的。）G7s紅軟基地
　因?yàn)閻郏?ldquo;我”囚禁了常春藤；因?yàn)閻郏?ldquo;我”忽視了常春藤的生長(zhǎng)規(guī)律。“我”把這種愛強(qiáng)加在常春藤上，不容它拒絕，不容它反抗，甚至“惱怒它的固執(zhí)”。結(jié)果呢？常春藤慢慢憔悴，失去了活力。于是，我們明白：不是所有的愛都能帶來溫暖，不是所有的愛都能滋潤(rùn)心田；愛，有時(shí)是一種傷害！　　這個(gè)主題沒有什么民族氣節(jié)，也沒有什么愛國(guó)情懷，可是，它充滿作者對(duì)生活的深刻理解，不管什么時(shí)候，都有它的現(xiàn)實(shí)意義。G7s紅軟基地
現(xiàn)實(shí)生活中，類似的事情還會(huì)少嗎？G7s紅軟基地
因?yàn)橄矏刍ǖ钠G麗芬芳，我們便折花賞玩；因?yàn)橄矏埒B的清脆歌喉，我們便將它囚于籠中；因?yàn)橄矏凵降那逍麓渚G，人們便結(jié)伴游玩，卻給它留下一片狼藉。G7s紅軟基地
而人與人之間的“愛”更是復(fù)雜。父母愛子女，百般呵護(hù)，卻舍不得讓他們?nèi)ワw，去闖，去受苦；老師愛學(xué)生，傾囊相授，卻總在有意無意間左右著學(xué)生，束縛著他們個(gè)性的發(fā)展；男歡女愛，曾有多少感人肺腑的故事，可又有多少悲劇因愛而產(chǎn)生？G7s紅軟基地
陸蠡先生寫這篇文章時(shí)，或許并沒考慮什么環(huán)保、教育之類，但是，愛卻是一個(gè)永恒的主題，因愛而傷害的事古往今來還少得了嗎？　　G7s紅軟基地
在今天，我們呼喚“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”，我們渴盼一個(gè)愛的世界，可是，有多少人無法明白真正的愛？我們以自己的意愿和自己的方式去愛，卻不考慮自己的意愿和方式是否正確。G7s紅軟基地
我想，陸蠡先生的《囚綠記》雖寫于１９３８年，可它的現(xiàn)實(shí)意義卻永不會(huì)消退，陸蠡先生無疑給了我們一個(gè)警醒。G7s紅軟基地
他提醒我們：在付出愛之前先想一想，想想我們的愛給對(duì)方帶來什么，想想對(duì)方是否需要這樣的愛，想想我們愛的方式是否正確。G7s紅軟基地
 G7s紅軟基地

囚綠記優(yōu)秀ppt：這是囚綠記優(yōu)秀ppt，包括了作者簡(jiǎn)介，拼音闖關(guān)，初讀課文，設(shè)疑，寫作思路，背景，常春藤象征著，共勉，探討文章主旨，課外拓展，有關(guān)自由的名言等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

囚綠記ppt：這是囚綠記ppt，包括了作者簡(jiǎn)介，聽錄音，檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，寫作思路，探討文章主旨，史鐵生等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT：這是囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT，1．閱讀文題，質(zhì)疑猜讀：初讀文題，你會(huì)生發(fā)哪些問題？你最想了解些什么？作者敘述了一件怎樣的事情？請(qǐng)用一句話作簡(jiǎn)要概括。本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經(jīng)過。哪幾段寫囚，歡迎下載囚綠記課文優(yōu)秀教案課件PPT。對(duì)于綠色，我們有一種由衷的熱愛，因?yàn)榫G色是生命的顏色�？匆娏司G色就會(huì)感受到生命的鮮活，生機(jī)的磅礴。那么，當(dāng)陸蠡面對(duì)綠色時(shí)，他會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？今天我們一同學(xué)習(xí)陸蠡的《囚綠記》。