這是一個(gè)關(guān)于21與朱元思書上課課件PPT模板，主要是了解作者簡介，課文的教學(xué)目標(biāo)，自讀課下注釋1，勾畫出你認(rèn)為需要重點(diǎn)掌握的文學(xué)常識，并迅速識記下來。利用學(xué)過的知識，說說題目的含義。聯(lián)系《答謝中書書》，讀一讀兩文作者所處的共同時(shí)代背景：南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣，歡迎點(diǎn)擊下載21與朱元思書上課課件PPT模板哦。

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了解作者及題意Qyg紅軟基地
自讀課下注釋1，勾畫出你認(rèn)為需要重點(diǎn)掌握的文學(xué)常識，并迅速識記下來。Qyg紅軟基地
利用學(xué)過的知識，說說題目的含義Qyg紅軟基地
注意讀音，標(biāo)出讀得不準(zhǔn)的字詞Qyg紅軟基地
1.兩人一組練讀，互助正音：Qyg紅軟基地
   選擇自己喜愛的方式練讀。Qyg紅軟基地
2.小組展示朗讀：Qyg紅軟基地
   努力做到聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。Qyg紅軟基地
齊讀課文，整體感知Qyg紅軟基地
這封信主要寫了什么內(nèi)容？Qyg紅軟基地
作者又是如何具體寫富春江山水之美的？Qyg紅軟基地
讀順課文，疏通文意Qyg紅軟基地
   1.在朗讀中大家發(fā)現(xiàn)文章句式有什么特點(diǎn)，該怎樣劃分節(jié)奏？Qyg紅軟基地
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。Qyg紅軟基地
風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。Qyg紅軟基地
2. 長句該怎樣劃分？Qyg紅軟基地
自富陽至桐廬一百許里。 Qyg紅軟基地
自富陽/至桐廬/一百許里。Qyg紅軟基地
劃分句子節(jié)奏與疏通文章大意是分不開的。 Qyg紅軟基地
讀順課文，疏通文意Qyg紅軟基地
1.小組交流，解決疑難詞句：Qyg紅軟基地
   請你將課前預(yù)習(xí)譯文時(shí)勾畫出的不理解的詞句與小組成員交流，互助解疑。Qyg紅軟基地
2.把小組共同遇到的疑難詞句Qyg紅軟基地
    寫在白板上。Qyg紅軟基地
考一考Qyg紅軟基地
  請寫出紅色字的意思，看誰記得又快又準(zhǔn)：Qyg紅軟基地
          1.急湍甚箭Qyg紅軟基地
     2.猛浪若奔Qyg紅軟基地
     3.皆生寒樹Qyg紅軟基地
     4.互相軒邈 Qyg紅軟基地
     5.經(jīng)綸世務(wù)者Qyg紅軟基地
     6.窺谷忘反Qyg紅軟基地
讀順課文，疏通文意Qyg紅軟基地
現(xiàn)在請你再來讀讀文章，你能準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和停頓了嗎？Qyg紅軟基地
蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無絕鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時(shí)見日。Qyg紅軟基地
細(xì)讀品味Qyg紅軟基地
本文從不同角度展現(xiàn)了富春江的“奇山異水”，請你分別勾畫出描寫山和水的句子，試著從不同角度去品味其中的美：Qyg紅軟基地
  句式：文中______________這句話，Qyg紅軟基地
        運(yùn)用了_____ 一詞/手法/角度，Qyg紅軟基地
        寫出了山/水的____特點(diǎn)，Qyg紅軟基地
        表達(dá)了作者對山/水的____情感。Qyg紅軟基地
  示例：文中“水皆縹碧，千丈見底”這句話，運(yùn)用了夸張的手法，寫出了水的清澈和幽深，表達(dá)了作者對富春江水的喜愛之情。Qyg紅軟基地
那么，作者給友人寫這封信只是為了表現(xiàn)富春江的山水之美嗎？你從文章哪里看出來的？Qyg紅軟基地
比較閱讀，深入理解Qyg紅軟基地
聯(lián)系《答謝中書書》，讀一讀兩文作者所處的共同時(shí)代背景：Qyg紅軟基地
