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走進(jìn)青春期 ————209班主題班會(huì) 青春導(dǎo)語(yǔ) 青春，像剛剛冒尖的嫩芽， 前面是看不完的青春燦爛； 青春，像初離源頭的潺潺小溪， 憧憬著大海的波浪滔天； 青春，像茁壯成長(zhǎng)的馬駒， 在萬(wàn)里征途上奔馳； 青春的腳步越來(lái)越近， 讓我們勇敢地展開(kāi)雙臂， 去迎接那閃光的年華！ 青春期生理 1）身體外型會(huì)發(fā)生明顯的變化： 2）身體內(nèi)部器官逐步成熟、完善、健全： 3）性機(jī)能逐步發(fā)育成熟： 青春期心理 青春期心理 具體表現(xiàn) 好奇、好勝、片面的虛榮心理 精神文化生活的不滿心理 不成熟的戀愛(ài)心理 性神秘和性沖動(dòng)心理 貶低自己的自卑心理 是非曲直的模糊心理 青春期常見(jiàn)的心理疾病 孤獨(dú)癥 強(qiáng)迫癥 多動(dòng)癥 抑郁癥 抽動(dòng)癥 厭食癥 精神分裂癥 考試綜合癥 青春期性教育 一）加強(qiáng)性教育 在我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)，性教育是一個(gè)禁區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)“談性色變”的局面。其實(shí)，“食色性也”，人的性欲是一種自然屬性，是正常的生理現(xiàn)象。性教育不只是性的教育，而且是人的教育，文明的教育。從這個(gè)意義上講，有人認(rèn)為目前我們對(duì)性健康的宣傳與教育，可能是標(biāo)志著在中國(guó)這塊古老大地上“最后一塊封閉領(lǐng)地的開(kāi)放”。性教育對(duì)處于青春期的廣大男女青年更有特別重要的意義。通過(guò)性教育，可以使他們懂得一些性的知識(shí)，正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的一些性生理心理現(xiàn)象，對(duì)性欲沖動(dòng)保持理智的態(tài)度，使他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，調(diào)節(jié)自己，愛(ài)護(hù)自己，發(fā)展和完善自己，更好地防止在成長(zhǎng)發(fā)育期間產(chǎn)生性生理疾病和性心理障礙。這對(duì)于他們今后的戀愛(ài)婚姻和終生幸福，也是至關(guān)重要的。從社會(huì)的角度看，性教育對(duì)于提高青少年的性道德，防止性罪錯(cuò)、建設(shè)性文明也有普遍意義。 在我國(guó)一般把青少年的性教育又稱作青春期教育，教育的內(nèi)容概括地講大體有性生理教育、性心理教育和性道德教育，具體包括德、智、體、美幾個(gè)方面。 1.性德育教育。主要指培養(yǎng)青少年以社會(huì)文化所要求的，以社會(huì)主義道德為標(biāo)準(zhǔn)的處理關(guān)于自身性的各方面的問(wèn)題。比如，怎樣結(jié)交異性朋友，怎樣看待選擇戀人，怎樣搞好夫妻、家庭關(guān)系，預(yù)防性罪錯(cuò)問(wèn)題等等。 2.性智育教育。主要指?jìng)魇陉P(guān)于性器官、性發(fā)育、性行為、性生殖以及性衛(wèi)生等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。 3.性體育教育。就是使青少年懂得如何通過(guò)身體的健美鍛煉獲得健美的體型發(fā)育和性發(fā)育。 4.性美育教育。重點(diǎn)是讓青少年了解如何塑造自己美的性別特征，其中應(yīng)包括體型美、容貌美、膚色美、服裝美、儀表以及氣質(zhì)、性格美等等。 青春期性教育 二）堅(jiān)持異性間的文明交往 人是社會(huì)的人，要學(xué)習(xí)、工作和生活，就不可避免地要與異性交往。如果異性之間的交往不慎，也會(huì)帶來(lái)不必要的苦惱與麻煩，尤其是青春期的男女青年，更是這樣。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該樹(shù)立正確的交往動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持自然、大方、文明的交往方式。從青春期男女青年自身來(lái)說(shuō)，正值鐘情懷春的初期，男女交往時(shí)應(yīng)心地坦白、自然大方。