幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿ppt，主要介紹了班級(jí)情況、本班老師情況、教學(xué)情況、家長(zhǎng)配合的工作等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)可以更放心自己孩子的學(xué)習(xí)情況，想了解詳情的可以點(diǎn)擊幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿ppt下載。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款家長(zhǎng)會(huì)課件類(lèi)型的PowerPoint.

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿p1t紅軟基地
XX班p1t紅軟基地
2011年10月20日p1t紅軟基地
前言p1t紅軟基地
各位家長(zhǎng):p1t紅軟基地
           你們好！非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。俗話(huà)說(shuō)得好：相聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)于孩子的影響非常重要。家園攜手對(duì)孩子進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必由之路。有句話(huà)說(shuō)得好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”p1t紅軟基地
一、介紹班級(jí)情況 p1t紅軟基地
介紹之前呢，我先代表我們班所有老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們順利地、愉快地完成了一個(gè)多月的保教工作。我們班現(xiàn)在共有X個(gè)孩子，男孩X名，女孩X名。我們的孩子來(lái)自不同的幼兒園，從人際交往的環(huán)境來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)宜是一件好事，孩子可以提前與小學(xué)的環(huán)境接軌；從孩子的心理歷程來(lái)說(shuō)，他可以重新給自己定位。p1t紅軟基地
二、介紹我園以及本班老師情況 p1t紅軟基地
現(xiàn)在我來(lái)介紹一下班級(jí)教師的情況：p1t紅軟基地
XXX：班主任，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作。重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)與生活的教學(xué)。p1t紅軟基地
XXX：副班，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作。重點(diǎn)進(jìn)行拼音、寫(xiě)字的教學(xué)和復(fù)習(xí)活動(dòng)。p1t紅軟基地
三、教學(xué)情況 p1t紅軟基地
日常教學(xué)內(nèi)容：p1t紅軟基地
興趣班教學(xué)內(nèi)容：我園本學(xué)期引進(jìn)了在世界上最負(fù)盛名的蒙特梭利教學(xué)法，選用了《蒙氏閱讀》和《蒙氏數(shù)學(xué)》。p1t紅軟基地
那什么是蒙特梭利教學(xué)法呢？p1t紅軟基地
“蒙氏教育”顧名思義是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori ， 1870~1952年）的名字命名的。 1909 年，蒙臺(tái)梭利寫(xiě)成了《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書(shū)，1912 年這部著作在美國(guó)出版，同時(shí)，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個(gè)國(guó)家引進(jìn)了蒙臺(tái)梭利的方法，歐洲、美國(guó)還出現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)。1913 年 ~1915 年，蒙臺(tái)梭利學(xué)校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國(guó)就有 2000 多所。蒙臺(tái)梭利在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。p1t紅軟基地
蒙氏閱讀 p1t紅軟基地
    《蒙氏閱讀》以現(xiàn)代幼兒語(yǔ)言教育先進(jìn)理論為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的學(xué)前兒童早期閱讀目標(biāo)策略為依托，構(gòu)建了一套完整科學(xué)的目標(biāo)體系。旨在讓幼兒愛(ài)閱讀、會(huì)識(shí)字、能書(shū)寫(xiě)，是一套適用于廣大幼兒園普遍使用的早期閱讀教育課程。 p1t紅軟基地
目標(biāo)體系完整科學(xué) p1t紅軟基地
課程借鑒美國(guó)凱瑟琳？斯諾領(lǐng)導(dǎo)研究的美國(guó)國(guó)家兒童閱讀委員會(huì)關(guān)于早期閱讀的目標(biāo)體系，率先構(gòu)建了包括前圖書(shū)閱讀、前識(shí)字、前書(shū)寫(xiě)在內(nèi)的一套全面的早期閱讀教育目標(biāo)體系。p1t紅軟基地
　文學(xué)作品新鮮優(yōu)秀 p1t紅軟基地
率先把體驗(yàn)兒童文學(xué)美納入早期閱讀教育的范疇。所選作品貼近幼兒生活，趣味性強(qiáng)，關(guān)注幼兒的感受和人類(lèi)共同的情感。p1t紅軟基地
詩(shī)歌讀本：p1t紅軟基地
　以豐富的詞匯、和諧的韻律、反復(fù)的句式，幫助幼兒積累書(shū)面詞匯、句式，學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換使用。p1t紅軟基地
故事讀本： p1t紅軟基地
：以幼兒喜歡的形式，滲透了科學(xué)、社會(huì)、健康等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。p1t紅軟基地
　教具學(xué)具： p1t紅軟基地
掛圖+大/小字卡+大/小句卡+頭飾+教學(xué)音帶/CD p1t紅軟基地
為什么現(xiàn)在要開(kāi)始讓孩子上閱讀課程p1t紅軟基地
人的語(yǔ)言言語(yǔ)智能發(fā)展關(guān)鍵期是在3-6歲p1t紅軟基地
其中3-5歲是口頭語(yǔ)言高度發(fā)展期，5-7歲進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展期p1t紅軟基地
識(shí)字量的依據(jù)p1t紅軟基地
新課改前，小學(xué)6年級(jí)畢業(yè)生漢字讀寫(xiě)量為2500字。p1t紅軟基地