南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。Qyg紅軟基地
齊讀課文，體味情感Qyg紅軟基地
布置作業(yè)Qyg紅軟基地
（1）背誦全文；                                                         Qyg紅軟基地
（2）A用現(xiàn)代文描寫文中所寫的景色；  Qyg紅軟基地
          B假設(shè)你是朱元思，試著給作者回Qyg紅軟基地
            一封信。Qyg紅軟基地
對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。Qyg紅軟基地
讀出情感Qyg紅軟基地
試著將本文寫成寫景的現(xiàn)代文，比較體會文言文與現(xiàn)代文不同的韻味Qyg紅軟基地
比較兩文的不同之處Qyg紅軟基地
補(bǔ)充資料Qyg紅軟基地
吳均，好學(xué)有俊才，其詩文深受沈約的稱贊。其詩清新，且多為反映社會現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)。Qyg紅軟基地
泉水激石，泠泠作響。 Qyg紅軟基地
好鳥相鳴，嚶嚶成韻。Qyg紅軟基地
疏條交映，有時(shí)見日。Qyg紅軟基地
本文主要描繪了____ 和____的景色 。Qyg紅軟基地
風(fēng)煙俱凈：Qyg紅軟基地
任意東西：Qyg紅軟基地
天下獨(dú)絕：Qyg紅軟基地
水皆縹碧Qyg紅軟基地
直視無礙Qyg紅軟基地
急湍甚箭Qyg紅軟基地
猛浪若奔Qyg紅軟基地
請你勾畫出描寫“水”情態(tài)的主要詞句，Qyg紅軟基地
并說說體現(xiàn)了水的什么特征。Qyg紅軟基地
《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。Qyg紅軟基地
  牛刀初試Qyg紅軟基地
比較閱讀Qyg紅軟基地
　21.【甲】文中寫到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語是： ▲ 。(2分)　　22.【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分) Qyg紅軟基地
21.負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指　　評分標(biāo)準(zhǔn)：2分。只要答對其中兩處，即可得滿分。若多答“千百成峰”，不扣分;多答其他短語，扣分。　　22. 答案要點(diǎn)：熱愛自然，娛情山水;避世退隱，鄙棄名利。Qyg紅軟基地
《答謝中書書》的主題是描寫山水之美，表達(dá)自己沉醉于山水的愉悅和與今知音共賞美景的得意之情. 《與朱元思書》的主題是作者描寫富春江奇麗的山水美景，表達(dá)了作者對大自然的無限喜愛和贊美之情. Qyg紅軟基地
兩者都是以書信的形式寫的，可稱雙璧。 Qyg紅軟基地
異：《與》先總寫后分寫，著重從視覺和聽覺上寫景，本文從不同時(shí)空層次進(jìn)行描寫，以靜見動(dòng)，以動(dòng)見靜。的山水美景。Qyg紅軟基地
一、兩文都是書信； 二、作者都是南北朝時(shí)期的齊、梁人：吳均（469—520），陶弘景（公元456-536）； 三、兩文的主要內(nèi)容都是寫江南山水之景： 四、兩文都反映了作者娛情山水的思想。南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山畫水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。 五、兩文都是南北朝時(shí)期的經(jīng)典寫景小品。 Qyg紅軟基地
2、翻譯下列句子Qyg紅軟基地
（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。Qyg紅軟基地
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。Qyg紅軟基地
（3）負(fù)勢競上，互相軒邈。Qyg紅軟基地
（4）鳶飛戾天者，望峰息心。Qyg紅軟基地
通假字:Qyg紅軟基地
詞類活用：Qyg紅軟基地
一詞多義：Qyg紅軟基地
古今異義：Qyg紅軟基地
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