當(dāng)對(duì)某個(gè)異性產(chǎn)生好感時(shí)，要學(xué)會(huì)用理智控制自己，戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng)。男女交往時(shí)要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，把握情感的分寸，講究?jī)x表談吐，做到文明禮貌，既要熱情大方，又不可輕浮放蕩；還要注意交往雙方那種“言者無(wú)意、聽(tīng)者有心”、“自作多情”和“互相猜忌”的事情發(fā)生，努力把自己塑造成具有文明行為和高尚風(fēng)度的青年人。 三）減少與消除有害刺激的影響 色情的書(shū)刊、影視、圖畫(huà)等，對(duì)青年性欲沖動(dòng)是一種極為強(qiáng)烈的不良刺激，不僅影響正常的學(xué)習(xí)和生活，而且容易誘使青少年走上性犯罪的歧途。所以一定要教育青少年嚴(yán)格要求自己，抵制各種不良影像書(shū)刊的誘惑，確保自己有健康的精神生活。 （四）培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心 青春期是人一生中的黃金年華，在這期間，他（她）們不僅身體各器官的構(gòu)造與功能迅速生長(zhǎng)發(fā)育，漸趨成熟，而且可以通過(guò)精心培養(yǎng)、科學(xué)鍛煉、良好影響和自我努力變得更加完美。許多有志男女青年都能抓緊這大好時(shí)光，抱著為祖國(guó)四化建設(shè)多做貢獻(xiàn)的雄心壯志而奮力拼搏。這種強(qiáng)大的動(dòng)力，對(duì)于疏導(dǎo)、調(diào)節(jié)處于青春期青年的性欲沖動(dòng)有著巨大的積極作用。 總之，為了廣大青年們的順利成長(zhǎng)，不要過(guò)分抑制對(duì)性的感情和表現(xiàn)，重要的是有智慧的加以引導(dǎo)，使其有利于人類(lèi)的幸福和發(fā)展。讓每個(gè)人都對(duì)性建立一個(gè)正確的價(jià)值觀，使每個(gè)有志青年都成長(zhǎng)成為高尚、歡樂(lè)、健康、幸福和大有作為的人。 青春期性教育 關(guān)于青春期教育中的性價(jià)值觀 1.每個(gè)人天生就具有性的潛能，性是一個(gè)人生命中自然而健康的組成部分。 2.性具有肉體的、心理的、倫理的、社會(huì)的和精神的各個(gè)層面，把這些層面完整地結(jié)合起來(lái)表達(dá)的性才是健康的。 3.每個(gè)人在性的取向和性表現(xiàn)方式上可能不相同，但人人均有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值；一切形式的性歧視、性虐待、性暴力都是對(duì)人權(quán)的侵犯。 4.家庭應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)性知識(shí)的第一所學(xué)校，父母應(yīng)成為孩子性教育的第一任和主要的老師；父母有義務(wù)幫助孩子接受社會(huì)的主流性價(jià)值觀，并將價(jià)值觀視為孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程的重要部分。 5.任何性行為都是有后果的，因此每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)在性行為上做出對(duì)自己和別人高度負(fù)責(zé)的選擇。 6.鼓勵(lì)孩子與父母、老師或其他可信賴的成年人討論性問(wèn)題，這對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校及社會(huì)都是非常有益的。 7.要明確地告訴青少年，尚未成熟就涉足性關(guān)系是冒險(xiǎn)之舉；少女懷孕墮胎會(huì)殃害健康；感染艾滋病會(huì)毀及生命；潔身自愛(ài)，保證終生專(zhuān)一于一個(gè)性伴侶，是遠(yuǎn)離艾滋病的最有效辦法。 8.任何性行為都不應(yīng)當(dāng)帶有強(qiáng)制性和剝削性。 9.青少年應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊彝ズ蛯W(xué)校的保護(hù)，他們有權(quán)獲得預(yù)防懷孕和預(yù)防性疾病的科學(xué)而準(zhǔn)確的信息，以便做到“知情選擇”；還應(yīng)當(dāng)讓青少年知道何處可以得到性健康咨詢和遇到緊急情況應(yīng)該到哪里求助。 