新課改后，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)讀1800字，會(huì)寫(xiě)900字，p1t紅軟基地
可進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀，閱讀書(shū)報(bào)基本上無(wú)生字障礙。p1t紅軟基地
數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容 p1t紅軟基地
數(shù) p1t紅軟基地
         唱數(shù)、數(shù)數(shù)、認(rèn)寫(xiě)數(shù)字、對(duì)應(yīng)關(guān)系、第幾個(gè)（序數(shù)）、合成與分解、進(jìn)位概念、估算、守恒概念。p1t紅軟基地
量p1t紅軟基地
        長(zhǎng)度的比較、面積的比較、體積的比較、重量的比較、速度的比較、容量的比較、時(shí)間、貨幣、估量、守恒概念。p1t紅軟基地
圖形與空間 p1t紅軟基地
            圖形、部分與整體、空間位置、相對(duì)位置、空間距離、造型。p1t紅軟基地
邏輯與關(guān)系p1t紅軟基地
            視覺(jué)辨認(rèn)、配對(duì)關(guān)系、分類(lèi)、因果、次序、遷移。p1t紅軟基地
蒙氏數(shù)學(xué)課程的特色p1t紅軟基地
通過(guò)操作探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維p1t紅軟基地
特色一：操作探索式學(xué)習(xí)p1t紅軟基地
把教學(xué)活動(dòng)變成幼兒自己主動(dòng)探索的過(guò)程，在主客體的相互作用中，幼兒能夠獲得主動(dòng)的發(fā)展。p1t紅軟基地
（提供豐富材料，進(jìn)行操作探索性學(xué)習(xí)）p1t紅軟基地
特色二  發(fā)展思維結(jié)構(gòu)p1t紅軟基地
既著眼于具體數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又著重于指向幼兒能力的培養(yǎng)和思維結(jié)構(gòu)的發(fā)展，從根本上促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的提升。p1t紅軟基地
（在發(fā)展知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展）p1t紅軟基地
特色三  重視個(gè)別差異p1t紅軟基地
尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓每個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展。p1t紅軟基地
（注重參與性，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功）p1t紅軟基地
特色四  密切聯(lián)系生活p1t紅軟基地
生活中的學(xué)習(xí)讓幼兒真正積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幼兒更易于理解和運(yùn)用抽象的數(shù)學(xué)概念。p1t紅軟基地
（緊貼生活，用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問(wèn)題）p1t紅軟基地
家長(zhǎng)報(bào)名活動(dòng)p1t紅軟基地
各位家長(zhǎng)們，希望您把握住孩子現(xiàn)在發(fā)展的關(guān)健期，為孩子入小學(xué)后能輕松地跟上學(xué)習(xí)的步伐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)您為孩子先選好要上的興趣班，一會(huì)兒在會(huì)后交到X老師處。p1t紅軟基地
四、需要家長(zhǎng)配合的工作 p1t紅軟基地
接下來(lái)再談?wù)劷�段時(shí)間需要家長(zhǎng)們配合的事情，事情不難，相信你們?yōu)榱俗约旱暮⒆右欢�能做到�?p1t紅軟基地
1、安全問(wèn)題 p1t紅軟基地
幼兒園的安全問(wèn)題始終放在工作的首位。我們會(huì)通過(guò)完整的安全保護(hù)措施來(lái)全面保證孩子們的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)能理解和支持我們的工作。p1t紅軟基地
（1）接送孩子的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子一定要和老師打招呼。 p1t紅軟基地
（2）幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈等，也不要讓幼兒帶零食到幼兒園，如糖果、瓜子等。以防不小心被孩子吞食。（p1t紅軟基地
3）要定期給孩子剪指甲。因?yàn)橹讣走^(guò)長(zhǎng)，孩子間會(huì)相互碰傷。p1t紅軟基地
2、溝通問(wèn)題p1t紅軟基地
如果孩子生病了，不能上幼兒園的話(huà)，請(qǐng)及時(shí)發(fā)條信息跟我們說(shuō)一下。（再次公布電話(huà)號(hào)碼） p1t紅軟基地
如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。 p1t紅軟基地
如果你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。 p1t紅軟基地
結(jié)束語(yǔ)p1t紅軟基地
 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，學(xué)校和社會(huì)的共同努力，我們?cè)敢夂图议L(zhǎng)一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。當(dāng)然，我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、和同伴有爭(zhēng)執(zhí)了、丟了衣服等，我們可能沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。如果今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街�處，我衷心希望家長(zhǎng)們能及時(shí)地，面對(duì)面地向我們提出來(lái)，我們會(huì)盡量改進(jìn)，我想在以后的工作中我們會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn)，以便達(dá)到家園共育！接下來(lái)如果你還有什么不清楚或想了解的地方，可以和我們老師個(gè)別交流，謝謝大家！p1t紅軟基地
附興趣班選班條p1t紅軟基地

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