這是一個關于26科利亞的木匣課件PPT，主要是學習本課的生字詞，理解詞語，了解課文的主要內容，回答課后的問題�？评麃喐吲d地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？” 這是科利亞的體會，是他從挖木匣中得到的認識：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他認識到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒，歡迎點擊下載26科利亞的木匣課件PPT哦。

26科利亞的木匣課件PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。kTs紅軟基地
媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。kTs紅軟基地
科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。kTs紅軟基地
討論:科利亞當時在想什么？kTs紅軟基地
科利亞找不到木匣的可能性有4種:kTs紅軟基地
 A、木匣可能被法西斯挖走。kTs紅軟基地
B、 數(shù)步法可能不管用。kTs紅軟基地
C、挖的方法可能不對。kTs紅軟基地
D、自己的步子可能有問題。kTs紅軟基地
討論第一種可能性：木匣可能被法西斯挖走kTs紅軟基地
伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。”kTs紅軟基地
 科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”kTs紅軟基地
讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？kTs紅軟基地
討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用 kTs紅軟基地
找出描寫媽媽埋箱子，挖箱子的句子：kTs紅軟基地
媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。kTs紅軟基地
媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。kTs紅軟基地
讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？kTs紅軟基地
討論第3種可能性:挖的方法可能不對 kTs紅軟基地
“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。”kTs紅軟基地
“房子還在”告訴我們什么?kTs紅軟基地
<科利亞不可能把方向搞錯>kTs紅軟基地
討論第四種可能性:自己的步子可能有問題kTs紅軟基地
就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭。”kTs紅軟基地
4個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）kTs紅軟基地
我5歲時的身高我現(xiàn)在的身高 5歲時候鞋子的碼子現(xiàn)在鞋子的碼子5歲時我讀什么書 現(xiàn)在我可以讀什么書通過調查我發(fā)現(xiàn)：kTs紅軟基地
選詞填空kTs紅軟基地
仍然  果然  固然kTs紅軟基地
1.爸爸說用一個月的時間學會使用電腦。經(jīng)過一個月的努力，爸爸（          ）學會了。kTs紅軟基地
2.在自然博物館里，同學們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學們（        ）不想離開。kTs紅軟基地
3.這樣做（         ）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。kTs紅軟基地
（1）戰(zhàn)爭開始時，媽媽從家門口，量了kTs紅軟基地
（　　�。┎�，埋下了箱子。四年后媽媽從kTs紅軟基地
家門口朝菜園走了（　　�。┎�，很快kTs紅軟基地
（　                 　�。�。kTs紅軟基地
（2）戰(zhàn)爭開始時，科利亞量了（�。┎�，kTs紅軟基地
      埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了kTs紅軟基地
（�。┎剑瑓s沒有找到木匣子。后來科利kTs紅軟基地
亞從屋門口起量了（　 ）步，他一下子就kTs紅軟基地
（                  　 ）。這是因為（kTs紅軟基地
　                                                　              　）。kTs紅軟基地
在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一個特別好的品質，是什么？kTs紅軟基地
隨著時間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個例子嗎？kTs紅軟基地
（1）報紙上說，今天晚上八點有月食。   晚上八點鐘，我站在陽臺上向天 空望去，月食（        ）出現(xiàn)了。kTs紅軟基地
（2）在抗洪前線，解放軍戰(zhàn)士與洪水 搏斗了十幾天。有的戰(zhàn)士累得幾 次昏倒，（        ）不肯離開防洪大   堤。kTs紅軟基地
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科利亞的木匣ppt公開課：這是科利亞的木匣ppt公開課，包括了課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事，思考，我會讀，為什么要埋木匣和木箱呢，科利亞的木匣里有什么等內容，歡迎點擊下載。

《科利亞的木匣》教案PPT：這是一個關于《科利亞的木匣》教案PPT，主要是掌握本課的生字詞，理解詞語，默讀，思考課文講了一個什么故事？1、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語2、從教育家的話中你知道了什么？歡迎點擊下載《科利亞的木匣》教案PPT哦。請畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時怎樣量步子,怎樣挖到木匣的示意圖.

科利亞的木匣教學設計課件PPT：這是一個關于科利亞的木匣教學設計課件PPT，主要是仔細讀第二部分，重新排列順序：1、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；歡迎點擊下載科利亞的木匣教學設計課件PPT哦。戰(zhàn)爭：課文中提到的“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進行的正義戰(zhàn)爭。