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討論1 這個(gè)日本人老師，對(duì)魯迅做了什么了，使魯迅先生20多年后仍然念念不忘？討論2 和某些日本同學(xué)相比，藤野先生最可貴的品質(zhì)是什么？ 藤野先生沒有狹隘的民族偏見 ，能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生 ，而且給予了極大的關(guān)心 ，鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助小結(jié)：藤野先生是什么樣的人？工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人熱情誠(chéng)懇，沒有狹隘的民族偏見的學(xué)者。討論3 遇到這樣的好老師，為什么不繼續(xù)學(xué)醫(yī)？討論4 讀第六頁(yè)注釋8，談?wù)勽斞笚夅t(yī)學(xué)文的深層原因，從魯迅的人生選擇中你想到了什么？討論5 時(shí)隔20多年，魯迅先生為什么要寫回憶藤野先生的文章？ “他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)” “使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣……” 語(yǔ)言揣摩找一找文中深情懷念藤野先生的句子。 找一找文中運(yùn)用反語(yǔ)修辭的句子，說一說它在表達(dá)上的作用。主題討論 1標(biāo)題是“藤野先生”，課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格。 2課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想，主要表現(xiàn)作者的愛國(guó)主要思想感情。 3課文寫作者人生道路上的一段往事，因此既寫了藤野先生，又寫了自己的思想歷程。拓展閱讀閱讀《關(guān)于太炎先生的二三事》 “考其生平，以大勛章作扇墜，臨總統(tǒng)府之門，大詬袁世凱的包藏禍心者，并世無第二人；七被追捕，三入牢獄，而革命之志，終不屈撓者，并世亦無第二人：這才是先哲的精神，后生的楷范。” 練 筆模仿課文寫法，選取幾件事例寫一位老師。m9L紅軟基地

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