這是一個(gè)關(guān)于26課月光曲輔導(dǎo)課件PPT模板，主要是解《月光曲》是怎樣譜寫成的，從中體會(huì)音樂(lè)家貝多芬同情，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。理解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)字詞句的理解，回答課后的問(wèn)題。貝多芬（1770－1827）德國(guó)著名作曲家，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。自1792年起，他一直定居維也納，以教學(xué)、演出和創(chuàng)作樂(lè)曲為生。后來(lái)因?yàn)閯?chuàng)作上的成就而成為德國(guó)維也納古典樂(lè)派的代表人之一。自28歲起，貝多芬聽(tīng)力逐漸減退，
至50歲時(shí)雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這種致命的打擊，堅(jiān)持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)�。更多�?nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載26課月光曲輔導(dǎo)課件PPT模板哦。

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貝多芬簡(jiǎn)介及《月光奏鳴曲》　　 OWe紅軟基地
貝多芬（1770－1827）德國(guó)著名作曲家，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。自1792年起，他一直定居維也納，以教學(xué)、演出和創(chuàng)作樂(lè)曲為生。后來(lái)因?yàn)閯?chuàng)作上的成就而成為德國(guó)維也納古典樂(lè)派的代表人之一。自28歲起，貝多芬聽(tīng)力逐漸減退，OWe紅軟基地
至50歲時(shí)雙耳完全失聰，但他卻OWe紅軟基地
一直隱忍著這種致命的打擊，堅(jiān)OWe紅軟基地
持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行了不OWe紅軟基地
屈的抗?fàn)�。貝多芬的主要作品�?span style="display:none">OWe紅軟基地
《 英雄》 《 命運(yùn)》 等.OWe紅軟基地
《月光曲》是貝多芬作于1801年的OWe紅軟基地
一首鋼琴奏鳴曲。貝多芬立下誓言OWe紅軟基地
一生一世要為貧苦人民作曲.OWe紅軟基地
主要內(nèi)容OWe紅軟基地
這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。既表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，也表現(xiàn)了貝多芬豐富的想象力和卓越才華。OWe紅軟基地
貝多芬走進(jìn)茅屋 ，又聽(tīng)到了什么呢？OWe紅軟基地
一對(duì)兄妹的對(duì)話OWe紅軟基地
把這個(gè)對(duì)話一起來(lái)讀一讀OWe紅軟基地
聽(tīng)到兄妹倆的對(duì)話，貝多芬心里是怎么想的呢？OWe紅軟基地
被深深地感動(dòng)了OWe紅軟基地
當(dāng)貝多芬走進(jìn)茅屋的時(shí)候，又看到了什么情景？OWe紅軟基地
此刻貝多芬的心情又會(huì)怎樣？OWe紅軟基地
同情心油然而生OWe紅軟基地
貝多芬怎么做的呢？OWe紅軟基地
     她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟��！感情多   深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” OWe紅軟基地
句子中的兩個(gè)“您”讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來(lái)她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個(gè)“您”就很肯定。夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。OWe紅軟基地
為什么說(shuō)了倆個(gè)您？OWe紅軟基地
貝多芬聽(tīng)到盲人姑娘這么說(shuō)，他會(huì)有怎樣的心情？OWe紅軟基地
盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音��！OWe紅軟基地
正因?yàn)橛龅搅酥�音，貝多芬才產(chǎn)生什么想法？OWe紅軟基地
產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法——創(chuàng)作的激情頓時(shí)而生。OWe紅軟基地
清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。 OWe紅軟基地
這首曲子好不好聽(tīng)呢？讓我們一起品味第九自然段。OWe紅軟基地
想象哥哥聯(lián)想的場(chǎng)景，根據(jù)不同的的畫面感受貝多芬音樂(lè)的美妙OWe紅軟基地
鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”強(qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。OWe紅軟基地
體會(huì)妹妹聽(tīng)到音樂(lè)的神情OWe紅軟基地
月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。 OWe紅軟基地
 姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。“波濤洶涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波濤洶涌的大海”，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量。OWe紅軟基地
談?wù)勛x后的體會(huì)和感受。OWe紅軟基地
皮鞋匠兄妹聽(tīng)著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起   OWe紅軟基地
的奇麗畫面。OWe紅軟基地
那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是OWe紅軟基地
窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；OWe紅軟基地
那穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方OWe紅軟基地
升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊OWe紅軟基地
美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。OWe紅軟基地
那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不OWe紅軟基地
平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。OWe紅軟基地
盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)、勤奮好學(xué)，可是，就是因OWe紅軟基地
為她貧窮所以沒(méi)錢去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，更不能到音樂(lè)院校OWe紅軟基地
去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)OWe紅軟基地
想，都體現(xiàn)在了這首《月光曲》中。OWe紅軟基地
1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽(tīng)？          OWe紅軟基地
答：因?yàn)樨惗喾衣?tīng)到茅屋里傳出自己的鋼琴OWe紅軟基地
曲，又聽(tīng)到窮兄妹倆的談話后，他為他們生OWe紅軟基地
活在窮苦中，仍熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感OWe紅軟基地
動(dòng)，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)。OWe紅軟基地
2、為什么彈完一曲又一曲？OWe紅軟基地
當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛(ài)音樂(lè)、懂OWe紅軟基地
音樂(lè)，貝多芬覺(jué)得遇到了知音，所以貝多芬OWe紅軟基地
彈完一曲又一曲。OWe紅軟基地
作業(yè)OWe紅軟基地
1.完成配套練習(xí)冊(cè)。OWe紅軟基地
2.完成同步學(xué)習(xí)與探究。OWe紅軟基地
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