這是小石潭記優(yōu)秀ppt課件，包括了柳宗元（773～819）唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一，文體介紹，給生字注音，自由朗讀課文，寫法探究，小組合作探究等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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文體介紹 記 古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。 如《桃花源記》《岳 陽樓記》《滿井游記》 《醉翁亭記》 要求：吐字清晰，聲音洪亮 自由朗讀課文 小組合作 翻譯全文 詞類活用 從小丘西行百二十步（方位名詞作狀語，向西） 斗折蛇行（名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣） 其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像犬牙一樣） 心樂之（形容詞作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，以…為樂，感到快樂） 凄神寒骨（形容詞使動(dòng)用法，凄，使……凄涼；寒，使……寒冷） 特殊句式 倒裝句：全石以為底→“以全石為底” (賓語前置)。翻譯：以整塊的石頭為底。 省略句:日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)。“影布石上”前面省略了主語“魚”。 翻譯：陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，靜止不動(dòng)的樣子。 再讀課文，說說作者是怎樣寫小石潭的，寫了小石潭的哪些東西。 第一段寫了發(fā)現(xiàn)小石潭，即“伐竹取道，下見小潭”，又寫了小潭中石頭的狀態(tài)，即“全石以為底……”，還寫了小石潭的自然景色，即“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”。 第二段寫了潭中的景色與游魚，寫出了游魚歡樂的狀態(tài)； 第三段寫了潭西南方的景觀，未能探得溪流的起源； 第四段寫了獨(dú)坐潭上的凄涼感受； 第五段記錄了同游的人。 作者發(fā)現(xiàn)小石潭的這一過程中，作者使用了很多動(dòng)詞，請(qǐng)把它們找出來。試著去評(píng)價(jià)。 從伐竹這一細(xì)節(jié)中，你體會(huì)到了作者的內(nèi)在情感是怎樣的？ 寫法探究 我們似乎隨著作者的腳步，先發(fā)現(xiàn)了石潭，看見了它的樣子，也看見了小石潭中的怪石，看見了水中的游魚，望見了西南方向的犬牙差互，最后，還感受到了這里環(huán)境的清幽。一步一換景，這其實(shí)是一種很特殊的寫游記的方法，請(qǐng)同學(xué)們給它取個(gè)名字。 1.作業(yè)本任務(wù)一、任務(wù)二。 2.工整地抄寫全文，抄寫時(shí)將相應(yīng)注釋一同抄寫，需要注音的也要標(biāo)記上。 3.背誦全文，無比在本周四之前完成。 第二課時(shí) 抓住景物特點(diǎn)，品析語言 1這些文中描寫風(fēng)景的句子，請(qǐng)你分析這些句子美在哪里，并嘗試將它們翻譯出來，記得保留其中的美感。. (1) 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 (2)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 (3)日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 (4)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 1.文章是按怎樣的瀏覽順序來寫的？ 寫作順序 發(fā)現(xiàn)小石潭 潭中景物 小潭源流 潭中氣氛 記錄同游者 小組合作探究 2.潭水和游魚各有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫的？這一段滲透著作者怎樣的情感？ 小組合作探究 2.潭水和游魚各有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫的？這一段滲透著作者怎樣的情感？ 2，作者寫小石潭源流逝，一次抓住了哪些特點(diǎn)？ 作者的感情由快樂變?yōu)槠嗫�，你是如何理解這種變化的a9w紅軟基地

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