這是一個關(guān)于上課用的我與地壇PPT課件，主要是了解作者簡介，理解課文的主要內(nèi)容，1、史鐵生為什么喜歡地壇？ 2、安謐、寧靜的地壇給史鐵生什么思考和啟示？ 3、地壇的什么特點給了史鐵生這樣的啟示？史鐵生（1951年1月4日-2010年12月31日），中國當代著名作家、思想家。1958年如北京市東城區(qū)王大人小學(xué)讀書，1967年畢業(yè)已清華附中初中部。而后，于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開始發(fā)表作品。史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為二ＯＯ二年度中國文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數(shù)作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發(fā)，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關(guān)懷，歡迎點擊下載上課用的我與地壇PPT課件哦。

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我與地壇ZkU紅軟基地
史鐵生ZkU紅軟基地
史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。ZkU紅軟基地
作者曾這樣解釋過自己的名字：“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與去向。”這可以看作是對他作品最好的注釋。ZkU紅軟基地
sùZkU紅軟基地
1、宿命（     ）：ZkU紅軟基地
2、坍圮(         )：ZkU紅軟基地
3、玉砌雕欄(    )：ZkU紅軟基地
4、亙古不變(      )：ZkU紅軟基地
5、頹墻：ZkU紅軟基地
6、肆意(     )：ZkU紅軟基地
7、雋(                               )ZkU紅軟基地
8、恪守(    )：ZkU紅軟基地
9、捋(      )：ZkU紅軟基地
10、熨帖：（   ）ZkU紅軟基地
文本解讀（第一部分）ZkU紅軟基地
1、史鐵生為什么喜歡地壇？ ZkU紅軟基地
2、安謐、寧靜的地壇給史鐵生什么思考和啟示？ ZkU紅軟基地
3、地壇的什么特點給了史鐵生這樣的啟示？ZkU紅軟基地
集體討論，整體感知第一部分ZkU紅軟基地
提問：作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯(lián)系起來的？這樣的開頭有什么作用？ZkU紅軟基地
提問：這部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫？這幾處描寫各有什么特點？ZkU紅軟基地
明確：三處。第一處特點是破敗、荒蕪、古舊。第二、三處特點是寧靜，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強，洋溢著生命的律動。ZkU紅軟基地
提問：文中關(guān)于地壇的景物描寫(朗讀該部分)，折射出作者當時怎樣的心態(tài)？ZkU紅軟基地
明確：ZkU紅軟基地
            史鐵生在二十歲青春韶華時下不幸癱瘓，其苦自不待言，他在一段時間里精神幾乎崩潰。正是在這不尋常的心境中史鐵生來到地壇 。地壇由此而成了作者生命的組成部分，作者在幾處景物描寫中深情地抒發(fā)了這種人與對象物我不分的情境，如詩如歌，專情、美麗、傷感而又帶禪意。對四季的不同感受喻含對生命的不同況味的理解和咀嚼，而這不同的理解又一一與園中的景物相應(yīng)。ZkU紅軟基地
提問：作者在癱瘓后，在十五年漫長歲月中，由“失魂落魄”到小說出名，思想感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？這樣的變化，與地壇這個環(huán)境有怎樣的關(guān)系？ZkU紅軟基地
明確：ZkU紅軟基地
           作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動、博大與纖細的雙重境界給了作家的心靈以強烈的震動。文章中的地壇概括地說，令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗。ZkU紅軟基地
作業(yè)ZkU紅軟基地
1、 通讀全文，領(lǐng)會作者情感。ZkU紅軟基地
2 、寫一段描寫景物的文字，字里行間體現(xiàn)出你的情感（或喜愛或哀傷等）。ZkU紅軟基地
文本解讀(第二部分)ZkU紅軟基地
思考：ZkU紅軟基地
1、追尋作者以寫作為精神依托的所走過的心路歷程。ZkU紅軟基地
2、寫作在作者生命中占什么位置？怎樣理解“活著不是為了寫作，而寫作是為了活著” ？ ZkU紅軟基地
3、作者說“人的真正的名字叫做：欲望”，你怎樣理解？ZkU紅軟基地
關(guān)鍵句子的理解ZkU紅軟基地
   找出有哲理性的句子，并說出你自己的見解、感受或你認為難以理解的句子，一起探討。ZkU紅軟基地
鑒賞吸收ZkU紅軟基地
（一）思考：通過閱讀文章，我們可以獲得哪些在寫散文方面的技巧呢？ZkU紅軟基地
1、回憶漫長歲月的日常生活要理出一條思路來。ZkU紅軟基地
2、寫作，即可以反映客觀世界，也可以表現(xiàn)內(nèi)心世界。ZkU紅軟基地
            史鐵生不是那種下筆千言的“高產(chǎn)作家”，但他是一個尋求文字分量的作家，一個值得重視的獨特的作家——他自己給自己決定了：他所傳達的思想意蘊在與人的存在處境的關(guān)聯(lián)方面，要比其他作家顯得更為密切，更為細致，也更為豐富深刻一些。從本文中，我們可以看到一個人內(nèi)心無一日止息的起伏，同時也在這個人內(nèi)心的起伏中解讀了寧靜。ZkU紅軟基地
作業(yè)ZkU紅軟基地
1、完成課后思考題。ZkU紅軟基地
2、某部電影中有這么一句臺詞：“前方是絕路，希望在轉(zhuǎn)角”，談?wù)勀愕捏w會。不少于300字。ZkU紅軟基地
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高一課文我與地壇全文PPT：高一課文我與地壇全文PPT，主要是了解作者簡介，初讀課文，整體把握全文，了解從總體上看，一、二部分作者所寫的對象及特點是什么？思考“我”與“地壇”相遇時，“我”是什么樣的情況？“地壇”是什么樣的情況？你如何看待作者與地壇的相識？歡迎點擊下載高一課文我與地壇全文PPT哦。史鐵生1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年(18歲)去延安地區(qū)插隊落戶。 20歲時，因腿疾住進了醫(yī)院，那天是他的生日，從此他再沒站起來。 1972年（21歲）因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作中年以后腎功能衰竭，只能靠透析維持生命。