青春期性教育 關(guān)于建立“三道防火墻”的概念 第一道“防火墻”就是防止未成年人的性關(guān)系，即18歲之前的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到“潔身自愛(ài)”。對(duì)這一點(diǎn)，青春期性教育者應(yīng)當(dāng)理直氣壯、開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)學(xué)生講。18歲之前不能參加公民投票是因?yàn)椴怀墒欤�中學(xué)生不能發(fā)生性關(guān)系也是因?yàn)槠湫睦�、社�?huì)、經(jīng)濟(jì)方面均不成熟，無(wú)法承受性關(guān)系的后果。“春天就忙春天的事”，是每個(gè)青春期少男少女都應(yīng)當(dāng)懂得的人生規(guī)律。在講“潔身自愛(ài)”時(shí)，我們不能否認(rèn)少男少女的性欲望和性沖動(dòng)，這是本能的生理現(xiàn)象，不受大腦和意志支配。但如何去應(yīng)對(duì)欲望和沖動(dòng)，則是要通過(guò)大腦和意志力去回答和行動(dòng)的。男女性器官的接觸，并不是排解性欲和性沖動(dòng)的唯一方式，而是人生伴侶相愛(ài)的特定方式。因此，必須告訴青少年，除了性器官接觸之外，還有其他釋放性壓力的方式，如自慰、轉(zhuǎn)移注意力、積極參與有異性在場(chǎng)的文體活動(dòng)等等。還要說(shuō)明，性欲作為一種本能現(xiàn)象，與食欲和睡欲相比是有所不同的。前者可以延擱、轉(zhuǎn)移、消解。一個(gè)人30天不吃飯和不睡覺(jué)會(huì)生病或死亡，但是30天沒(méi)有滿足性欲的成年人既不會(huì)生病也不會(huì)死亡。這樣的講解是為了消除青少年的疑慮。 第二道“防火墻”就是避孕和緊急避孕。我們希望所有18歲以前的孩子都安全地呆在第一道防火墻之內(nèi)，但卻往住是不能絕對(duì)達(dá)到我們的希望。事實(shí)表明，越來(lái)越多的“小勇士”翻墻而過(guò)了。我們難以預(yù)料究竟哪些孩子會(huì)越墻，所以還是需要給他們?cè)俳ㄒ坏腊踩�網(wǎng)。在講解“生命的孕育和誕生”這一課時(shí)，孩子們已經(jīng)從光盤(pán)上直觀地看到了精子與卵子結(jié)合的情景，并從“計(jì)劃生育”一課得知，如果父母不可以生第二個(gè)孩子的話，用哪些方法可以阻擋或避免精子與卵子見(jiàn)面，以及萬(wàn)一它們見(jiàn)面了，可以在72小時(shí)內(nèi)用緊急避孕丸消除受精卵等等。這一課我們是以成年人的計(jì)劃生育為背景的，不會(huì)讓孩子感到是在針對(duì)他們，或贊同他們發(fā)生性關(guān)系，所以他們不會(huì)有羞怯感、觸及隱私感或意欲嘗試之感。他們得到關(guān)于避孕與緊急避孕的知識(shí)，“有備無(wú)患”，大多數(shù)孩子會(huì)在將來(lái)用上，個(gè)別孩子也許會(huì)在禁不住冒險(xiǎn)時(shí)用上。至于避孕套的用法，口服避孕藥的具體使用之類(lèi)，就不在我們的在課堂上講，只是簡(jiǎn)單提到，避孕和緊急避孕的實(shí)施需要向計(jì)劃生育工作者、醫(yī)院或藥房的專(zhuān)業(yè)人員咨詢。 第三道“防火墻”就是講終止妊娠。也是在“計(jì)劃生育”這一課，我們講到避孕失敗的問(wèn)題。首先我們講到各種避孕手段都不是萬(wàn)分可靠的，因此，如果有性生活的妻子，發(fā)現(xiàn)自己未按時(shí)來(lái)月經(jīng)，會(huì)盡快到醫(yī)院做檢查，如果檢查出懷孕了，又不能再生孩子，就一定會(huì)做人工流產(chǎn)終止妊娠。根據(jù)現(xiàn)有的醫(yī)療技術(shù)條件，3個(gè)月之內(nèi)終止妊娠相對(duì)安全。盡管人工流產(chǎn)并不是控制生育的好辦法，只是避孕失敗后不得不采取的補(bǔ)救措施，但三個(gè)月內(nèi)就終止妊娠畢竟比大月份引產(chǎn)安全些。我們還需要提及大月份引產(chǎn)對(duì)孕婦可能造成的傷害。 總之，我們既要幫助孩子建立道德屏障，又要把科學(xué)的信息向他們轉(zhuǎn)達(dá)，讓他們真正做到“知情選擇”，其目的是為了確保健康。 所以，zSD紅軟基地

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