這是一個(gè)關(guān)于教師節(jié)的班會(huì)課件感恩教師PPT課件，詳細(xì)的介紹了教師節(jié)的由來，還有古外中今那些杰出的教育家，非常精彩的內(nèi)容，不容錯(cuò)過！魯迅尊敬老師 魯迅對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。彭德懷穿便服會(huì)見教師 1957年8月1日，是中國人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天，彭德懷身穿便服，準(zhǔn)備接見北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長(zhǎng)，應(yīng)穿軍服才好�！迸淼聭颜f：“今天是去見老師，學(xué)生見老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學(xué)教師，我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣。”接見時(shí)彭德懷頻頻向老師們問好。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載教師節(jié)的班會(huì)課件感恩教師PPT課件哦。

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6.6“教師節(jié)。——1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。DMx紅軟基地
 “8.27”教師節(jié)。——1939年，***政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。DMx紅軟基地
 “5.1”教師節(jié)——1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動(dòng)節(jié)合并一起。DMx紅軟基地
 "9.10"教師節(jié)。——1985年1月21日，六屆全國人大第九次會(huì)議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。DMx紅軟基地
你還知道教師的其他稱謂嗎?DMx紅軟基地
教師的其他稱謂DMx紅軟基地
先生——最歷史悠久的尊稱； DMx紅軟基地
夫子——最古老的尊稱； DMx紅軟基地
教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼； DMx紅軟基地
園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱； DMx紅軟基地
慈母——最真情感人的愛稱； DMx紅軟基地
蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂；DMx紅軟基地
春蠶——最純摯的稱謂； DMx紅軟基地
春雨——最生動(dòng)形象的默稱； DMx紅軟基地
人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱； DMx紅軟基地
孺子牛——最具中國特色的喻稱； DMx紅軟基地
教練——是指導(dǎo)、訓(xùn)練和督導(dǎo)他人，試圖完成某種使命或任務(wù)的人 DMx紅軟基地
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂（作為教師應(yīng)該以愛心和知識(shí)觸摸、改變?nèi)说膬?nèi)心）。DMx紅軟基地
名人尊師我知道DMx紅軟基地
名人是如何尊師的DMx紅軟基地
魯迅尊敬老師 魯迅對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。DMx紅軟基地
彭德懷穿便服會(huì)見教師 1957年8月1日，是中國人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天，彭德懷身穿便服，準(zhǔn)備接見北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長(zhǎng)，應(yīng)穿軍服才好。”彭德懷說：“今天是去見老師，學(xué)生見老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學(xué)教師，我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣。”接見時(shí)彭德懷頻頻向老師們問好。 DMx紅軟基地
生當(dāng)做人杰，死亦為鬼神DMx紅軟基地
把生的希望留給學(xué)生DMx紅軟基地
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了…… DMx紅軟基地
真情永存DMx紅軟基地
“要不是有譚老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說。“在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”DMx紅軟基地
“救—媽媽！救—爸爸！”DMx紅軟基地
人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒小雯欣哭著“救—媽媽！救—爸爸！”“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沒有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來；而爸爸，依然音訊全無。DMx紅軟基地
人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”DMx紅軟基地
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。DMx紅軟基地
人民教師吳忠紅：生死關(guān)頭，救的是學(xué)生DMx紅軟基地
5月12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。地震襲來，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽到有學(xué)生還沒下來時(shí)，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……DMx紅軟基地
人民教師茍曉超： “我恐怕不行了，快救學(xué)生”DMx紅軟基地
5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”幾乎同時(shí)，他沖到陽臺(tái)上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去…… DMx紅軟基地
我愛我的學(xué)生DMx紅軟基地
當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援�？吹接腥藴�(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說：“上面……還有學(xué)生……還有……”DMx紅軟基地
驚天地，泣鬼神DMx紅軟基地
茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。DMx紅軟基地
身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前DMx紅軟基地
、在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。DMx紅軟基地
老師，您好！DMx紅軟基地
   人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒DMx紅軟基地
   人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角    教師是太陽底下崇高的事業(yè)DMx紅軟基地
   老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光DMx紅軟基地
   老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路 DMx紅軟基地
   老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽DMx紅軟基地
   老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心 DMx紅軟基地
   老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)DMx紅軟基地
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn) DMx紅軟基地
    綠葉的綠色象征著老師青春常在DMx紅軟基地
    當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情DMx紅軟基地
    老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社         會(huì)造福DMx紅軟基地
小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩DMx紅軟基地
   是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好DMx紅軟基地
我們與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴DMx紅軟基地
老師因你沒完成作業(yè)狠狠地批評(píng)了你，暗暗在心中記恨老師。DMx紅軟基地
老師作業(yè)留了很多，你便開始討厭老師。DMx紅軟基地
老師因你與同學(xué)打架毫不客氣地把你拎到了辦公室，從此你便把老師埋怨。DMx紅軟基地
老師因你作業(yè)完成不好當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了你，你怨老師無情。DMx紅軟基地
老師……你……DMx紅軟基地
再回味回味，這種做法是不是很幼稚?老師為我們付出了許許多多，而我們呢?是否還記得那為我們?nèi)找共賱诘谋秤?我們是否真真正正向老師承認(rèn)過錯(cuò)誤?當(dāng)我們?cè)诳棺h作業(yè)太多時(shí)是否想過老師是在祝我們成長(zhǎng)？DMx紅軟基地
我們總以為自己成長(zhǎng)了，但我們是否理解老師一片苦心呢？我們自以為自己不再需要老師管制，但我們所有人中又有幾人能保證自律呢？DMx紅軟基地
所以同學(xué)們，理解一下老師一份不易吧！DMx紅軟基地
人生在世，孰能無過？DMx紅軟基地
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演唱《感恩的心》（全班同學(xué)）    DMx紅軟基地
 我們要學(xué)會(huì)感恩辛勤教育我們的老師；只有學(xué)會(huì)感恩，我們的世界才會(huì)充滿友情、愛情、親情、感恩之情。DMx紅軟基地
          讓我們學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)感恩吧！DMx紅軟基地
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教師節(jié)ppt音樂：這是教師節(jié)ppt音樂，包括了老師，教師節(jié)快樂，小故事:程門立雪，小故事:子貢以太陽、月亮喻孔子，老師的要求，倡議，老師的十大美稱等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

教師節(jié)活動(dòng)ppt：這是教師節(jié)活動(dòng)ppt，包括了教師稱謂的由來，教師節(jié)的演變，為什么要尊師，分享名人尊師的故事，尊師重教亙古不變，教師禮贊，什么是送給老師最好的禮物等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

一年級(jí)教師節(jié)主題班會(huì)ppt：這是一年級(jí)教師節(jié)主題班會(huì)ppt，包括了教師節(jié)，這是我國第幾個(gè)教師節(jié)？你知道哪些尊師重道的故事？你知道哪些關(guān)于教師的歌曲？我想對(duì)老師說，我想寫祝福，我能做的事情，“感恩”在我心中等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。