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學(xué)習(xí)目標(biāo)AQu紅軟基地
一、把握課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu).AQu紅軟基地
二、分析人物形象，學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法。AQu紅軟基地
三、體會(huì)作者感情，學(xué)習(xí)魯迅先生的愛(ài)國(guó)主義精神.AQu紅軟基地
四、品味含義豐富的語(yǔ)句。AQu紅軟基地
浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、革命家、思想家。作品有散文詩(shī)集《野草》 ，散文集《朝花夕拾》 、小說(shuō)集《吶  喊》《彷徨》，雜文集《華蓋集》等。AQu紅軟基地
自題小像魯迅靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。AQu紅軟基地
《自題小像》譯詩(shī)AQu紅軟基地
魯迅上過(guò)課的階梯教室AQu紅軟基地
聽(tīng)讀課文：AQu紅軟基地
注音：AQu紅軟基地
    緋紅（fēi）     油光可鑒（jiàn）     不遜（xùn）AQu紅軟基地
蘆薈（lú  huì）     解剖（pōu）   爛熳（màn）AQu紅軟基地
芋梗湯（yù  gěng）      抑揚(yáng)頓挫（yì   cuò）AQu紅軟基地
匿名（nì）     詰責(zé)（jié）       瞥（piē）見(jiàn)AQu紅軟基地
深惡痛疾（wù）     教誨（huì）AQu紅軟基地
杳無(wú)音訊（yǎo）     畸形（jī）      驛站（yì）AQu紅軟基地
釋義：AQu紅軟基地
   緋紅：鮮紅  標(biāo)致：漂亮。文中是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺AQu紅軟基地
    詰責(zé)：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備AQu紅軟基地
    油光可鑒：文中是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡AQu紅軟基地
子一樣可以照人AQu紅軟基地
    掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。文中AQu紅軟基地
指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。AQu紅軟基地
    不遜：無(wú)禮。遜，謙遜。AQu紅軟基地
    托辭：借口AQu紅軟基地
    仰揚(yáng)頓銼：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。AQu紅軟基地
    深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)AQu紅軟基地
閱讀“在東京”：AQu紅軟基地
東京上野公園的櫻花AQu紅軟基地
櫻花    富士山AQu紅軟基地
“無(wú)非”是什么意思？表現(xiàn)什么感情？AQu紅軟基地
“清國(guó)留學(xué)生” 辮子盤在頭頂，說(shuō)明什么？AQu紅軟基地
理解作者修辭的藝術(shù)AQu紅軟基地
“成群結(jié)隊(duì)”和“實(shí)在”刪去好不好？為什么？AQu紅軟基地
“油光可鑒”是什么意思？有什么表達(dá)作用？“鑒”是什么詞性？什么意思？AQu紅軟基地
理解作者的思想感情 魯迅為什么厭惡“清國(guó)留學(xué)生”？AQu紅軟基地
理解本段在結(jié)構(gòu)上的作用這一段并沒(méi)有寫(xiě)藤野先生，是否離題？AQu紅軟基地
記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？AQu紅軟基地
　　 魯迅在《〈吶喊〉自序》中作過(guò)解釋：“我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。”由此可見(jiàn)，他是懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望選擇學(xué)醫(yī)。AQu紅軟基地
　　 可就在醫(yī)專學(xué)醫(yī)時(shí)——如課文描述的那樣——有一次看槍斃中國(guó)人的電影，說(shuō)是由于“給俄國(guó)人做偵探”，而圍觀的“也是一群中國(guó)人”，這使魯迅受到極大的刺激，于是促使魯迅萌發(fā)“棄醫(yī)從文”的思想。AQu紅軟基地
他“覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。”AQu紅軟基地
　　由此可以看出，選擇學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)主義思想感情，實(shí)踐著他“我以我血薦軒轅”的誓言。AQu紅軟基地
藤野先生送給魯迅的照片AQu紅軟基地
給下列句子選擇正確的義項(xiàng)：AQu紅軟基地
1.大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。AQu紅軟基地
A 介紹浙江缺少大白菜，北京缺少蘆薈。AQu紅軟基地
B 分析白菜在浙江、蘆薈在北京受優(yōu)待的原因是物以稀為貴。AQu紅軟基地
C 指出中國(guó)留學(xué)生在仙臺(tái)受優(yōu)待的原因是仙臺(tái)沒(méi)有第二個(gè)中國(guó)留學(xué)生。AQu紅軟基地
D 用比喻的方法，寫(xiě)出了中國(guó)留學(xué)生在仙臺(tái)受優(yōu)待原因是 “物以稀為貴”，表達(dá)了一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的心酸和隱痛，反映了作者憂國(guó)憂民的思想。AQu紅軟基地
2.中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。AQu紅軟基地
A.作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，日本愛(ài)國(guó)青年看不起中國(guó)人是有理由的。AQu紅軟基地
B.作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，中國(guó)人就是低能兒，只能忍受日本愛(ài)國(guó)青年的蔑視。AQu紅軟基地
C.作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó)，弱國(guó)的學(xué)生能力差，因此得60分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。AQu紅軟基地
D.作者模擬日本“愛(ài)國(guó)青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國(guó)國(guó)民的極度激憤和無(wú)奈。AQu紅軟基地
作業(yè):AQu紅軟基地
夜深人靜之時(shí)，面對(duì)掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師闊別20年了，魯迅一定有許多話想對(duì)先生說(shuō).把握課文主旨，展開(kāi)合理想像，模仿作者口吻，給藤野先生寫(xiě)一封信，表露作者當(dāng)時(shí)的心跡.AQu紅軟基地
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